資源簡介

新教材大象版一年級科學上冊全冊知識要點
體驗單元 畫螞蟻
一、觀察螞蟻的基本特征
外形特點：
螞蟻的身體一般分為頭、胸、腹三部分。頭部有一對觸角，像兩根細細的小辮子，這對觸角可以幫助螞蟻感知周圍的環境，比如探測食物的位置、與同伴交流等。
胸部通常有三對足，這使得螞蟻能夠靈活地爬行，在不同的地方尋找食物和建造巢穴。
腹部是螞蟻身體的最后一部分，形狀多樣，但相對圓潤一些。
顏色：螞蟻的顏色有多種，常見的有黑色、褐色、棕色等，不同種類的螞蟻顏色可能會有所不同。
二、觀察方法與注意事項
觀察方法：
可以在戶外的草地上、花壇邊等地方尋找螞蟻的蹤跡。蹲下身子，靜靜地觀察螞蟻的行動路線，看它們是如何搬運食物、如何相互交流的。
也可以用一個小放大鏡來仔細觀察螞蟻的身體細節，比如觸角上的小關節、足上的小刺等，這樣能更清楚地了解螞蟻的模樣。
注意事項：
在觀察螞蟻時，不要用手去捏或者傷害螞蟻，要尊重每一個小生命，讓它們能夠在自然環境中自由自在地活動。
如果想看得更清楚而把螞蟻放在一個小容器里觀察，時間不要太長，觀察完后要及時把螞蟻放回原來的地方，保證它們能繼續正常生活。
三、畫螞蟻的步驟與要點
步驟：
首先，用鉛筆輕輕地畫出螞蟻的頭部，一般是一個小小的圓形或者橢圓形，要注意留出畫觸角的位置。
接著，畫出螞蟻的胸部，胸部比頭部稍大一些，可以畫成類似梯形的形狀，并且在胸部兩側合適的位置畫出三對足，足要畫得細長一些，表現出螞蟻爬行的姿態。
然后，畫出螞蟻的腹部，腹部可以畫得圓潤飽滿，和胸部、頭部連接自然。
最后，用黑色的彩筆或者細的記號筆給螞蟻的身體輪廓描邊，讓螞蟻的形狀更加清晰，再畫出螞蟻的觸角，觸角可以畫成彎彎的線條，并且可以在觸角上稍微添加一些小細節，比如小分叉等，讓觸角看起來更逼真。還可以根據觀察到的螞蟻顏色，用彩筆給螞蟻涂上相應的顏色。
要點：
要抓住螞蟻身體各部分的比例關系，比如頭部相對較小，胸部適中，腹部稍大一些，這樣畫出來的螞蟻才會更像真實的螞蟻。
在畫螞蟻的足和觸角時，線條要畫得流暢自然，表現出它們靈活的感覺，不能畫得太僵硬，否則螞蟻看起來就會很呆板。
四、通過畫螞蟻培養的能力與素養
觀察能力：在畫螞蟻之前需要仔細觀察螞蟻的外形、顏色、行動等特征，這個過程能夠鍛煉孩子們的觀察能力，讓他們學會關注身邊小事物的細節。
動手能力：通過實際動手用筆畫出螞蟻，孩子們能夠提高自己的手部精細動作能力，比如握筆的力度控制、線條的描繪等。
想象力與創造力：在畫螞蟻的過程中，孩子們可以根據自己的想象，給螞蟻添加一些有趣的背景，比如螞蟻在搬運一塊大大的餅干，或者螞蟻在和其他小昆蟲玩耍等，這有助于培養他們的想象力和創造力。
五、與螞蟻相關的拓展知識
螞蟻的生活習性：螞蟻一般喜歡群居生活，它們會在地下或者樹上等地方建造自己的巢穴。螞蟻分工明確，有蟻后負責產卵繁殖后代，工蟻負責尋找食物、照顧幼蟲、建造巢穴等工作，兵蟻則負責保衛蟻巢的安全。
螞蟻的食物：螞蟻的食物種類很豐富，它們會吃一些植物的種子、花蜜、昆蟲的尸體等，有些螞蟻還會 “放牧” 蚜蟲，吸食蚜蟲分泌的蜜露。
第一單元 感官兄弟
第一單元 “感官兄弟” 的知識點整理：
一、辨別真假水果
觀察方法：
可以用眼睛看水果的顏色、形狀等。比如，真蘋果通常是紅色或綠色等常見顏色，形狀大多是圓形或橢圓形；而假水果可能顏色過于鮮艷、不自然，形狀也可能有偏差，不夠規整。
用手摸一摸，感受水果的表皮是光滑還是粗糙。真水果的表皮質感比較真實，像橘子表皮有一些小顆粒，摸起來是有一定觸感的；假水果可能摸起來塑料感很強，過于光滑或過于粗糙不自然。
判斷依據：
通過多種感官的綜合判斷來辨別真假水果。除了看和摸，還可以聞一聞氣味。真水果會有其本身獨特的氣味，如香蕉有香甜的氣味，而假水果往往沒有這種真實的水果香味，可能會有一些塑料或化學制品的異味。
二、感官的本領
眼睛的本領：
能看到物體的顏色、形狀、大小等特征。比如在觀察水果時，能清楚地看到蘋果是紅色的、圓形的，西瓜是綠色的、大大的橢圓形等。眼睛可以幫助我們快速識別不同的事物，區分它們之間的外觀差異。
鼻子的本領：
可以聞到各種各樣的氣味。在水果中，能聞到蘋果的果香、榴蓮的特殊氣味等。不同的水果有不同的氣味，通過鼻子聞氣味也能幫助我們辨別水果的種類，還能發現一些水果是否新鮮，如果水果有異味，可能就不太新鮮了。
手的本領：
用手觸摸能感知物體的光滑或粗糙程度、冷熱、軟硬等。摸水果時，像芒果表皮光滑，而獼猴桃表皮有絨毛，感覺比較粗糙；同時還能感覺出水果是軟軟的（如熟透的桃子）還是硬硬的（如生的梨）等，通過觸摸進一步了解水果的特點。
耳朵的本領（在本單元關于水果相關情境下體現相對不明顯，但也是重要感官）：
雖然在辨別水果本身特點時耳朵直接作用不大，但比如在水果分享會的熱鬧場景中，能聽到大家交流分享水果的聲音，如介紹水果時的說話聲、咬水果時發出的聲音等，從另一個方面感受與水果相關的氛圍。
三、水果分享會
活動過程：
同學們會帶來各種各樣的水果，然后大家圍坐在一起，先觀察水果的外觀，用眼睛看顏色、形狀等，用手摸摸感受一下。接著會聞一聞水果的氣味，互相交流自己帶來的水果是什么樣子、什么氣味等。
之后會品嘗水果，在品嘗過程中感受水果的味道，是甜的、酸的還是又甜又酸的等，并且通過咀嚼感受水果的果肉是軟軟的、脆脆的還是其他口感，同時也能聽到自己和同學們吃水果時發出的聲音。
學習收獲：
通過水果分享會，同學們更加充分地運用了各種感官去認識水果。不僅了解了不同水果的外觀、氣味、味道、口感等特點，還學會了與同學們分享、交流自己的觀察和感受，鍛煉了表達能力和合作交流能力，同時也更加深刻地體會到了感官在認識事物過程中的重要作用。
第二單元 觀察常見的動物
第二單元 “觀察常見的動物” 的知識點整理：
一、觀察兔子
外形特征：
兔子有長長的耳朵，耳朵可以豎起來聽周圍的動靜。
它的眼睛通常很大，紅紅的，很明亮。
身上有柔軟的毛，毛的顏色多種多樣，比如白色、灰色等。
有四條腿，前腿相對較短，后腿比較長且有力，這使得兔子能跳得很高、很遠。
還有一條短短的尾巴。
生活習性：
兔子喜歡吃胡蘿卜、青菜等蔬菜，是草食性動物。
它們通常住在洞穴里，洞穴可以為它們遮風擋雨，躲避天敵。
兔子很膽小，一有動靜就會快速跑開或者躲起來。
二、常見的動物
不同種類：
除了兔子，還有小狗、小貓、小雞、小鴨等常見的動物。
小狗會汪汪叫，對主人很忠誠，有的可以幫助人們看家護院。
小貓會喵喵叫，喜歡抓老鼠，動作很靈活。
小雞嘴巴尖尖的，身上有毛茸茸的毛，會嘰嘰叫，愛吃小米等食物。
小鴨嘴巴扁扁的，腳蹼可以幫助它們在水里游泳，會嘎嘎叫。
分類方式：
可以按照動物的生活環境分類，比如有的動物生活在陸地上，像兔子、小狗、小貓等；有的動物生活在水里，像魚、蝦等；還有的動物既能在陸地上生活又能在水里活動，比如鴨子等。
也可以按照動物的食性分類，有草食性動物（如兔子、牛、羊等），它們主要吃植物；肉食性動物（如老虎、獅子等），主要以其他動物為食；雜食性動物（如小狗、小貓等），既吃植物也吃一些小動物等。
三、我喜歡的動物
了解自己喜歡的動物特點：
學生要說出自己喜歡的動物是什么，比如喜歡熊貓，那就要知道熊貓的外形特點，它有黑白相間的毛，身體胖胖的，有大大的黑眼圈等。
還要了解其生活習性，熊貓愛吃竹子，主要生活在四川等地的竹林里，平時行動比較緩慢等。
表達喜歡的原因：
可能是因為動物的外形很可愛，比如小兔子毛茸茸的樣子很招人喜歡。
或者是因為動物的一些本領很有趣，像小狗能幫主人叼東西，很聰明等。
也有可能是因為動物的生活習性讓人覺得有意思，比如小松鼠在樹上跳來跳去，儲存食物的行為很特別等。
第三單元 我在哪里
第三單元 “我在哪里” 的知識點整理：
一、前后左右
認識前后：
以自己為中心，面對的方向是前，背對著的方向是后。比如，小朋友在走路時，眼睛看的方向通常就是前，后腦勺對著的就是后。
在排隊時，排在自己前面的同學在自己的前方，排在自己后面的同學在自己的后方。
認識左右：
一般情況下，拿筆寫字的那只手是右手，另一只手就是左手。
當我們站好時，右手邊的方向就是右，左手邊的方向就是左。比如，在教室里，座位的右邊是同桌的位置，左邊可能是過道或者另一位同學。
二、東南西北
基本方向認知：
太陽升起的方向是東方，太陽落下的方向是西方。早上起床，面向太陽，前面就是東，后面就是西。
知道了東和西，再根據 “上北下南，左西右東” 的口訣來認識南和北。當面向東時，左邊就是北，右邊就是南。
在生活中辨別方向：
在野外，可以通過觀察大樹，一般大樹枝葉茂盛的一面是南方，因為南方陽光充足，枝葉生長得更好；而相對枝葉稀疏的一面是北方。
夜晚，可以通過觀察北極星來辨別方向，北極星所在的方向就是北方。
三、太陽的位置變化
一天中太陽位置的變化：
早上，太陽從東方升起，位置比較低，隨著時間推移，太陽會慢慢升高，到中午時，太陽在天空中的位置比較高。
下午，太陽又會逐漸往西方落下，位置越來越低，最后消失在西方的地平線。
太陽位置變化與時間的關系：
通過觀察太陽的位置，可以大致知道是上午、中午還是下午。比如，太陽在東邊且比較低的時候，就是清晨；太陽在頭頂附近，大概就是中午；太陽在西邊且慢慢落下，就是下午了。
通過對這些知識點的學習，一年級的小朋友能初步建立起對自身位置以及周圍方向的基本認識，并且了解太陽位置變化的簡單規律。
第四單元 多變的月亮
第四單元 “多變的月亮” 的知識點整理：
一、月亮什么樣
形狀：一年級學生通過觀察了解到月亮的形狀不是固定不變的，有時候看起來是彎彎的，像鐮刀（如蛾眉月）；有時候是半圓的；有時候又會變成圓圓的（滿月）。
顏色：通常看起來是白色或灰白色的，在晴朗的夜晚比較明亮，容易被看到。
二、月亮 “變臉”
變化規律：月亮會在一個月左右的時間里不斷變換模樣，從彎彎的逐漸變圓，再由圓慢慢變彎。這是一個循環的過程，雖然一年級學生不需要深入理解其原理，但要知道月亮的樣子是會周期性改變的。
觀察方法：鼓勵學生在不同的夜晚，在天氣晴朗能看到月亮的時候，抬頭看看天空，記錄下月亮的形狀，感受它的變化。比如可以簡單地畫下每次看到的月亮形狀，通過這樣的方式直觀地發現月亮 “變臉” 的特點。
三、白天和夜晚
月亮在白天的情況：學生要知道月亮不只是在夜晚出現，有時候在白天也能看到月亮。只不過白天天空比較亮，月亮的光相對沒那么明顯，所以不太容易被發現，但如果仔細觀察，是有可能在白天的天空中找到月亮的。
白天和夜晚的區別與月亮：了解白天有太陽，陽光很亮，很多活動都在白天進行；夜晚天空變黑，星星和月亮就顯得更突出了。月亮在夜晚是比較明顯的天體之一，而它在白天也可能存在，只是容易被忽略。通過對比白天和夜晚的不同，進一步認識月亮出現的不同情境。
反思單元 竺可楨的觀察日記
一、竺可楨其人
簡介：竺可楨是我國著名的氣象學家、地理學家、教育家等，在氣象學等諸多領域有著卓越貢獻。
成就：長期從事氣象研究，對中國氣候的形成、特點、區劃及變遷等進行了深入探討，為我國氣象事業奠定了重要基礎。
二、觀察日記相關內容
什么是觀察日記
是把日常生活中觀察到的一些事物、現象等記錄下來的一種寫作形式。就像竺可楨爺爺堅持記錄天氣等情況一樣，通過觀察日記可以把看到的、聽到的、感受到的都寫下來。
對于一年級的小朋友來說，就是可以把自己觀察到的小花、小草、小動物等的樣子、顏色、在做什么等用簡單的話語和圖畫記錄下來。
觀察日記的重要性
幫助我們記住觀察到的事情：比如今天看到小螞蟻在搬食物，寫下來或者畫下來，以后就能回憶起來。
能讓我們發現事物的變化：像竺可楨爺爺記錄天氣，時間長了就能知道天氣在不同季節、不同年份是怎么變化的。小朋友記錄植物的生長，也能看到它一點點長高、開花等變化。
培養細心和耐心：在認真觀察并記錄的過程中，需要我們很細心地去看事物的細節，而且要堅持記錄，就像竺可楨爺爺堅持寫氣象日記很多年，這很鍛煉耐心呢。
三、在科學學習中的應用
培養科學觀察習慣：鼓勵一年級小朋友像竺可楨爺爺觀察天氣那樣，去觀察身邊的自然事物，比如每天觀察教室窗臺上的花有沒有新變化，天空的云朵是什么形狀等，養成善于觀察的好習慣。
記錄觀察結果：可以用簡單的文字（不會寫的字可以用拼音代替）或者畫圖的方式把觀察到的記錄在本子上，形成自己的觀察日記。例如觀察到小金魚在魚缸里游來游去，就可以寫 “今天小金魚游得很快，它的尾巴擺來擺去”，還可以畫一條小金魚在水里游動的樣子。
學會分享觀察發現：小朋友們把自己的觀察日記在課堂上或者和小伙伴們分享，這樣大家可以了解到更多不同的觀察內容，也能互相學習怎么更好地觀察和記錄呢。

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