資源簡介

榕江縣樂里中學2024-2025學年度第一學期期中質量監測
九年級 歷史試卷
一、選擇題：本大題共12小題，每小題2分，共24分。下列各題的備選答案中，只有一項是正確或符合題意的答案。
1．古埃及的最高統治者法老自稱是“神之子”。作為神靈的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的權威，這說明法老（ ）
A．推行了種姓制度　B．受到希臘哲學影響
C．建立了幕府統治 D．利用神權強化王權
2．某制度規定：“假若任何出生低等級的人，因貪欲而以高等級的職業為生，則國王剝奪其財產后，應立即放逐之。”材料揭示了該制度（ ）
A．政治特權世代相襲 B．等級之間貴賤分明
C．抑制貪欲形成共識 D．一切財產皆屬國王
3．★“美索不達米亞、埃及、印度河流域、中國、中美洲、南美安第斯文明，無一不是在農耕畜牧的基礎上形成的。……在其形成過程中帶有許多共同點；同時，……畢竟是在不相同的區域內成長起來的，因而又帶有明顯的區域文化和區域文明的特點。”據此可知（ ）
A．人類文明最初誕生于兩河流域B．文化交流促進區域文明的發展
C．文明成長呈現地域性與世界性D．文明起源具有統一性和多樣性
4．伯里克利主政時期，城邦中的全體成年男性公民，都獲得了通過抽簽、選舉和輪換而出任各級官職的權利和機會。材料反映的是（ ）
A．印度的種姓制度 B．雅典的民主政治
C．西周的分封制度 D．羅馬的元首制
5．“亞歷山大在所征服的地區建立了許多城堡，有些逐漸發展為經濟和文化中心，使希臘文化傳播到東方，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生了。”以上材料說明（ ）
A．地區沖突導致文明衰落
B．暴力沖突一定程度上促進了文明的傳播與發展
C．文明交往導致傳統文化消亡
D．人類文明進步主要來源于戰爭的推動
6．下列示意圖呈現的是古代某文明的發展脈絡。圖中方框內應該填入的內容是（ ）
A．進行布匿戰爭 B．稱霸地中海
C．演變為帝國 D．西羅馬帝國滅亡
7．探尋文明足跡，感受歷史輝煌。著名學者余秋雨曾進行過一次“千禧之旅”，從歐洲文明的發祥地開啟旅程，到中國的萬里長城完美收官。在“歐洲文明的發祥地”，他可以看到的建筑是（ ）
A．金字塔 B．帕特農神廟
C．獅身人面像 D．巴黎圣母院
8．★《騎士時代：中世紀的歐洲》中寫道：“在領主自營地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三頭六臂。毫無疑問，經常出現在他頭腦中的是管事和他的助手，他們可以處罰他，——甚至鞭笞他——如果認為他偷懶的話。”由此推斷，阿布拉黑的身份可能是（ ）
A．莊園佃戶　 　B．莊園領主
C．城市商人　 　D．行會學徒
9．小卓學完某課內容后，進行了如下知識梳理。下面示意圖中“▲”應填入的內容是（ ）
A．城市自由自治的實現 B．城市規模的擴大
C．城市市民階層的形成 D．城市人口的增多
10．大學的興起被認為是中世紀教育“最美好的花朵”，但當時大學的課程設置方面仍受基督教會的影響。下面哪一選項最能體現這個觀點（ ）
A．私人辦學校必須從教會取得許可證
B．教師組成教師行會管理學校
C．大學師生免受地方世俗法官審判
D．學生學完基礎課程后仍要學習神學
11．歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀敘述，歷史解釋是對史實的分析或評判。下列各項中屬于歷史解釋的是（ ）
A．646年，孝德天皇頒布《改新之詔》，公布改革內容
B．843年，查理曼的三個孫子締結《凡爾登條約》
C．12世紀，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
D．1453年，奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾
12．公元712年，阿拉伯人在占領撒馬爾罕時從中國人那里學會了造紙技術。公元794年，阿拉伯人在巴格達建立了第一座造紙作坊，當他們占領了西西里島和西班牙以后，就把造紙技術引進了歐洲。材料反映了（ ）
A．阿拉伯人善于吸收外來文化 　B．阿拉伯帝國版圖橫跨三大洲
C．阿拉伯人創造了奴隸制文明 　D．阿拉伯人促進了文化的傳播
二、填空題：本大題共5小題，每空1分，共5分。
13．【文明古國·成果卓著】公元前3100年左右，非洲東北部尼羅河流域建立起統一的奴隸制國家，金字塔是這一王國的文明象征。那么，這個奴隸制國家是古代 。
14．【鞏固統治·頒布法典】529年，法典編纂委員會把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《 》。
15．【日耳曼人·蠻族王國】法蘭克王國的建立者 是很有遠見和才干的國王，他為了穩固自己的統治，皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。
16．【城市權利·自由自治】“城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市的一句諺語。為爭取城市自由和自治，常用的方式包
括 和武力斗爭。
17．【地跨三洲·文明使者】下圖反映的8世紀中期版圖橫跨亞、歐、非三洲的帝國是 。
三、綜合問答題：本大題共1小題，共10分。
18．(10分)分析比較是學習歷史的重要途徑。為培養同學們的時空觀念，李老師組織同學們圍繞“古代亞非文明”這一主題進行探究活動，請你一起完成活動任務。
材料一　古代亞非文明均發源于大河流域，同學們用表格的形式對各個古代文明的發源進行梳理。
發源地 文明名稱
北非的__①__ 古代埃及文明
西亞的__②__ 古代兩河流域文明
南亞的印度河流域 __③__文明
東亞的黃河流域 __④__文明
材料二
材料三　公元前6—5世紀，東西方社會幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。其中一個人在黃河邊思考人與人、人與社會的關系；一個人在恒河邊思考人與神的關系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。
——摘自《千年一嘆》
(1)請完成材料一表格中的內容。(4分)
(2)材料二中“古代埃及出土的紙草文獻殘片”上是哪種古老的文字？同時期亞非文明還有哪些古老文字？文獻中記錄修建的建筑是古代埃及文明的象征，我們稱之為什么？(4分)
(3)根據材料三并結合所學知識，“在恒河邊思考”的思想先哲是誰？他所創立的宗教名稱是什么？(2分)
四、材料解析題：本大題共2小題，第19題11分，第20題10分，共21分。
19．(11分)九年級某班以“古代法治”為主題，開展探究性學習。閱讀下列材料，回答問題。
材料一　這部法典刻寫在黑色的玄武石柱上。石柱的上半部分是精美的浮雕，宣揚國王的權力來自太陽神；下半部分是法典的具體內容。
材料二　《十二銅表法》是羅馬法發展史上的一個重要里程碑。此前的習慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官使用習慣法時任意曲解，平民深受其苦。《十二銅表法》的出現，使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準繩，這在很大程度上限制了貴族的司法專斷。《十二銅表法》是當時羅馬社會政治斗爭，特別是平民與貴族斗爭的產物。它集中了過去的習慣法，并結合當時社會經濟發展的需要編纂而成。它是羅馬法發展的基礎。
——摘編自郭守蘭、曹全來《西方法文化史綱》
材料三　這4個部分合稱《民法大全》，是羅馬法的總結和最高成就，也是歐洲歷史上第一部系統的法律文獻匯編。羅馬法以民法為主要內容，規定了公民之間的各種法律關系，包括契約、債務、婚姻、所有權與繼承權等，對12世紀以后西歐各國立法產生了深遠的影響。這些法典核心在于強化君權，顯示出濃烈的東方專制主義特色。
——摘編自朱海峰、朱明、王悅《世界通史》
(1)材料一中的“這部法典”是指哪一部法律文獻？它維護的是哪個階級的利益？(2分)
(2)根據材料二，概括《十二銅表法》產生的歷史背景及其歷史意義。(2分)
(3)根據材料三指出《民法大全》的地位，并結合所學知識，說明它的進步性。(2分)
(4)綜合上述材料，以“民主法治建設”為主題，提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰，總結提升)(5分)
20．(10分)一個國家、一個民族是否善于借鑒和學習其他民族的先進文明成果，事關興衰之命運。閱讀材料，回答問題。
材料一　在6世紀下半葉，日本國內出現統治危機。日本統治階級中具有革新思想的人物主張參照隋唐封建制，局部調整生產關系，進而實行全面的社會改革。公元646年(大化二年)，孝德天皇任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟問題，進行了一系列的改革。
——《新版課程標準解析與教學指導》
材料二　西羅馬帝國于公元476年滅亡后，拜占庭帝國依然保持著它的繁榮。公元6世紀，皇帝查士丁尼西征，浪費了大量的人力物力，加劇了帝國的政治危機。而拜占庭帝國仍陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料三　阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優勢，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國等地先進的文化成果，與本民族的文化成就相結合，并加以創新和發展，形成了有自己特色的阿拉伯文化。
——摘編自姜智紅《論文明的多樣性》
(1)根據材料一和材料二，分析日本和拜占庭帝國分別是如何應對各自統治危機的。(2分)
(2)根據材料一和材料二并結合所學知識回答，日本、拜占庭帝國面對危機時對其他先進文明所持的不同態度分別給兩國帶來了什么樣的不同結果？(2分)
(3)根據材料三并結合所學知識，回答阿拉伯人在文化上為什么能取得輝煌的成就，并用史實說明阿拉伯人對東西方文化的交流作出了卓越貢獻。(4分)
(4)通過對上述各國興衰的探究，談談你的認識。(2分)答案：
1．（D）
2．（B）
3．（D）
4．（B）
5．（B）
6．（C）
7．（ B）
8．（A）
9．（C）
10．（D）
11．（C）
12．（D）
13．埃及。
14．《查士丁尼法典》。
15．克洛維。
16．金錢贖買。
17．阿拉伯帝國。
18．(1)①：尼羅河流域；②：幼發拉底河與底格里斯河流域；③：古代印度；④：華夏。(每空1分，共4分)
(2)象形文字；(1分)楔形文字、甲骨文。(2分)金字塔。(1分)
(3)思想先哲：喬達摩·悉達多(釋迦牟尼)；(1分)宗教：佛教。(1分)
19．(1)法律文獻：《漢謨拉比法典》；(1分)階級：奴隸主階級。(1分)
(2)歷史背景：平民與貴族斗爭的產物；羅馬習慣法的傳統；社會經濟的發展。(任答一點，1分)歷史意義：是羅馬法發展史上的一個重要里程碑；使刑事訴訟中的定罪量刑和民事訴訟中的裁決有了確定和公開的法律條文作為準繩；在很大程度上限制了貴族的司法專斷；是羅馬法發展的基礎。(任答一點，1分)
(3)地位：歐洲歷史上第一部系統的法律文獻匯編；(1分)進步性：在一定程度上改善了奴隸的地位，奠定了歐洲民法的基礎。(1分)
(4)觀點：民主法治建設是歷史的發展趨勢(民主法治建設是一個漸進的過程)。論述：古巴比倫王國統治時期所頒布的《漢謨拉比法典》具有嚴格的社會等級性，嚴格保護奴隸主階級的利益，是迄今已知世界上第一步較為完整的成文法典，表明人類社會法治傳統源遠流長；公元前450年左右，羅馬迫于平民的反抗，最終頒布了《十二銅表法》，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，它是羅馬法發展的基礎，是歐洲法學的淵源；公元6世紀，查士丁尼組織法學家把歷代羅馬法匯編成《羅馬民法大全》，在一定程度上改善了奴隸的地位，奠定了歐洲民法的基礎。綜上所述，人類社會發展是從人治到法治，從專制到民主的過程。我們要堅持依法治國，不斷加強民主法治建設。(觀點1分，論述3分，結論1分。言之有理即可)
20．(1)日本：向中國學習，對日本的政治、經濟進行了一系列的改革(大化改新)；(1分)拜占庭帝國：陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。(1分)
(2)日本：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，推動了日本社會的發展，為以后的繁榮奠定了基礎；(1分)拜占庭帝國：逐漸走向衰落，最終被奧斯曼帝國所滅。(1分)
(3)原因：阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優勢，廣泛吸納各民族先進的文化成果；阿拉伯帝國經濟繁榮；阿拉伯人開放、善于學習、勇于創新的性格等；(每點1分，共3分，言之有理可酌情給分)貢獻：改進并傳播阿拉伯數字。(1分，其他史實，符合題意也可)
(4)一個國家或民族須充分學習和借鑒其他民族的優秀文化成果，并根據自身特點加以改造和創新，才能推動其文化的不斷發展(或開放寬容導致文明繁榮，保守封閉致使文明衰落)。(2分，言之有理可酌情給分)

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