資源簡介

Unit 6 my clothes, my style
Grammar 教案
一、教學目標
學生能夠掌握不同類型的疑問句（yes-no question、wh-question、question with or）的用法。
學生能夠運用所學疑問句進行對話和表達。
提高學生的英語聽說能力和閱讀理解能力。
二、教學重難點
重點：掌握不同類型疑問句的結構和用法。
難點：在實際情境中正確運用疑問句進行交流。
三、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
教師展示一些時尚雜志封面或時尚秀的圖片，問學生：“Do you like fashion What ind of clothes do you like to wear ” 引導學生用簡單的英語表達自己對時尚的看法和喜好。
接著，教師展示自己參加聚會或活動的照片，問學生：“What am I wearing in this picture Do you think it's suitable for the occasion ” 通過與學生的互動，引出本節課關于疑問句的主題。
2. 講解（15 分鐘）
教師結合書本內容，講解三種類型的疑問句：yes-no question、wh-question、question with or。分別舉例說明其結構和用法，并讓學生跟讀例句，加深印象。
疑問句類型 結構 用法 舉例
yes - no question 一般疑問句 把 be 動詞、助動詞或情態動詞置于主語前 用于詢問一個簡單的是或否的問題 “Do you have a pen ” “Is she a student ” “Can you swim ”
wh - question特殊疑問句 特殊疑問詞 + 一般疑問句語序 用于詢問特定的信息，如人、事物、時間、地點、原因等 “What's your name ” “Who is he ” “When will the meeting start ” “Where are you from ” “Why are you sad ” “How do you go to school ”
question with or 選擇疑問句 一般疑問句 + or + 另一個選項 提供兩個或多個選項，讓回答者從中選擇一個 “Do you like apples or oranges ” “Is it red or blue ” “Are you a teacher or a student ”
重點講解如何用正確的疑問詞構成 wh-question。
內容 詳細解析
用正確的疑問詞構成 wh - question Wh - question（特殊疑問句）以特殊疑問詞開頭，用來詢問特定信息。常見特殊疑問詞及用法：
- what（什么）：用于詢問事物、活動、職業等。如 “What's your favorite color ”“What do you do on weekends ”“What's your job ”
- who（誰）：用來詢問人。如 “Who is your English teacher ”“Who are you going to the party with ”
- whom（誰，賓格）：在正式場合或書面語中，用于詢問動作的對象，即賓語。如 “Whom did you give the book to ”
- whose（誰的）：用于詢問所屬關系。如 “Whose book is this ”“Whose car is parked outside ”
- which（哪一個）：用于在多個選項中進行選擇詢問。如 “Which book do you like better, the red one or the blue one ”“Which season do you like best ”
- when（什么時候）：詢問時間。如 “When is your birthday ”“When will the meeting start ”
- where（在哪里）：詢問地點。如 “Where is the library ”“Where are you going on vacation ”
- why（為什么）：詢問原因。如 “Why are you late ”“Why do you like this movie ”
- how（怎么樣）：可以詢問方式、程度、身體狀況等。如 “How do you go to school ”“How are you ”“How much does it cost ”“How many people are there in your family ”
構成 wh - question 的一般結構為：特殊疑問詞 + 一般疑問句語序。
練習（10分鐘）
讓學生完成書本中的練習A和B，用正確的疑問詞填空，鞏固 wh-question 的用法。
學生兩人一組，根據書中的對話進行角色扮演，練習不同類型的疑問句。教師巡視并給予指導。
講解對話部分的語言知識點。
“by the way”，順便問一下。用于在對話中插入一個新的話題或問題，通常是在討論一個主題的過程中突然想到另一個相關或不相關的問題。用法示例：“I was just talking about the movie. By the way, did you see the new exhibition at the museum ”
“look better in... (than in ...)”，穿…… 看起來更好。in后可以直接加顏色或者加衣服，強調某種顏色或服飾讓人的外觀更具吸引力。用法示例：“She looks better in red than in blue.”（她穿紅色比穿藍色看起來更好。）“You look better in formal clothes for this occasion.”（在這個場合你穿正式服裝看起來更好。）
“give advice”, 給予建議。通常接on sth，表示提供關于某個問題或情況的意見和指導。用法示例：“Can you give me some advice on choosing a gift ”（你能給我一些關于選擇禮物的建議嗎？）“My teacher gave advice on how to improve my study habits.”（我的老師就如何改善我的學習習慣給了建議。）
對advice進行補充拓展：
區分點 advise advice
詞性 動詞 不可數名詞
用法示例 advise sb. to do sth.（建議某人做某事），如 “I advised him to study harder.”； advise doing sth.（建議做某事），如 “I advise taking a break.” 與動詞 “give”“take”“ask for” 等搭配使用，如 “give advice”（給予建議）、“take one's advice”（接受某人的建議）、“ask for advice”（尋求建議）
“go with”，與…… 相配。通常用于描述衣物、顏色等搭配協調。用法示例：“This shirt goes with your jeans very well.”（這件襯衫和你的牛仔褲很相配。）
對match,fit, go with這三個表示“相配、搭配”的詞語/短語進行區分：
詞語 / 短語 區分點
match 強調在顏色、款式、圖案等方面的完全匹配，通常是指兩個事物相互呼應，搭配得非常完美。例如：The curtains match the sofa perfectly.（窗簾和沙發完美搭配。）
fit 更多地強調尺寸、大小合適，合身。例如：This shirt fits me well.（這件襯衫我穿著很合身。）
go with 比較寬泛地表示協調、相配，不一定是完全的匹配，更多是整體風格或氛圍上的和諧。例如：This tie goes with your shirt.（這條領帶和你的襯衫很相配。）
“lots of fun”，非常有趣。用來形容某件事情或活動很有樂趣。。“fun” 在這里是不可數名詞，表示 “樂趣；娛樂；有趣的事”。用法示例：“The party was lots of fun.”（這個聚會非常有趣。）
拓展（10 分鐘）
教師展示學校時尚周的海報，讓學生根據海報內容，用疑問句提問。例如：“When is the fashion show Where will it take place What activities are there ”
學生小組討論，提出更多關于時尚周的問題，然后每組派代表進行提問，其他組進行回答。
總結（5 分鐘）
教師總結本節課的重點內容，強調不同類型疑問句的用法。
布置作業，讓學生設計一個調查問卷，包含10個問題，使用不同類型的疑問句，調查同學們對某種時尚風格或流行趨勢的看法，如 “Do you like street fashion ”“Which fashion brand do you prefer ” 等。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對不同類型的疑問句有了更深入的理解和掌握。在教學過程中，導入部分的互動激發了學生的學習興趣，練習和拓展環節讓學生在實際情境中運用所學知識，提高了他們的英語表達能力。但在教學中也發現部分學生在使用疑問句時還存在一些錯誤，需要在后續的教學中進一步加強練習和鞏固。

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