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方程的意義
人教版小學數學教材五年級上冊
天平平衡
（1）
（2）
（3）
400克 400克
600克
200克 200克
600克
300克
300克
600克
100g
100g
100g+Xg
100g
100g
100g
200g
200g
50g
下面這些是不是方程？
① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( )
② Y+24 ( ) ⑦ 35+65=100 ( )
③ 5 χ+32=47 ( ) ⑧ χ-14＞ 72 ( )
④ 28＜ 16+14 ( ) ⑨ 9b-3=60 ( )
⑤ 6(a+2)=42 ( ) ⑩ χ +y=70 ( )
√
√
×
√
√
√
√
×
×
×
大耳朵圖圖也列了兩個式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來列的是不是方程？
（1） 6X + =78
（2） 36 + =42
方程史話：
早在三千六百多年前，埃及人就會用方程解決數學問題了。在我國古代，大約兩千年前成書的《九章算術》中，就記載了用一組方程解決實際問題的史料。一直到三百年前，法國的數學家笛卡爾第一個提倡用x、y、z等字母代表未知數，才形成了現在的方程。

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