資源簡介

第4節(jié)、光的反射
核心素養(yǎng)
1．通過觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。
2．通過對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)設(shè)想
本課是在學(xué)習(xí)光的直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課主要講授光的反射規(guī)律：入射角和反射角相等，在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。最后把反射分成兩類：鏡面反射和漫反射。
“光的反射”是光沿直線傳播的引申，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步鞏固平鏡成像，同時(shí)也為學(xué)習(xí)光的折射奠定了基礎(chǔ)，它與日常生活、生產(chǎn)、軍事、航天技術(shù)均有著密切的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
對(duì)于剛學(xué)習(xí)物理的初二學(xué)生來說，應(yīng)該讓他們從直觀形象的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)去主動(dòng)獲取物理知識(shí)，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。因此，這節(jié)課用引導(dǎo)學(xué)，主要是運(yùn)用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、討論、歸納來完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。這便能有效地利用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以期望達(dá)到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
物理觀念
1．了解光的反射現(xiàn)象。
2．了解什是鏡面反射和漫反射，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。
科學(xué)思維
1．在反射的過程中，光路是可逆的。
2．了解平面鏡成像的原理，能在生活、生產(chǎn)中辨別光的反射的具體運(yùn)用。
科學(xué)探究
通過實(shí)驗(yàn)探究，初步理解光的反射定律。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
通過生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
探究光的反射定律。
難點(diǎn)
光的反射定律的探究中“三線共面”的探究；用反射定律解釋平面鏡成虛像的原理。
教學(xué)突破
通過教師引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)．討論分析、歸納總結(jié)出光的反射規(guī)律，通過閱讀和作圖，用反射定律解釋平面鏡成虛像的原理，了解虛像的一些特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)凸透鏡所成的實(shí)像或虛像的解釋做準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1．玩具激光筆一支、平面鏡一塊、附有量角器的白色硬紙板（可以對(duì)折）一塊、角反射器一個(gè)。
2．人眼是怎樣觀察到平面鏡所成虛像的和角反射器原理。
3．搜集圖片：生活中的鏡面反射和漫反射現(xiàn)象、巨型反射式望遠(yuǎn)鏡圖片和原理圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
1．課前預(yù)習(xí)：什么是光的反射現(xiàn)象 可分為哪幾類反射 每類反射各有哪些特點(diǎn) 光的反射規(guī)律有哪些 了解光的反射現(xiàn)象的有關(guān)名詞，初步領(lǐng)會(huì)依據(jù)光的反射規(guī)律按要求作圖像。
2．玩具激光筆一支平面鏡一塊、附有量角器的白色硬紙板（可以對(duì)折）一塊。
3．手工制作：潛望鏡。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
學(xué)生展示手工制作：潛望鏡
提問：你能猜測(cè)一下，用潛望鏡觀察物體時(shí)，光線是怎樣傳播的嗎
學(xué)生思考后回答。視頻播放：潛望鏡的光路傳播。
演示：平面鏡將太陽光照在室內(nèi)的墻上。
提問：你觀察到了什么 （墻上有一明亮的光斑）
講述：光射到物體表面時(shí)，有一部分光會(huì)被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫作光的反射。
觀察實(shí)驗(yàn)，回答觀察到的現(xiàn)象。
引入：為什么我們能看見本身不發(fā)光的物體 為什么平面鏡能成像 今天我們一起來探究光的反射規(guī)律。
點(diǎn)評(píng)：教師從學(xué)生進(jìn)行手工制作入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使探究活動(dòng)逐層深入，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過潛望鏡的光路傳播的視頻播放，讓學(xué)生初步了解光的反射，進(jìn)一步引入課題。
二、探究光的反射規(guī)律
演示：把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的O 點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。
講解：與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語。
（1）O點(diǎn)：人射點(diǎn)。
（2）入射光線：射向鏡面的光線　
(3)反射光線：射出鏡面的光線。
（4）法線：垂直于鏡面的一條虛線。
（5）入射角：入射光線與法線的夾角，用α表示。
（6）反射角：反射光線與法線的夾角，用β表示
學(xué)生觀察領(lǐng)悟。
根據(jù)你觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜想．嘗試回答下列問題。
（1）什么情況下入射光線與反射光線重合
（2）當(dāng)從入射光線與反射光線重合的位置偏轉(zhuǎn)一定角度時(shí)，反射光線的方向怎樣變化 它們可能有什么關(guān)系
（3）當(dāng)斜射時(shí)，入射光線與反射光線是否在同一平面內(nèi)
（4）入光線與反射光線的位置有什么特點(diǎn)
過渡：為了能在實(shí)驗(yàn)中獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，關(guān)鍵是要在實(shí)驗(yàn)裝置中顯示出入射光線與反射光線，并能方便地改變和測(cè)量入射角和反射角。
探究活動(dòng)一：重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)出入射角和反射角的大小。
提問：根據(jù)結(jié)，你有何發(fā)現(xiàn)
學(xué)生回答；入射角和反射角大小相等。
探究活動(dòng)二：改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀測(cè)幾組入射角，并將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表．
次數(shù) 入射角 反射角
1 α β
2
3
學(xué)生根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)，填寫教材第53頁的表格，總結(jié)反射角與入射角的大小關(guān)系。
歸納：反射角等于入射角。
探究活動(dòng)三：移動(dòng)人射光線的方向，使之與反射光線重合，同時(shí)也與法線重合。
觀察現(xiàn)象，討論：此現(xiàn)象是否遵循一定的規(guī)律
歸納：當(dāng)入射光線垂直射向鏡面時(shí)，反射光線、入射光線與法線重合，反射角=入射角=0°．
深究活動(dòng)四：入射光線逐步偏離重合位置，觀察反射光線的變化情況。
仔細(xì)觀察，反射光線是如何移動(dòng)的 由此你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律
歸納：當(dāng)人射光線遠(yuǎn)離法線，反射光線也遠(yuǎn)離法線；入射角增大，反射角也增大。
探究活動(dòng)五：尋求反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。
仔細(xì)觀察，反光線是如何移動(dòng)的 由此你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律
歸納：反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)，且反射光線入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
總結(jié)光的反射定律：在反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光分居在法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
簡言之：“三線共面”“兩線分居”“兩角相等”。
探究活動(dòng)七：沿著反射光線射向鏡面。
提問：反射光線將沿著什么方向射出 這說明了什么
演示歸納：光反射時(shí)，光路是可逆的。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以小臺(tái)階、低起點(diǎn)的方式進(jìn)行，繼而再根據(jù)上述探究活動(dòng)，討論總結(jié)光的反射定律，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
三、應(yīng)用：根據(jù)反射定律畫光路圖
練習(xí)：根據(jù)圖片分別畫出反射光線、入射光線和鏡面的位置。（幻燈片展示練習(xí)圖像，師示范，學(xué)生模仿）
1．應(yīng)用光的反射定律畫光路圖并討論畫法。
反饋展示：將學(xué)生的光路圖用展臺(tái)展示，師生共同糾錯(cuò)，并總結(jié)出作圖的方法和技巧。
2．探究平面鏡成像原理。
講述：其實(shí)我們生活中有很多光的反射現(xiàn)象，我們所知的平面鏡成像就是光的反射現(xiàn)象，
提問：
（1）為什么我們只能在鏡前觀察到物體在鏡中的像
人眼判斷物體的位置是根據(jù)光的直線傳播來決定的。
（2）入看到物體是因?yàn)槲矬w的光射入了人眼，人看見物體在鏡中的像時(shí)也一定有光射入人眼，那么成像的光是從哪來的
（3）面鏡中像的形成是否與光的反射定律有關(guān)呢
（4）你能否用今天所學(xué)的知識(shí)來解釋平面鏡成像的原理
思考并閱讀：教材第54頁“讀一讀”。了解人眼是怎樣觀察到平面鏡所成像的。
歸納：平面鏡的虛像是由射人人眼中的反射光線的反向延長線所形成的。
鞏固練習(xí)：作出光源S在鏡中的虛像。
反饋展示：將學(xué)生的光路圖用展臺(tái)展示，師生共同糾錯(cuò)，并總結(jié)作虛像的方法和技巧。
點(diǎn)評(píng)：主要是通過教師示范、學(xué)生模仿進(jìn)行規(guī)范化作圖，養(yǎng)成正確作圖的好習(xí)慣。
四、鏡面反射與漫反射
演示：讓太陽光斜射在平面鏡上，在墻上出現(xiàn)了一個(gè)明亮的光斑；而用白紙?zhí)鎿Q平面鏡，則不會(huì)產(chǎn)生光斑。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況
講解：鏡面反射與漫反射的區(qū)別和特征。
鏡面反射：一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的，這種反射叫鏡面反射。
漫反射：一束平行光射到粗糙的物體表面上，反射光射向各個(gè)方向，這種反射叫漫反射。
隨堂：在暗室里，將一小平面鏡放在一張白紙上。用手電筒正對(duì)著鏡面照射，從側(cè)面看去，哪個(gè)顯得更亮 為什么
點(diǎn)評(píng)：師生共同歸納小結(jié)，并能解釋簡單的生活現(xiàn)象
五、光的反射現(xiàn)象的應(yīng)用
閱讀“生活　　物理　　社會(huì)”。
師：角反射器的反射原理。
講述：兩個(gè)平面鏡互相垂直組合在一起，就是一個(gè)角反射角器。
原理：光線從任何方向射向角反射器時(shí)，它能使光線沿與原光線相反的方向射回去。
應(yīng)用：自行車的尾燈，當(dāng)汽車的車燈照射到它上面時(shí)，它能將光按原路反射回去，以便引起司機(jī)的注意。
介紹：巨型反射式望遠(yuǎn)鏡，幻燈片展示望遠(yuǎn)鏡圖片及其原理圖片。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)以致用，體現(xiàn)物理離不開生活。
六、交流與小結(jié)
今天你學(xué)到了什么 學(xué)生交流并小結(jié)。
七、作業(yè)布置
復(fù)習(xí)教材知識(shí)，完成教材第56~57頁實(shí)踐與練習(xí)第1、2、3、4題。
板書設(shè)計(jì)
第4節(jié)、光的反射
1．光的反樂現(xiàn)象：光射到物體表面時(shí)，有一部分光會(huì)被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫作光的反射。
（1）0點(diǎn)：入射點(diǎn)。
（2）入射光線：射向鏡面的光線。
（3）反射光線：射出鏡面的光線。
（4）法線：垂直于鏡面的一條虛線。
（5）入射角：入射光線與法線的夾角，用α表示。
（6）反射角：反射光線與法線的夾角，用β表示。
2．光的反射定律：
3．畫法：（1）畫法線；（2）畫入射或反射光線（兩角相等）。
4．在反射的過程中，光路是可逆的。
5．平面鏡成像原理：反射光線的反向延長線形成虛像。
6．反射分類：鏡面反射和漫反射。
教學(xué)探討與反思
本節(jié)的教學(xué)應(yīng)以光的反射定律為核心，貫穿始終。學(xué)生若無激光筆，可用手電筒作為光源；可請(qǐng)學(xué)生每二人準(zhǔn)備一只手電筒，用厚牛皮紙擋住燈泡前的玻璃，牛皮紙用刀片劃出1毫米寬的窄縫。
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