資源簡介

高三9月聯考測試題
（滿分150分　時間120分鐘）
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名，準考證號填寫在答題卡上。
2.作答時，務必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。
3.考試結束后，將答題卡交回。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人はどこにけがをしましたか
A.頭 B.左手 C.右手
2.男の人はどの國の文字が読めますか。
A.アメリカ B.中國 C.ロシア
3.女の人はこれからまず何をしますか。
A.資料をコピーする B.郵便局に行く C.家事をする
4.男の人はアパートのどこが不満ですか。
A.家賃が高い B.買い物に不便だ C.日當たりがよくない
5.女の人は全部で、いくら払いますか。
A.100円 B.120円 C.300円
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.今何時ですか。
A.1時 B.5時 C.6時
7.女の人はどうして切符が買えませんか。
A.売り切れだから
B.発売の時間に間に合わないから
C.お金が足りないから
8.女の人はこれから何をしますか。
A.切符を買いに行く
B.コンサートを見に行く
C.分からない
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.男の人はこれから何を復習しますか。
A.國語 B.國語と英語 C.英語
10.明日は何の試験ですか。
A.國語 B.英語 C.日本語
11英語の試験はいつですか。
A.明日 B.明後日 C.一昨日
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.女の人は何時に仕事が終わりますか。
A.6時 B.7時 C.8時
13.女の人は仕事が終わったらまず何をしますか。
A.レストランに行く
B.友達の誕生日パーティーに參加する
C.デペートに行く
14.女の人はなぜプレゼントを買いますか。
A.明日は友達の誕生日だ加ら
B明日はお父さんの誕生日だ加ら
C.明日はお母さんの誕生日だから
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.荷物はいつ屆きましたか。
A.今日 B.昨日 C.2日前
16.荷物の中身は何ですか。
A.衣類 B.生もの C.書類
17.女の人はいつ連絡しますか。
A.今すぐ連絡する B.明日の朝連絡する C.明日の午後連絡する
聽下面的錄音，回答第18至20小題。
18.女の人は何をコピーしていますか。
A.これからの會議で使う資料
B.明日のプレゼンで使う資料
C.部長に提出する報告書
19.男の人はこれからまず何をしますか。
A.女の人を手伝う B.資料をコピーする C.部屋に戻る
20.コピーが終わったら女の人は何をしますか。
A.會議に參加する B.男の人を呼ぶ C.家に帰る
第二部分閱讀（共20小題：每小題2.5分、滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項
（一）
動力を持たずに空に浮かぶ凧は、手の屆かないところで自然の風と織りなす絶妙なバランスで揚がっています。この、なんとも不思議な空の造形物には人を惹きつける魅力があります。その魅力を少しでも感じていただければ幸いです。
前回では凧自體がバランスを保つためのからくり（自動裝置）や原理を説明してきましたが、ここではに付けるしっぽについて、説明を加えておきます。凧のしっぽは、その重さによって風を安定させるのではありません。しっぽは風になびいて（隨風飄動）、風の表面に沿って引っ張る力が働きます。この凧の面に沿った力によってが回ってしまうのを防くことができます。しかし、しっぽの代わりに糸で重りを吊しても、十分に凧を安定させることはできません。
新聞紙のような紙を細長く切ってしっぽにすることがあります。紙のような軽い物でも凧を安定させることができるのは、風を受けて凧を引っ張り、安定させてくれるからです。しつぽの重さで安定させているわけではありません。しっぽを付けることは、凧を安定させる簡単な方法であり、その効果も大きいものです。ア、多くの凧はしっぽを付けて揚げています。しっぽの種類も筒狀の吹き流しのようなものや風を受けて回転するものなど、その形狀や素材も様々なものがあります。
21.文中に「不思議」とあるが、なぜ不思議に思うのか。
A.手の屆かないところにあるから
B.動力を持たずにバランスよく空に浮かぶから
C.風を受けて凧を引っ張る魅力があるから
D.凧自體でバランスを保つことができないから
22.文中に「引っ張る力が働きます」とあるが、どんな効果があるのか。
A.凧を大きく見やすくすることができる
B.風を受けて凧を回転させることができる
C.糸の代わりに凧の重りを吊るすことができる
D.凧が回らずにバランスを取ることができる
23.アに入れるのに最も適當なものはどれか。
A.もっとも B.そのため C.ところが D.ただし
24.凧に付けるしっぽについて、正しいのはどれか。
A.しっぽが重ければ重いほど、凧を安定させやすい
B.しっぽを作るのに使えるのは紙だけで、糸は使えない
C.しっぽを付けるのは凧を安定させる唯一の方法だ
D.しっぽの形や素材は多種多様である。
25.この文章のテーマとしてふさわしいのはどれか。
A.凧の選び方 B.凧が揚がる原理 C.風のしっぽ D.凧の作り方
（二）
「行行出狀元」という言葉は古い諺で、それぞれの分野に優れた才能を持つ人材がいることを意味しています。しかし、努力だけでは_アわけではありません。成功にはもっと多くの要素が必要です。
例えば、人々の才能や個性は異なります。特定の分野が特定の人に適している場合があります。なぜなら、その分野で必要な特性や能力を天然に備えているからです。生まれつき持っている資質のある蕓術家は、蕓術の分野で成功することがより容易であり、數學が超得意な人は科學技術の分野で抜群したりすることがより容易です。
また、成功には継続的な學習と向上が必要です。人が天賦と能力を持っていても、學び続けて自己向上を続けなければ、選んだ分野で成功することはできないかもしれません。ただし、成功への道は決して一人で進むものではなく、良好な人間関係と協調精神が必要です。どの分野でも、他の人と良好な関係を築き、協力することは非常に重要です。これにより、評判を確立し、サポートを受けることができます。
（イ）、「行行出狀元」は単純な概念ではありません。成功には多くの要素が必要であり天賦、努力、學習、向上心、人間関係、協調精神などが含まれます。
26.（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.誰も「狀元」にならない
B.誰でも「狀元」になりたい
C.誰でも「狀元」になる
D.誰も「狀元」になりたくない
27.文中に「生まれつき持っている資質」とあるが、これと言い換える言葉はどれか。
A.天賦 B.努力 C.學習 D.向上心。
28.文中に「成功には継続的な學習と向上が必要です」とあるが、以下この意味に該當する諺はどれか。
A.時は金なり B.習うは一生 C.一を聞いて十を知る D.後の祭
29.（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それでは B.それとも C.にもかかわらず D.要するに
30.この文章の內容に合っているものはどれか。
A.ある分野で優れた才能を持つ人材が「狀元」になりやすい
B.學び続けて自己向上を続ければ、誰でも成功できる
C.他人のサポートを受けずに一人で進むと、成功できる
D.成功にはひとつの要素に忠実であればよい
（三）
フクロウ（貓頭鷹）はハリー ポッターなど魔法使いの物語に象徴的な存在として登場し、多くの人が目にしたことのある鳥ですが、詳しいことはあまり知られていませんよね。ここではまず、フクロウの住まいや食べ物、壽命など、どこか謎めいている生態を探ってみることとします。
フクロウは猛禽類に屬します。猛禽類とは、鋭い爪と喙で他の動物を捕食する（ア）の総稱を指します。また、フクロウの性質は夜行性で、夜を中心に活動します。フクロウの中にも大小さまざまな種類がいますが、どの種も體は羽毛で包まれて軽いので、細い木の枝にも止まることができます。一見すると晝間は眩しそうに見えますが、晝間もよく見えているそうです。
日本では北海道から九州まで広域の林や社寺林に生息し、樹洞という大木に雷が落ちることで裂けてできた穴や、枝が折れ腐って空いた穴に巣を作って暮らします。食料は、野ネズミや野鳥、カエル、へビなどです。日本では、江戸時代から野ネズミ駆除としても使われていたといいます。
野生のフクロウの壽命は、平均して20年近くで寸。ペットとして飼う場合、環境が整っていればそれ以上に長生きすることもあります。
さて、地球規模で見たフクロウの存在は、化石研究の成果から、少なくとも六千年前には一つの種として存在していたことが分かっています。（イ）記録的にも洞窟や建造物の壁畫に描かれたフクロウなどが発見されています。「ホーウ、ホーウ」と、おじいちやんのような鳴き聲が、長らく地球を見守ってきた長老のようにも感じられます。
31.（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.哺乳類 B.爬蟲類 C.丙生類 D.鳥類
32.文中に「細い木の枝にも止まることができます」とあるが、それはなぜか。
A.鋭い爪と喙で他の動物を捕食するから
B.夜行性で夜を中心に活動するから
C.フクロウのどの種も體が軽いから
D.晝間もよく見えているから
3.文中に「野ネズミ駆除としても使われていた」とあるが、それはなぜか。
A.野ネズミはフクロウより弱いから
B.フクロウは野ネズミなどの小動物を餌にしているから
C.フクロウは空いた穴に巣を作って野ネズミの生息地を略奪するから
D.フクロウは野ネズミより人気があり、ペットになる可能性が高いから
34.（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それでは B.さらに C.ところが D.それなら
35.この文章の內容に合っているものはどれか。
A.人問はフクロウについてさまざまなことを熟知している
B.フクロウは少なくとも六千年前に人間に飼いならされた。
C.建造物の壁畫からフクロウがおじいさんのような姿をしていることが分かる
D.ペットとしてのフクロウは野生のフクロウより長生きするかもしれない
（四）
先日、テレビであるタクシー會社の話が紹介されていた。
タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ア）、その會社が利用者にアンクケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。
「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と會社の人は話していた。
會社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気がついた。急ごうとすると、どうしても車が大きく揺れてしまうことがある。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。
そこで、この會社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。
このサービスを喜ぶ利用者は多く、會社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい、そう考えると、これは素晴らしいアイディアなのではないだろうか。
36.（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ところが B.ところで C.そして D.それで
37.このタクシー會社が調査をして、分かったことはどのようなことか。
A.急ぐことが利用者人のサービスになると思っている運転手が多い
B.スピードを急に上けたり、前の車を追い越したりする運転手が多い
C.運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い
D.ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い
38文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。
A.アンクートで、満足している利用者が思った以上に多いことがわかったから
B.アンケートに答えてくれた利用者が、期待したよりずっと多力かったから
C.アンケートを行っても、利用者の本當の希望はわからなかったから
D.アンクートでわかった利用者の希望が、予想と違っていたから
39.このタクシー會社が、ボタンを使って利用者の希望を聞けるようにしたのはなぜか。
A.運転手に直接希望を言いにくいと感じている利用者が多いようだから
B.運転中に利用者の聲がよく聞こえない運転手が多いようだから
C.ボタンをつけてほしいという希望を持つ利用者が多いようだから
D.利用者となるべく話をしたくないと考える運転手が多いようだから
40.文中に「素晴らしいアイディア」とあるが、この文章を書いた人は、なぜそのように言っているのか。
A.利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから
B.會社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから
C.利用者、會社の両方にいい點があり、環境にも優しいサービスだから
D.會社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから
第三部分語言運用（共兩節滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下列短文，從每題所給的A.B.C.D四個選項中選出最佳選項。
日本に來る前に、日本には無料で工場見學ができるところがあると聞いて、　1　と思いました。日本に行ったら絶対に　2　と思っていたのですが、先月　3　行くことができました。
見學したのはアイスクリームの會社の工場です。工場では、機械を使って、材料を混ぜたり型に入れたり凍らせたりしていました。工場の人の説明は丁寧で、機械や商品の説明が書かれた資料も　4　ので、よくわかりました。できた　5　のアイスも食べさせてくれました。工場見學は本當に楽しかったです。　6　、どうして無料で見學をさせてくれるのかわかりませんでした。
調べ　7　たら、工場見學は、會社側にもいいことがあるとわかりました。ある新聞の調査　8　、工場見學をした人の大部分が、そこで作られている商品が好きになり、會社に対するイメージもよくなったそうです。実際に、私もエ場見學をした會社の印象が前よりよくなりました。
日本には、ほかにも同じような工場見學ができるところがたくさんあるそうです。今、次に見學に行く工場を探しています。日本にいる　9　いろいろな工場に見學に　10　。
41.（　　　　）
A.面白いそうだ B.面白そうだ C.面白ようだ D.面白いみたい
42.（　　　　）
A.行く B.行ける C.行こう D.行って
43.（　　　　）
A.ついに B.つい C.だんだん D.ますます
44.（　　　　）
A.あげた B.くれた C.もらった D.いただいた
45.（　　　　）
A.ばかり B.さえ C.ほど D.ぐらい
46.（　　　　）
A.でも B.また C.すると D.たとえば
47.（　　　　）
A.てい B.ておい C.てみ D.てしまっ
48.（　　　　）
A.について B.によると C.によって D.に対して
49.（　　　　）
A.間に B.間 C.まで D.までに
50.（　　　　）
A.行ってみてほしいです B.行ってみたがっています
C.行ってみるつもりです D.行ってみるといいです
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
今年、ベストセラー（暢銷書）になっている「嫌われる勇気」を読みました。タイトルだけ読むと、「好き嫌い」について　1　（書く）本だと、思われるかもしれません。もちろん、「嫌われる勇気を持ちなさい」と、書かれています。しかし、それはごく一部に　2　（は）ぎません。
この本の中には、もっと　3　（重要）テーマが書かれています。それは「幸せに生きる方法」です。実は、「あること」に注意すれば、多くの人が、今よりも、ずっと自分　4　（らしい）幸せに生きることができます。その「あること」とは「周囲の人と　5　関わり方」です。
私が、この事実に気づいたのは29歳のときのことでした。アルベルト博士の首葉　6　大きなヒントを得て、生き方を変えました。それ以來、試行錯誤を重ね（反復摸索嘗試）、構築してきたものが、この本の內容と、ほぼ一致していたのです
この本はオーストリア出身の精神科醫、アルフレッドの心理學に　7　（基）づいて書かれています。具體的には、自信　8　持てない若者と、「人は今日からでも幸せになれる」と説く哲學者との、対話形式が採られています。おかげで、誰もが小説のように気軽に　9　（読む）本になりました。24年間、実踐してきた者として、私はアドラーの提唱する生き方を、多くの人　10　お勧めします。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分寫作（共兩節滿分40分）
第一節（滿分10分）
假如你是李明，你校計劃開展中國文化交流會活動，請你使用日語，給你的日本朋友木村發一封電子首先進行問候，然后向他了解哪些中國文化會更加吸引外國朋友郵件
寫作要求：
1.字數為80～120字：
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
我們通過昨天了解自己，在今天提升自己，又在明天鑄就自己。今天的終點，是明天的起點。回顧過去，著眼現在，暢想未來。請你以「過去、今、未來」為題，寫一篇作文。
寫作要點：
（1）談談過去的某事情對你的影響。
（2）說說現在的你有什么改變。
（3）展開你對未來的暢想。
寫作要求：
1.字數280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
答案
一.聽力
1-5CBACB6-10BACCA
11-15BACAC16-20BAACB
二閱讀
21-25:BDBDC26-30:CABDA
31-35:DCBBD36-40:ADDAC
三.語言知識
第一節
41-45:BCABA46-50:ACBAC
第二節
51.書かれた52.過53.重要な54.らしく55.の
56.から57.もと58.が を59.読める60.に
四.作文
第一節
木村さん
お久しぶりです。お元気ですか。
実は、我が校は中國文化交流イベントを企畫しています。そのため、外國の方が特に興味を持ちそうな中國文化について木村さんのお考えを聞きたいですが、何かアドバイスがありますか。
ご返信お待ちしております。
李明（113字）
第二節
過去、今、未來
中學生の頃、私は學業でストレスが溜まりました。そして自分の世界に閉じこもるようになりました。でもある日、友達から「悩みがあったら聞くよ」と言ってくれました。悩みを打ち明けると勵まされ、元気が出ました。そのとき「心を正常に保つのにコミコニケーションが大事だ、友情は素敵だ」ということをつくづく実感しました。
現在、私はその経験から學んだことを生かし、他人とのコミュニケーションを大切にしています。そのおかげで學業も人間関係もスムーズに進んでいます。
これからは、さらなる成長を目指して頑張ります。大學に進學し、好きな専攻を學びたいと思います。また、社會に貢獻できるような、人々の役に立つことができるような仕事に攜わりたいと考えています。（315字）

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