資源簡(jiǎn)介

《Unit 5 A happy day》（教案）-2024-2025學(xué)年遼師大版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)項(xiàng)目 具體內(nèi)容
一、核心素養(yǎng)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如 “happy”“sad”“tired”“hungry” 等形容詞以及 “I'm...today.” 的表達(dá)方式，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。
2. 文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解不同情緒的表達(dá)以及如何應(yīng)對(duì)不同的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3. 思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較不同的情緒狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。
4. 學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
二、教材分析 本單元以 “A happy day” 為主題，圍繞學(xué)生的日常生活中的情緒展開。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和對(duì)話，呈現(xiàn)了不同的情緒詞匯和表達(dá)方式。本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本單元的語(yǔ)言知識(shí)難度適中，適合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)。
三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）. 掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如 “happy”“sad”“tired”“hungry” 等形容詞以及 “I'm...today.” 的表達(dá)方式。
（2）. 能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
（1）. 準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描述自己的情緒狀態(tài)。
（2）. 理解和運(yùn)用 “I'm...today.” 的表達(dá)方式，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行拓展。
四、教學(xué)策略 1. 情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。
2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩筆等。
六、教學(xué)過(guò)程 1. Warming up
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和問(wèn)候語(yǔ)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（1）播放一首歡快的英文歌曲 “Happy Song”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱跳。
（2）教師與學(xué)生互相問(wèn)候，如 “Good morning/afternoon, boys and girls!”“How are you today ” 等。
（3）復(fù)習(xí)上一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，如數(shù)字、顏色等，可以通過(guò)提問(wèn)、游戲等方式進(jìn)行。
2. Presentation
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知和理解新知識(shí)。
（1）教師出示一些表情圖片，如開心的笑臉、難過(guò)的哭臉、疲憊的樣子、饑餓的表情等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，如 “happy”“sad”“tired”“hungry” 等。
（2）教師拿出一個(gè)蘋果，問(wèn)學(xué)生：“Are you hungry ” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “Yes, I am.” 或 “No, I'm not.” 然后教師再拿出一個(gè)玩具熊，問(wèn)學(xué)生：“Are you happy ” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “Yes, I am.” 或 “No, I'm not.”
（3）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和場(chǎng)景，然后教師用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，如 “This is a girl. She is happy today.”“This is a boy. He is tired.” 等，讓學(xué)生理解 “I'm...today.” 的表達(dá)方式。
（4）教師播放錄音，讓學(xué)生聽一聽本單元的對(duì)話內(nèi)容，然后教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3. Practice
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（1）單詞游戲：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞?？梢圆捎眯〗M比賽的形式，看哪個(gè)小組認(rèn)讀得又快又準(zhǔn)。
（2）句型操練：教師出示一些表情圖片，讓學(xué)生用 “I'm...today.” 的句型來(lái)描述自己的情緒狀態(tài)?？梢韵茸寣W(xué)生個(gè)別回答，然后再進(jìn)行小組練習(xí)。
（3）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。如一個(gè)學(xué)生扮演老師，問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：“How are you today ” 另一個(gè)學(xué)生回答：“I'm happy/sad/tired/hungry today.” 然后兩個(gè)學(xué)生可以互相交換角色進(jìn)行練習(xí)。
4. Extension
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。
（1）情感教育：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何保持良好的情緒狀態(tài)，如多做運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)、和朋友聊天等。讓學(xué)生明白積極樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)身心健康的重要性。
（2）創(chuàng)意表達(dá)：教師讓學(xué)生用彩筆繪制自己今天的情緒狀態(tài)，并在旁邊用英語(yǔ)寫上一句話來(lái)描述自己的心情。然后讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并向大家介紹自己的心情。
5. Summary
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如 “happy”“sad”“tired”“hungry” 等形容詞以及 “I'm...today.” 的表達(dá)方式。
（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。
6. Homework
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（1）聽錄音，跟讀本單元的對(duì)話內(nèi)容。
（2）用 “I'm...today.” 的句型向家人描述自己的情緒狀態(tài)。
（3）制作一張心情卡片，用英語(yǔ)寫上自己的心情和原因。
七、板書設(shè)計(jì) 《Unit 5 A happy day》板書
1. Words: happy, sad, tired, hungry
2. Sentences: I'm...today.
3. Picture: 一些表情圖片
八、教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在單詞教學(xué)中，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。在句型操練中，部分學(xué)生對(duì) “I'm...today.” 的表達(dá)方式掌握不夠熟練，需要多進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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