資源簡介

(共20張PPT)
本單元教材分析：
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護身體
10.2 滋養心靈
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
答案與解析：本單元的主題是生命，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，不斷創造美好生活，為我們一生的健康成長打好生命的底色。
第九課
守護生命安全
9.1 增強安全意識
9.2 提高防護能力
第八課 生命可貴
8.1 認識生命
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 8.1 《認識生命》核心素養與學段目標：
【道德修養】懂得生命的意義，熱愛生活。（參見2022版 新課標 P12）
【健全人格】懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。理解個人與社會、國家和世界的關系，理解個人生命與人類生命的關系。（參見2022版 新課標 P14、15）
1. 生命的重要性？
2. 生命的特點？
3.如何看待生命的接續？
自主學習
看圖并回答：生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？
成長禮、畢業禮、婚禮、壽禮等等。這些日子都是我們生命成長中的重要時刻，都很珍貴，值得共同慶?；蚣o念。從中我感悟到有了生命，才能體驗生活的多姿多彩，生命是寶貴的。
1.生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
★2、生命的特點
思考并回答：結合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同之處。
每個人都有與眾不同之處。人之所以有與眾不同之處，主要是先天和后天兩方面因素綜合作用的結果。因為每個人都有自己獨特的生命密碼，而且在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質。
①每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
沒有完全一樣的兩個人
★2、生命的特點
②每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
說一說：世界上真的存在“返老還童”“長生不老”現象么？你怎么看待我們生命的時光？
探求“長生不老”：長生成仙是中國古代道教追求的終極目標。中國歷史上也出現了一些壽命極長的個體，傳說古代有個人叫彭祖，活了八百多歲！
在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉吃了唐僧肉可以長生不老
★2、生命的特點
P62探究與分享： 正確對待生命
思考并回答：我們應該如何正確對待生命？
生命是有限的，每個人的最終結局都是死亡，但是在有限的生命中，我們可以選擇過怎樣的人生。我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實，更有意義。
③每個人的生命都是有限的。 新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。(如何正確對待生命？)
★2、生命的特點
④人的生命是代代接續的。（自然生命）
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）
▲每個人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體、相貌、血脈，正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
思考：你的出生給家庭帶來了什么？
雖我之死 有子存焉
子又生孫 孫又生子
子又有子 子又有孫
子子孫孫 無窮匱矣！
——列子《愚公移山》
★2、生命的特點
⑤人的精神生命是不斷傳承的。（精神生命）
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
閱讀并回答： 上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？ “有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？
馬克思被公認為“千年第一思想家”。兩個世紀過去了，人類社會發生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
孔子是儒家學派創始人。孔子創立的儒家學說以及在此基礎上發展起來的儒家思想，對中華文明產生了深刻影響，是中國傳統文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
★2、生命的特點
3.如何理解生命有接續？
①人的生命是代代接續的。
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。（自然生命）
②在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）
③人的精神生命是不斷傳承的。
①每個人的生命都是獨特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
★2、生命的特點
課堂小結
意義
人的生命是大自然的奇跡，
是地球上最為珍貴的財富
每個人的生命都是獨特的
每個人的生命都是不可逆的
人的生命是代代接續的
人的精神生命是不斷傳承的
每個人的生命都是有限的
特點
認識生命
3
1.泛黃的家譜浸透著家族的血脈，傳承著優良的家風，折射著祖輩的智慧。右邊的材料告訴我們，生命是（ ）
A．艱難的，要迎難而上
B．脆弱的，要拒絕傷害
C．不可逆的，應只珍愛自己的身體
D．有接續的，是“我”的也是“我們”的生命
D
達標檢測
3
2.他們一直在戰斗，出發在山崩地裂之時；他們一直在逆行，舍身于殘垣斷瓦之地；他們沖鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛生命……他們的生命如流星劃過，但是，忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽。這體現了（ ）
A．生命是不可逆的
B．生命是獨特的
C．生命是有限的
D．生命有接續
D
3
3.“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！边@告訴我們（ ）
A．生命是可以從頭再來的
B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的
D．生命是不需要珍惜的
C
3
4.在“探問生命”主題班會上，同學們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學們感到（ ）
A．生命是獨特的
B．生命是短暫的
C．生命是不可逆的
D．生命是來之不易的
A

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