資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
二 年級綜合實踐教學設計
教 學 進 度 周次 節次 課程主題
1 1 《學做家務活1》
2 2 《學做家務活2》
3 3 《學做家務活3》
4 4 《待客禮儀我先知》
5 5 《泡杯香茶迎客人》
6 6 《洗盤水果待客人》
7 7 《尋訪我身邊的達人1》
8 8 《尋訪我身邊的達人2》
9 9 《尋訪我身邊的達人3》
10 10 《紅領巾心向黨1》
11 11 《紅領巾心向黨2》
12 12 《紅領巾心向黨3》
13 13 《生活自理我能行1》
14 14 《生活自理我能行2》
15 15 《生活自理我能行3》
16 16 《我有一雙小巧手1》
17 17 《我有一雙小巧手2》
18 18 《我有一雙小巧手3》
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
課堂學習方案設計
學習主題 《學做家務》啟動課 課型 啟動課 授課日期
學習目標 1.通過合作與交流，了解學做家務活的意義。 2.通過交流與反思，了解家務活的具體工作內容。 3.通過自身條件和能力，確定自己能勝任的一項家務活。
學習重點 通過自身條件和能力，確定自己能勝任的一項家務活。
學習難點 通過自身條件和能力，確定自己能勝任的一項家務活。
學習準備 多媒體課件
課時教學方案預設 修改與完善
（一）聊一聊：了解家長要做的家務，感受勞動的辛苦 1. 談話激趣。 小朋友，今天老師送大家一個謎語，看誰腦瓜最機靈：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜到了嗎？對，是我們的一雙手。我們人人都有一雙神奇的手，這雙手能寫字，能畫畫，能彈奏好聽的樂曲，還有什么本領嗎？ 放學回家，當我們寫作業的時候，爸爸媽媽在用他們的雙手做什么呢？下面請大家看看大屏幕。（出示： 媽媽做家務的視頻（5分鐘）） 你有什么話要說？ 孩子們，我們的家人承擔了大量的家務活，讓我們擁有一個溫暖、整潔的家！可是，爺爺奶奶年紀大了，爸爸媽媽工作很辛苦！很好，現在小朋友們長大了，當然要有做家務的本領啦！ 2. 導入課題 有一個小朋友蘭蘭，她畫了這么多的畫（課件出示畫），你知道她的爸爸媽媽最喜歡哪一幅嗎？ 他們最喜歡這一幅（出示小手畫）聽聽他們是怎么說的 ，課件出示： 爸爸最喜歡蘭蘭的小手，是因為小手替爸爸拿過拖鞋。 媽媽最喜歡蘭蘭的小手，是因為小手替媽媽洗過手絹。 姥姥最喜歡蘭蘭的小手，是因為小手幫姥姥撓過癢癢。 蘭蘭明白了，全家人都喜歡這張畫是因為:這是一雙（孝敬長輩、愛勞動）的小手。 蘭蘭會幫家人做那么多的事，你會幫家人做哪些事情呢？ 根據學生回答，板書家務清單：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃…… 剛才你們說的這些活它們都是家務活兒。今天這節課就讓我們一起來學做家務活。(板題：學做家務活) 出示課題：學做家務活 這么多家務活有點亂，我們可以按照場所分分類。 出示客廳、廚房、衛生間、房間、陽臺 3.勞動工具 做家務活經常要用到一些工具，我來考考你們。（課件出示：填一填這些家務活要用到哪些工具） 除了這些家務活，你還知道哪些家務活，用什么工具呢？ （二）想一想：明確要學的家務活，分小組 同桌合作：請選擇一樣你不會的而又想學習的，可以同桌之間交流一下再決定。 成立小組：選擇同樣內容的小朋友組成小組。人數多的，同組內分A.B.C組，每組4～6人，選出組長。 （三）寫一寫：制定計劃完成學習安排表 我想學的家務活我準備這樣學
小組交流：交流如何學習做家務？ 制訂學習計劃。 集體匯報：分階段學習家務技能，先準備材料和工具，掌握正確的姿勢和方法，然后多次練習，達到熟練為止。 （四）課外延伸，學習技能 小結：孩子們，通過了一節課的討論、學習，我們對家務活有了進一步的了解，也明確了學習家務的步驟，對我們學做家務活有了很大的幫助。希望大家還利用課外的時間，按制定好的計劃向爸爸媽媽學習相關經驗、技巧，在學習中有什么感受或困難，兩個星期后我們再一起交流交流。 我學習的家務活：洗碗 1. 3. 4. 5． 6. 7.
引發學生對于勞動的興趣 引導學生回憶有哪些勞動象目
板書設計 學做家務 我會做 我能做 我要做
課堂學習方案設計
學習主題 學做家務活（指導課） 課型 中期指導 授課日期
學習目標 1.通過交流，列出家務活的主要工作。 2.通過討論與嘗試，設計家務活記錄單。 3.通過合作討論，預設家務活中可能會遇到的問題，并嘗試解決。
學習重點 通過討論與嘗試，設計家務活記錄單。
學習難點 預設家務活中可能會遇到的問題，并嘗試解決。
學習準備 多媒體課件、A4紙若干張
課時教學方案預設 設計意圖
（一）激趣導入 課件出示各小組完成的學習單： 我學習的家務活：洗碗 1.把洗潔精倒在洗碗布上，這是必須的哦。 2.我先搓洗筷子?？曜拥念^部要多搓幾下，因為它們接觸了食物。 3.洗碗要小心。我把碗牢牢地握著，這樣碗就不會滑出去啦！ 4.我摸了一下碗的內外壁，哈哈，很光滑，沒有污漬！趕緊沖洗一下。 5．沖洗筷子時，水開得太大了，濺得到處都是，趕緊把水關小點。 6.嗯，洗好了。 7.把碗筷放入消毒柜進行消毒。這樣可以讓碗筷更潔凈哦！
上節課我們每個小組制定了學習家務的計劃，大家在學習的過程中遇到了一些困難，我們一起交流一下。 （二）分組匯報： （1）要求小組匯報時講清楚本組的組名；組員學的怎么樣；是否遇到困難；如果困難解決了，又是怎么解決的。 （2）認真傾聽，如果別組小朋友有困難沒有解決，可以積極想辦法，提供建議和意見，共同幫助解決。 （三）完善成果展示方式的設想 （1）根據學習內容周密安排成果的展示形式與內容。 （2）根據匯報，給出合理的建議，幫助小組成員提高展示的效果和成功率，讓組內學習成果最大化地亮出來。 先引導學生對于家務計劃進行評價交流，再開展。
板書設計 學做家務活 注意事項
學習主題 學做家務活（總結分享課） 課型 總結課 授課日期
學習目標 1.通過介紹、展示學習成果環節，引導學生能自信大方表述問題。 2.通過交流、引導，能對自己在做家務中的表現做客觀的評價，學會欣賞他人。
學習重點 通過交流、引導，能對自己在做家務中的表現做客觀的評價，學會欣賞他人。
學習難點 通過交流、引導，能對自己在做家務中的表現做客觀的評價，學會欣賞他人。
學習準備 多媒體課件 、學生個人匯報材料的整理
課時教學方案預設 設計意圖
1.分組成果展示。 過渡語：通過兩個星期的學習，相信各組都已經有了成果，這節課我們就一起來分享大家的學習成果。 小組匯報 如：水果拼盤：一人解說、一人準備材料、兩人切出形狀、一人擺盤。 水果拼盤：一人播放ppt、一人解說、三人現場拼盤。 洗碗筷：兩人解說洗筷子的辦法和洗碗的注意事項，一人根據解說演示，一人提水、換水，一人擦干。 洗碗筷：播放音樂，全體同學一起洗筷子。 （二）集體交流 推選出優秀小組。 （三）活動評價 1.為自己的家務體驗做一個客觀的評價 完成自我評價表格：我的感言—— 2.小組內完成互評（貼上小星星） 由于時間關系，把評價表貼在展示欄里，下課的時候再評價。 （四）總結升華 如果現在有小學弟來向你請教做家務的問題，你會怎么傳授你的經驗呢？ 在匯報前，可以在課前對學生進行一定的匯報指導。 學會評價，指導學生如何正確地進行評價。
板書設計 分享收獲、改進提升
課堂教學方案設計
教學主題 待客禮儀我先知 課型 新授課 授課日期
教學目標 1.知道待客、的禮儀常識。 2.從內心尊重客人。 3.愿意做有禮貌的小主人
教學重點 知道待客、的禮儀常識。
教學難點 使學生真正的做到學以致用。
課時教學方案預設 設計意圖
課時目標 1、知道待客、的禮儀常識。 2、從內心尊重客人。 3、愿意做有禮貌的小主人
教學準備 PPT、卡片
一、談話導入新課 中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統美德，同樣，文明做客也是聯絡感情、増進友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學問可多啦！這節課，我們就學習待客 禮儀。 二、談待客、的經歷 在日常生活中，我想我們每個同學都曾有過待客、的經歷，請同 學們談一談，你最難忘的一次待容或經歷。（學生自由回答） 通過剛才同學們的回答，我們能體會到熱情待客、文明做客能增進人與人之問的感情。 三、學習待客、禮儀 1、讓學生看視頻。 2、小組合作探究待客、的禮儀 小組合作探究： 結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、的禮儀？ 學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客禮儀我知道”進行討 論交流） 不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。 熱情待客我知道： 一、要使用文明用語，比如：()()()() 二、待客要有準備： 1、 2、 3、 三、熱情待客我能做到： 2、與客人玩時， 3、客人走時， 一、要使用文明用語，比如：()()() 通過剛オ小組的展示，說明我們對待客、禮儀有了較全面的了解。 3、待客、禮儀三字經 下面請同學們休息一下，聽一聽學校的文明禮儀小廣播。待客禮儀三字經： 客人到起身迎引入座茶水敬 初相識做介紹帶尊稱有禮貌 4、待客、禮儀播報待客禮儀播報： 1、客人來訪前，要事先有準備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。 2、當客人來訪時，打開門后，應熱情地說：“您好，請進！”客人進門后，主動讓座，雙手端茶敬客人。 3、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。 4、與客人玩時：主動謙讓、不能不理睬。 5、對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。 6、遇到陌生人來訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮靜、機智、勇敢。 客人走時要送到門口，并歡迎客人下次再來。 待客溫馨小提示 1、如果客人帶來了禮品，主人應表示謝意，并在送客時適當還禮，或相應地回贈禮物。 四、鞏固練習 1、說說下面幾位同學的行為，哪些是對的，哪些是錯的，為什么？ 你會怎么做？ ①小剛見爸爸領著客人走進屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發上看電視。②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走屋來，小紅連忙和爸爸站起來，小紅說：“阿姨好！” ③媽媽端來水果招待客人，小明先拿了一個，獨自吃起來。 ④小力的同學初次到小力家做客，小力將同學介紹給爸爸、媽媽。 ⑤小紅家來了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。 3、演一演，模擬待客、做客 模擬待客情景，小組內自行設計表演，看哪一組表演得好。開始行動吧！ 五、總結 禮貌待客、文明做客這些禮儀知識關鍵是要學以致用，老師相信你們在日常生活一定能做到！我們要入鄉隨俗，具體環境具體對待，不能生搬硬套。 六、布置作業 邀請你的朋友或同學到你家做客，用你這節課所學的禮儀知識來 熱情招待他們。 引導學生完整地去表達自己地想法。 多請幾個同學說一說 強化學生如何禮貌待客
板書設計 待客禮儀我先知 禮貌問好、端茶倒水
課堂教學方案設計
教學主題 泡杯香茶迎客人 課型 新授課 授課日期
教學目標 1、指導觀察，在有序觀察的基礎上注意變化。 2、學習在表達過程中展開聯想和想象。
教學重點 清楚寫出泡茶過程中茶葉的變化
教學難點 在表達過程中展開聯想和想象，表達出真情實感。
課時教學方案預設 設計意圖
課時目標 1、指導觀察，在有序觀察的基礎上注意變化。 2、學習在表達過程中展開聯想和想象。
教學準備 PPT、茶具等
了解茶歷史 1、謎語導入，引出茶。 2、關于茶的諺語、茶的對聯。 3、淺談自己對茶及茶歷史的了解。 4、俗話說：居家七件事一一柴米油鹽醬醋茶。茶作為一種生活必需品，一直存在于我們身邊。家中都有什么茶，它們有什么不同家人有哪些飲茶習慣爺爺愛喝奶奶愛喝爸爸常喝媽媽常喝 二、泡茶 1．提示觀察要點 沖泡過程是這次體驗活動的重點，同學們特別要注意觀察茶葉在水中的變化。我們的觀察可以從兩方面入手，一是觀察茶葉在沖泡過程中不同時段的變化，二是觀察茶葉在某個時段中不同的樣子。進行觀察時，要抓住事物形、色、姿態的特點。 2．組織沏一杯茶。師：請同學們調動全部的感官一一眼、耳、鼻、手、舌，開始我們奇妙的體驗旅程。 看，熱水倒入杯中，茶葉翻滾起來?？吹奖谀〉哪菍颖§F了嗎 （隨著茶葉的變化，教師不斷提示觀察點，并適當給一些語言、詞匯，為學生練說、練寫打基礎） 3．學生合作，理清順序： 放茶葉一沖開水一一變化 茶葉翻滾茶葉起伏茶葉沉底 （溢出香味）（水變色）……… 4．再次回顧沏茶過程，努力回憶茶葉變化。 教師指導學生在回憶過程中，注意梳理語言，為下一環節做準備。 三、組織品茶，啟發感受： 1．導入：古人稱飲茶為“品”，它是有講究的，簡單說就是“聞其香、觀其色、品其液”。 2．請同學們細細體會茶水的滋味，然后與同學交流感受。 提示：茶的滋味清新、淡雅，非細致品味不可。同學們平時不飲茶，也可能找不到恰當的語言來形容茶的味道和飲茶時的感覺。同學們可以一邊品茶，一邊和身邊同學進行交流。 板書 放茶葉一一沖開水一一變化放茶葉：形、色、姿態 像綠色的枯葉像卷縮的松針像切成一條條的墨綠色瓜子殼。 扁長扁長。像飛蛾的觸角。它在杯底怎么樣生： 躺在杯底好像很享受。躺在杯底，好像要在那安家。 把杯子當作床，正在睡覺。茶葉們三五成群地躺在一起，上面的壓著下面的。茶葉像魚兒離開水一樣，動不了了。 沖開水（看）：瞬間剎那頓時一下子馬上立刻茶葉翻滾起來。杯口飄浮著層薄霧漸漸得，茶葉被喚醒了……… 變化（對比）: 眼：茶葉翻滾一一茶葉起伏一一茶葉沉底（水變色）………耳：（聽） 鼻：（嗅）（溢出香味）舌：（品茶） 場景：觀眾表情、動作、神態、心理茶葉變化茶葉起伏（溢出香味） 泡茶的步驟慢慢演示，或者重復演示幾次，引導學生了解具體步驟。 跨學科融合教學
板書設計 泡杯香茶迎客人
課堂教學方案設計
教學主題 洗盤水果待客人 課型 新授課 授課日期
教學目標 1、讓孩子知道在學校、在家待客的常識。 2、培養孩子待客的興趣、做一個懂禮貌的小主人。 3、初步培養孩子有禮貌的行為。
教學重點 學會初步的待客常識
教學難點 禮貌待客
課時教學方案預設 設計意圖
課時目標 1、讓孩子知道在學校、在家待客的常識。 2、培養孩子待客的興趣、做一個懂禮貌的小主人。 3、初步培養孩子有禮貌的行為。
教學準備 水果、水 在家觀察爸爸媽媽是怎么待客的。
一、談話引入 小朋友們好，我們經常會遇到客人來到班級、來到我們家。 那你們會招待客人嗎 二、班級來客人 1，你認為怎么做 2，老師提點建議，好不好 (文章.教案) 3，模擬情境表演 三、家里來客人 1、擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。 2、教師問：想一想，家里發生了什么事 3、找幾組小朋友上臺表演，你想怎樣待客 4、評一評： 哪組好 好在哪？ (讓孩子在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養孩子的口語表達能力) 5、誰能表演得更好 四、活動總結與延伸 對待客人要友好，回家后，我們主動待客，看看誰做得好
板書設計 洗盤水果待客人 有禮貌
課堂學習方案設計
學習主題 “尋訪身邊的“達人”啟動課 課型 啟動課 授課日期
學習目標 1.通過展示交流，引導學生分享“尋訪身邊的“達人””的整體成果。 2.引導學生學會計劃、統籌，為尋訪達人的順利開展做好鋪墊，并能提出改進建議。 3.通過尋找、采訪、爭做“達人”等體驗活動展示成果，發展創新意識和實踐能力，培養學生自信、自主的能力。
學習重點 學會計劃、統籌，為尋訪達人的順利開展做好鋪墊，并能提出改進建議。
學習難點 尋找、采訪、爭做“達人”等體驗活動展示成果，發展創新意識和實踐能力，培養學生自信、自主的能力。
學習準備
課時教學方案預設 修改與完善
環節活動過程指導要點談話導入觀看“中國達人秀”片段，交流：你最喜歡哪位“達人”？在你心目中，什么樣的人可以稱為“達人”？ 2.交流：你身邊有哪些“達人”，你想了解他們的哪些方面？1.要幫助學生拓寬“達人”的定義：并非身懷絕技的才是“達人”，在某方面有經驗或者有專長的人也可以稱為“達人”。2.除了讓學生交流他所知道的“達人”外，更重要的是說一說他們是通過什么方法了解到的，如是通過網絡，是問父母，還是看新聞？這種探究方法的指導不容忽視制定尋訪計劃根據尋訪對象或其他標準組建小組。 2.分組討論尋訪計劃、填寫計劃表1.每組成員不宜過多，5~6人較佳，確保人人有任務，人人有事做。 2.填寫計劃表之前，提醒學生計劃一定要考慮到實際的問題全班交流再修改指導填寫計劃表。 2.組間交流、修改方案尋訪內容要明確，根據你所尋訪的對象，考慮尋訪的方式，是采訪本人，還是實地考察組長匯報1.組長匯報尋訪計劃。2.教師適時進行指導，修改計劃1.匯報時關注組與組之間是否有內容的雷同，如有雷同，建議更改，這樣利于多元化地開展活動。2.組織學生進行組間交流活動，從可能性和可行性等角度引導質疑，完善活動計劃。3.引導學生再次修改 小結，預祝宣布接下去的活動安排，并預?；顒映晒?br/>板書設計
課堂學習方案設計
學習主題 “尋訪身邊的“達人”2 課型 指導課 授課日期
學習目標 1.通過活動，讓學生初步了解采訪的基本流程，掌握采訪時重要的技巧，學會擬定采訪提綱。 通過現場模擬、匯報交流修改等活動，發展規劃能力、自省能力，促進學生養成善于傾聽、樂于表達的意識和行為。 3.通過制訂模擬計劃等活動，提高學生與陌生人交往的能力，了解不同背景的人，尊重文化差異，理解他人。
學習重點 通過現場模擬、匯報交流修改等活動，發展規劃能力、自省能力，促進學生養成善于傾聽、樂于表達的意識和行為。
學習難點 通過制訂模擬計劃等活動，提高學生與陌生人交往的能力，了解不同背景的人，尊重文化差異，理解他人。
學習準備 采訪提綱表；教學課件1份。
課時教學方案預設 設計意圖
環節活動過程指導要點話題導入，引出“采訪” 討論：在尋訪過程中，會運用到哪些方法？（觀察、調查、采訪。）引出“采訪”。 2.學生交流對“采訪”的了解 1.幫助學生羅列尋訪中可能會采用的方法，為后續的活動做好鋪墊。2.要關注學生的起點，了解學生對于“采訪”的熟知程度，以此激發他們對采訪的興趣話題導入，引出“采訪”提出想法，交流建議1.觀看《校園零距離》小記者的采訪報道，交流：你覺得采訪有哪些技巧？ 2.學列采訪提綱：把問題羅列出來，刪去角度相同的問題，然后進行由淺入深地排列。 3.現場練習寫采訪提綱。 4.傳授其他方面的采訪技巧，例如肢體語言的技巧等。 觀看《校園零距離》小記者的采訪，重點讓學生關注小記者的表現：如何開場、如何提問、如何收尾，讓學生對采訪有一個感性直觀的了解。 擬定采訪提綱時，建議學生問題不宜過多，但一定要有針對性。問題設置可以一環接一環，采用追問式力問題，也可以從不同角度設計問題?？偠灾瑔栴}給學生培要簡要精練，讓別人聽得明白。 3.采訪技巧有很多，提供給學生的最好是通過短期訓練就行之有效的技巧。模擬采訪設置采訪情境，明確采訪的對象，分組進行模擬訓練。 請一個小組展示，展示結束后小組自評。 學生、教師具有針對性地點評，例如專門針對語言表達的，或者針對肢體語言的。 各小組再次整改模擬方案。 5.再請一個小組展示模擬采訪時要關注組員的分工問題，確定每個學生都有事可做。 2.重點指導學生的禮儀問題，采訪前要說“您好”，采訪結束后要說“謝謝”，并且采訪時眼神要注視對方。多次訓練、以達到人人過關。 3.交流時避免面面俱到，一定要有針對性組間交流小結：本次模擬采訪中，學生有哪些優點和缺點，總結“采訪攻略”。 討論：在真實的采訪中，我還會遇到怎么的問題？該如何解決?！安稍L攻略”可以作為作業來布置，讓學生通過撰寫攻略對采訪的得失進行總結，以提升自己的采訪水平。 模擬采訪并不等同于真實的采訪，實際采訪中一定一些意想不到的問題，讓學生學會預見問題，不僅是能力上的提高，也是心理素質的提高。小結師生小結，預祝成功
板書設計
課堂學習方案設計
學習主題 “尋訪身邊的“達人”3 課型 總結課 授課日期
學習目標 通過展示交流，引導學生分享“尋訪身邊的“達人””的整體成果。 引導學生學會計劃、統籌，為尋訪達人的順利開展做好鋪墊，并能提出改進建議。 3.通過尋找、采訪、爭做“達人”等體驗活動展示成果，發展創新意識和實踐能力，培養學生自信、自主的能力。
學習重點 引導學生學會計劃、統籌，為尋訪達人的順利開展做好鋪墊，并能提出改進建議。
學習難點 通過尋找、采訪、爭做“達人”等體驗活動展示成果，發展創新意識和實踐能力，培養學生自信、自主的能力。
學習準備 各小組展示課件、視頻與圖片；采訪稿1份；課前教師根據學生意愿和小組主題確定進行課堂教學展示的4個小組。
課時教學方案預設 設計意圖
環節活動過程指導要點回顧導入1.視頻或圖片導入，說說采訪中印象最深的事。2.明確主題：“尋訪身邊的“達人＇”成果展示與評價。1.引導學生回顧整個主題過程，教師關注與積累學生日常活動的資料。 2.課前，教師應該引導學生自主設計與落實本次課的展示過程與評價活動。展示與評估A組展示與交流：如“達人”現場秀小組。 B組展示與交流：如幻燈片式匯報小組。 C組展示與交流：如畫冊個性展匯報小組。 4.D組展示與交流：如播音式匯報小組。一般流程：①小組展示，②組間評估，③交流與建議 教師課前按采訪水平、比較需求、展示機會和相似度等方面進行篩選并預留，確定本次重點展示的4項成果。 各小組預留，教師也需根據實際情況進行評估。 展示與評估過程盡可能由學生擔當主要角色，教師應該擇時擇機予以提點。 引導學生展示交流以鼓勵為主，但也應有一定的指導和合理的建議 拓展與小結1.還可以去哪些地方采訪？除了采訪還可以開展哪些實踐與體驗？2.小結：說說對“達人”的感想或自己經歷之后的體驗 教師要以整個展示過程的時間充裕與否為參照，選擇拓展小結的內容和時間。 2.提醒學生無論是否是“達人” ，都應保持一種積極向上的態度，更自信地展示自己
板書設計
課堂學習方案設計
學習主題 我愛你國旗 課型 新授 授課日期
學習目標 1、 深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。 2、 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。 3、通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
學習重點 懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。
學習難點 通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
學習準備 1、師生共同收集有關國旗的知識。 2、多媒體課件、有關音像材料。
課時教學方案預設 設計意圖
一、觀看視頻，交流討論。 為什么升旗時整個畫面至有冉冉升起的國旗，所有的人仿佛時間靜止般肅穆！（學生自由交流，隨學生交流板書課題） 二、認國旗，了解含義。 1、介紹國旗走過的歷史 2、討論交流點： A、 你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？你知道哪些革命烈士？ B、 國旗上為什么有一顆大星？你知道哪些領袖人物？ C 、四顆小星代表了什么？你知道我國有多少個民族？ D 、四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點。 學生自由發言，教師及時補充講解。 4、關于國旗的知識你們還知道什么？還想知道什么？（例如國旗是誰設計的；國旗的來歷；教師不必過多講解介紹，可引導學生課外去收集有關信息。） 5、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？ 6、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。 7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起？（小組交流--全班交流） 8、選擇幾張圖片展示出來，（聯合國門口各國旗幟中的我國國旗，國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍領獎臺上升起的國旗，邊境線上飄揚的五星紅旗，楊利偉在太空展示國旗）說說這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？ 9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗。每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比的激動。 三、升國旗，遵守禮儀。 1、人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢 2、教師加以總結提出要求。 3、學生練習敬禮。 4、引導學生愛紅領巾。 我們胸前飄揚的紅領巾就是國旗的一角，我們是共產主義接班人，愛國旗就從愛紅領巾做起。（可引導學生唱少年先鋒隊隊歌） 四、唱國歌結束。 觀看2018年1月1日天安門升旗儀式，齊唱國歌（設計意圖：讓學生在動手實踐中深化自己對國旗的熱愛，激發學生對國旗的尊敬。）
板書設計
課堂學習方案設計
學習主題 做最美接班人 課型 新授 授課日期
學習目標 1、了解中國共產黨的光輝歷史，培養學生熱愛黨，熱愛祖國的思想感情， 2、引導學生樹立遠大的理想，放眼未來，自信自強，勇敢前進，做新世紀的接班人。
學習重點 發揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者，隊會上人人有表現的機會，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊組織的思想感情。
學習難點 發揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者，隊會上人人有表現的機會，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊組織的思想感情。
學習準備
課時教學方案預設 設計意圖
第一項：出旗，全體肅立，敬禮。（奏出旗曲。全體隊員靜立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。） 第二項：齊唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》 第三項：請中隊長講話 第四項：中隊活動開始 朗誦 黨史黨情介紹 中國共產黨第一次代表大會，偉大的開端-中國共產黨的誕生。 遵義會議，生死攸關的轉折-確定了毛澤東同志的核心領導地位，中國共產走向成熟。 十一屆三中全會，偉大的轉折-在鄧小平同志帶領下開始走由中國特色的社會主義建設道路。 中國共產黨第十九次全國代表大會，中國共產黨第十九次全國代表大會2017年10月18日在北京召開。這次大會，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發展關鍵時期召開的一次十分重要的大會，我們黨將明確宣示舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、擔負什么樣的歷史使命、實現什么樣的奮斗目標，將提出具有全局性、戰略性、前瞻性的行動綱領。 黨史知識競賽 結合十九大會議精神暢談感想 發出倡議--如何做最美接班人 1.努力學習科學文化知識，增強自身素質。 2.立足實踐，不斷開拓進取，培養公民意識、競爭意識、創新意識。 3.樹立正確的人生觀、世界觀、和價值觀。 4.要有良好的身體素質和心理素質以及樂觀向上的精神風貌，敢于面對一切挑戰。 第五項：輔導員講話 同學們，今天的主題隊會開得非常成功，我向你們表示熱烈的祝賀。通過這次主題隊會，我們深深地感到，偉大的中國共產黨了不起，我們偉大的祖國了不起，生長在祖國母親的懷抱里是多么的幸福、自豪。今后，我們要更加熱愛黨、熱愛祖國，刻苦學習科學文化知識，全面提高自身素質，以實際行動回報黨和政府的關懷，好好學習，天天向上，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗，做最美接班人！ 第六項：呼號 　　中隊長：準備著，為共產主義事業而奮斗！ 全體隊員：時刻準備著 第七項：退旗 鼓號齊鳴，向隊旗敬禮（中隊長把隊旗交給旗手，按原路退回） 第八項：宣布隊會結束
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學習主題 紅領巾心向黨主題隊課 課型 新授 授課日期
學習目標 1、了解中國共產黨的光輝歷史，培養學生熱愛黨，熱愛祖國的思想感情， 2、引導學生樹立遠大的理想，放眼未來，自信自強，勇敢前進，做新世紀的接班人。
學習重點 發揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者，隊會上人人有表現的機會，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊組織的思想感情。
學習難點 發揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者，隊會上人人有表現的機會，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛少先隊組織的思想感情。
學習準備
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一：隊前準備 1.中隊長整隊。（立正 稍息 立正 報數 ） 2.中隊長匯報人數 生：“報告輔導員，本中隊 人，實到 人，已準備完畢，請你參加，報告完畢” 師：“接受你的報告，參加你們的隊會，并預祝取得圓滿成功?！?生：“是”（回到原處，立正 稍息 立正） 二：出隊旗（行隊禮），唱隊歌，排隊坐下。 三：活動過程 了解黨的十九大 師：厲害了··· 生：我的國。 師夸：我是想說，厲害了孩子們！你們的回答太讓我驚喜了，那你們知道我國有哪些厲害的東西嗎？ 生分別說：（1）三峽大壩，世界第一。 （2）西藏鐵路，世界屋脊的巨龍。 （3）高鐵2萬公里，占世界的六成。 （4）中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運金牌。我還知道天眼。 師：哦！你還知道天眼，你了解多少？總結：天眼是500米口徑的射電望遠鏡，它能一眼看穿并能接受137億光年以外的電磁信號，國外的科學家形象的描述中國天眼的威力，你在月球上打電話，它都能發現，那么這么神奇的天眼到底是什么樣的呢？我們一起通過短片了解一下。（觀看天眼短片） 師：天眼是我國強盛的縮影，在習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，為當代中國帶來了深刻的變革，我國發展站到了新的歷史起點上，這是前無故人的壯舉，中國民族實現了從站起來，富起來到強起來的歷史飛躍。 人人說說心里話 演唱核心價值觀 師：你們看到祖國翻天覆地的變化，你們想怎么樣表達你們的喜悅感情呢？ 生：我想用歌聲表達我的喜悅之情。 師：你想唱一首什么歌？ 生：核心價值觀 師：請你登上紅領巾的舞臺。 快板 生：我想用快板來說一說。 師：請你登上紅領巾的舞臺。 （3）我的家鄉--敬亭山 生：老師，我想夸夸我們的宣城敬亭山可以嗎？ 師：當然可以，你為什么想夸夸家鄉呢？ 生：因為十九大馬上就要召開了，我想告訴習爺爺， 我的家鄉變得更美了（開始表演） 師：說的真好，綠水青山就是金山銀山。 分享暑期遇見 師：擁有綠水青山的宣城，有我們每一位市民的付出，我就知道今天在我們紅領巾隊伍中就這樣有一位同學，接下來我們把紅領巾的舞臺交給她，讓她和我們一起分享她的暑期見聞。（彭如朵表演） 師：你真棒！擼起袖子加油干，老師為你點個贊！你們愿意跟老師一起為彭如朵同學點贊嗎？（師生一起：為你點贊） 我是光榮的少先隊員 師：彭如朵的言行，讓我們胸前的紅領巾更加艷麗了，紅領巾是紅旗的一角，是先輩們用鮮血染紅的，每一位少先隊員都應該了解我們少先隊員的光榮歷史。 生：我來說一說我們的隊旗和隊徽。五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗，五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。 生：我們隊禮的意義是，右手五指并攏，高舉頭上，它代表人民的利益高于一切。 生：我們的作風：誠實 勇敢 活潑 團結 師：由此可見，同學們對少先隊的基本知識了解的非常深刻，是的，中國共產黨是少先隊的創立者和領導者，少先隊是共產黨和共青團的后備力量，我們每一位少先隊員，都要記黨恩，感黨情。我們一起聆聽《感謝祖國感謝黨》。（看視頻） 結束語：同學們，讓我們在這首飽含深情的歌聲中，不忘初心，繼續前進。我們也期待更多的少先隊員走上紅領巾的舞臺。 四：退旗 中隊長整隊，全體立正，退旗（行隊禮）。
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學習主題 生生活自理我能行1 課型 啟動課 授課日期
學習目標 1.學生養成生活自理的基本能力和講究衛生的好習慣。 2.培養學生動手能力和合作的意識。
學習重點 學生養成生活自理的基本能力
學習難點 學生養成生活自理的基本能力
學習準備 教學課件 班班通設備 臉盆 毛巾 肥皂
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一．出示實物手 1.提問:我的手干凈嗎？ 2.學生自由回答 3.師小結:不干凈 二．分析原因(出示教學課件） 1.學生仔細觀察手上的細菌 2.學生自己觀察自己的小手 三．何時洗手(出示教學課件） 1.學生齊聲讀洗手時間 2.要求學生記住 四．學習洗手方法 要求學生自己說說洗手方法 學生合作討論后指名回答 師總結表揚 出示教學課件洗手方法 第一步：洗手先用除菌皂 第二步：揉搓手背不能少 第三步：手心手背要搓洗 第四步：再把泡沫都沖掉 第五步：毛巾擦手要做到 五．實踐操作洗手過程 學生上臺演示洗手過程 學生代表上臺洗手 學生相互糾正方法錯誤 師總結效果 六．讀讀小寄語(出示教學課件） 七．生活自理我能行整理小書包 1.師介紹如何整理 2.學生自己整理書包 3.表揚學生 八．作業 回家后整理你的小房間
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學習主題 生活自理我能行2 課型 中期課 授課日期
學習目標 了解生活中哪些事是我們能夠自理的，哪些事還不會做。 學習衣服搭配的技能和疊衣服的技能。
學習重點 培養學生遇事情想辦法解決的好習慣。
學習難點 學習衣服搭配的方法。
學習準備 能夠根據不同情況的需要搭配合適的衣服。
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導入： 老師每天早上都能夠看到同學們帶著紅領巾，穿戴整齊的走進校園?？墒且部偰馨l現一些同學穿的非常奇怪的同學們。我們一起來看看，他們奇怪在哪呢？（出示圖片，請同學評價。他們穿的衣服不符合季節，顏色不好看，里外的順序不對……） 看來這些同學不懂得衣服的搭配。著裝整齊，是一種禮儀不僅學校，在生活中也非常的重要。老師想問問同學們你們每天上學的衣服都是誰準備的呢？是自己穿的嗎？ 生1：我的衣服每天都是媽媽幫我找，我自己穿 生2：我自己找自己喜歡的，媽媽看看，幫我再選出來。我自己穿。 生3：我都是自己找衣服，媽媽偶爾提些意見。我也是自己穿衣服。 看來同學們都能夠自己穿衣服，但是有些同學不會搭配衣服。現在我們已經2年紀了，生活中許多事都應該自理了。想不想知道你的自理能力如何？哪些方面還需要學習呢？那就和我們一起“走進生活自理我能行”吧。 過程： 想知道你的生活自理能力怎么樣嗎？請你完成生活自理能力測試！ 通過這個測試，同學們一定清楚了生活中哪些事還要學習。 那我們遇到了不會的事情，應該怎樣解決呢？（問父母、問老師、問同學……） 既然老師發現了同學們衣服的搭配問題，那老師就先來幫同學們解決吧。老師有個闖三關的游戲，如果能順利通過，你們就會學到衣服搭配的方法了。(課件演示) A服裝按季節可分為冬裝：春秋裝：夏裝：（出示圖片）那你會根據什么來選擇呢？（根據溫度選擇） B連連看 服裝按款式可分：運動、休閑、套裝、禮服。什么場合適合呢？請同學們連連吧！ C服裝的顏色我們會怎么選擇呢？誰來說說？（學生回答） 一般不超過3種，可以參考美術中的色彩搭配。 小學生服裝適合顏色明亮的暖色調，如（紅、黃、藍、粉、橙）。 如果參加一些嚴肅的活動時如（參觀紀念館、聽報告等）可以選擇冷色調。 這3點都注意到，你的衣服就一定會搭配好的。 老師這里準備了許多的衣服，我們各個小組來個衣服搭配比賽，請看活動要求。請各個小組同學們按照要求來搭配出一套衣服吧?。▽W生比賽，評價） 我們平時也可以將搭配好的衣服，或成套的衣服疊放好，這樣我們穿的時候會很方便，還會省時間。那我們同學會疊衣服嗎？用實際行動來證明下吧。請將你們搭配好的衣服疊好?？纯茨膫€小組疊的又快又好。(學生評價） 哪位同學能像老師那樣總結疊上衣，褲子，和裙子的要點。 分享下其他疊衣服的方法（課件） 生活中收放衣服的方法很多，同學們在課下可以再繼續交流。 三、小結： 今天我們交流了生活中穿衣服和疊衣服的技能，生活中還有許多技能需要學習。同學們慢慢的長大了，學會生活自理以后才能更好生活，分擔家里和班級的責任，可以早日成為一個可以獨立面對生活的人。 小學生生活自理能力測試 作為一名小學生，在生活自理方面應該學些力所能及的事了。哪些事你會做，哪些不會做呢 試試完成下面的測試，看看還有哪些事還應該學學。 序號項目會不會1穿衣2疊被3整理書包4系鞋帶5帶紅領巾6掃地7擦地8擦玻璃9洗碗10買菜11做飯12洗衣服13整理衣柜14整理房間
生活自理小達人：9項以上 生活自理能手：7項以上 生活基本自理：5項以上
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學習主題 《生活自理我能行》3 課型 總結課 授課日期 12.21
學習目標 　1、幫助學生認清任性的壞處。 2、引導學生自覺改掉任性的壞毛病 3、教育學生自己的事情自己做。
學習重點 現在每家每戶都只有一個孩子，可以說是“家里的小皇帝”，什么事情都著他，而來到學校，不管做什么事兒都不能以自我為中心，為了讓學生養成好的習慣，不實一朝一夕的事情。
學習難點 多組織活動，讓學生從活中感悟。
學習準備 多媒體課件
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一、觀看小視頻——任性的"小皇帝" 　　　1.教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小視頻。 　　 2.出示思考題： 　?。?） 誰是任性的"小皇帝". 　　（2） "小皇帝"有那些壞毛病。 　?。?） 任性又有那些壞處。 　　 3.提出觀看要求：認真觀看，積極思考。 　　二、 討論 　　1.討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心，仔細地聽取別人的見解。 　　2.就以上問題分四人一組相互討論。 　　3.根據視頻內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。 　　三、 展開 　　1.自我測試，完成課件上出示的調查卷。（要求認真，如實的回答，告訴學生誠實是一個人的美德） 　　2.找出克服任性的方法 　　3.針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。 　 四、播放有關學生愛做家務的和不愛整潔的ppt，引導學生進行討論。 五、跟著視頻一起說《自己來，自己來，自己來是棒小孩》,進一步讓學生明白自己的事情自己做的道理。 六、跟著視頻學唱《在家不當小皇帝》，進一步教育學生“生活自理我能行”?！? 七、、小結。 1.自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎 ？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？ 你學會討論的方法了嗎？ 你有收獲嗎？ 　　2.教師小結：今天我們討論了生活自理我能行,大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做“小皇帝”和“小公主”，老師希望你們在學校能成為老師得力的小助手，在家能成為爸爸媽媽的小幫手。
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學習主題 1.我有一雙小巧手——剪紙 課型 新授 授課日期
學習目標 掌握剪紙的方法和步驟。 能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。 培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
學習重點 重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
學習難點 正確把握紋樣的連接與完整性。
學習準備 示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水、課件。
課時教學方案預設 設計意圖
（一）創設情境、談話導入。 教師出示多種類的美術作品。（課件出示） 師：這些都是什么美術作品？ 學生回答：繪畫、剪紙等； 師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件） 師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？ 生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書） 師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。 （板書課題：民間藝術――剪紙貼花） （二）剪紙的基礎知識講解。 1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。 2、請學生欣賞課本剪紙作品。 3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件） 4、教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等） 5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。 6、用課件出示貼花的剪紙作品。 7、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。 8、教學制作方法和步驟 ： （1）同學們拿出一張彩紙。 （2）拿出筆在紙上畫出動物的外形 （3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。 （三）學生創作過程 ：讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點 （四）展評作品 ：組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。 （五）總結 ：剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。
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學習主題 《手工——大家一起來做風車》 課型 新授 授課日期
學習目標 1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。 2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。 3.通過玩風車來體驗手工的樂趣，激發學生學習美術的興趣。
學習重點 初步了解風車的作用和制作原理。
學習難點 學會風車的制作方法。
學習準備 學具:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵釘、棍子等。 教具：課件、風車范作等。
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一、師生問好 二、激趣引入 同學們，老師這有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底） 同學們猜的非常好，就是風車。 三、講授新課 老師跟你們一樣大的時候，常常玩風車玩得不亦樂乎,并且還了解到世界上有一個地方被稱為“風車王國”，想去玩一玩嗎？ 欣賞“風車王國---荷蘭”圖片。 了解風車的作用和原理 你知道為什么風一吹，風車會轉動嗎？ 因為風車被固定在一個中心點上，而且葉子是扭動過的，氣流流過使迎風面和背面產生壓力差，所以風車就會旋轉了。 制作風車 教師示范，學生認真看。 制作步驟： 正方形紙對角折，打開，另一角對角折，再打開。 沿著折線剪，不能剪到中心，大約三分之二就行啦。四條線要剪的一樣 長。 每隔一個角向中心點粘貼一個角。 剪個圓形或花形粘貼在中心。 用大頭針連接風車和塑料管。(老師幫忙) 有能力的同學可裝飾風車。 四、做風車 小組合作完成。 五、 巡視輔導 注意事項： 剪刀不要剪到中心點。 卷折不要把紙壓扁。 穿的時候不要太緊。 安全和衛生提示。 小結 1.做完風車有什么感受？ 2.在生活中還有許多的風車做法，只要你多觀察就能發現生活中很多的美。現在讓我們帶著做好的風車一起去操場上轉動他們吧！
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學習主題 手工折紙——漂亮荷花的折法 課型 新授 授課日期
學習目標 讓同學們了解荷花以及所代表的意義 通過折荷花，培養學生的動手能力 通過手工制作，培養學生愛勞動的意識。
學習重點 通過折荷花，培養學生的動手能力
學習難點 通過折荷花，培養學生的動手能力
學習準備 紙張 皮筋
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（一）教學步驟 折荷花先準備好的長方形紙，小編準備了粉色的紙，長寬比例接近2:1。 2、取一張粉色的長方形紙，使長邊重合，對折一次。 3.把紙展開，取其中一個直角，把它往中間的方向折，如圖 4.再把其它的三個角按同樣的方法折好。 6.把長邊往中間折，使邊和折線重合。 6.另一面的長邊也按照上一步的方法折好，得到這樣一個圖形。 7.按照最初的折線把圖形整體向里折好，如圖。 8、再拿起一張紅色的長方形紙，按照前面的方法折成如圖所示的樣子 9、像這樣再折四組放在一起，一共是五組。 10、把這五組整理好，用金屬絲捆在一起，如圖: 11、然后把他們按照花瓣的樣子展開。 12、小心的把一層紙向上翻，一定要小心哦，紙很容易破的。 13、依次翻，翻的時候同樣要小心哦！ 14、像這樣翻完花瓣，完成后，就像圖示這樣。 學生自主練習 學生根據老師講解的步驟，進行自己動手實踐 交流合作 同學之間互相交流，動手能力強的同學幫助動手能力差的同學，共同學習 作品展示及評價 學生對其他的同學的作品進行評價 教師進行評價 （五）教師總結
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