資源簡介

第八課時課時教學設計
第(8)課時 課型 Presenting ideas & Reflection
指導思想 本單元主題是：explore different ways to celebrate holidays and festivals。范疇是“人與社會” ，主題群 “歷史、社會與文化” ，子主題內容為“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節假日與慶祝活動”。
課時教學結構圖 Step 1 Lead in Step 5 Poster Presentation
教學目標 學會分析模型文章，理解節日和假日的慶祝方式。(學習與理解） 制作關于節日或假日的海報。（應用與實踐） 學會使用頻率副詞和一般現在時態來描述慶祝方式。（應用與實踐） 學會在小組內合作并進行口頭報告。（遷移與創新） 享受寫作和表達的成就感。（情感與價值）
教學內容分析 What: 這是三篇關于如何慶祝節日的閱讀。 Why：培養學生遇到困難，堅持不懈的學習習慣加強學生英語學習的自信心，并且做一個對國家，對社會有責任，有擔當的人。 How: 文章主要用了一般現在時和頻率副詞的句型達成表意的功能。
學情分析 本單元授課對象為七年級學生，學生在前面學習中已經積累了關于春節，端午，中秋等節日名稱和節日活動的簡單詞匯。并已接觸一般現在時態。學生有一定的觀察力，思維也有一定的靈活性和創新性，能從平時的生活經驗中發現節日慶?；顒赢a生的問題并由此提出一些簡單的創新性的慶祝方式。學生往往表現出濃厚的興趣和好奇心，善于探索和學習；學生具有小組合作的經驗，且由熱情，愿意參與。通過本單元的學習，讓學生能掌握更多的英語學習方法，從而大大提高英語學習能力，并且做一個有責任，有擔當的人。
教學重難點 掌握節日和假日慶祝方式的描述，以及海報和口頭報告的制作技巧。
教學策略 PWP approach, Task-based approach
教學用具 Multimedia，handouts
教學環節 學習活動 (Activities) 評價 ( Assessment)
Step 1. Lead-in 討論節日和假期慶祝的新變化和傳統方式，激發學生興趣。例如“你最喜歡的節日是什么？”和“你通常如何慶祝？”來激發學生對節日和假期的思考。分享一些不同文化背景下的節日慶祝方式，增加學生的文化意識。 觀察學生是否積極回答教師的問題，分享自己的節日慶祝經歷。 聆聽并思考不同文化的節日慶祝方式。
設計意圖 引入主題，激發興趣。
Step 2. Vocabulary Review 利用閃卡或多媒體展示與節日和假期慶祝相關的詞匯。 組織“詞匯接龍”或“快速匹配”游戲，讓學生在游戲中復習和記憶詞匯。 觀察圖片說出節日名稱，并詢問如何慶祝這些節日。
設計意圖 1、讓學生觀察圖片，感受節日氣氛，激發學生學習英語的興趣和動力。 2、加深對關鍵詞匯的記憶。
Step 3. Group Work - Poster Making 分配學生到不同的小組，并指導他們討論選擇要展示的節日或假期。 提供海報制作的指導，包括設計、色彩和內容布局。 分組討論并投票決定海報內容，制作海報。 觀察學生能否制作海報。
設計意圖 1、練習合作與信息整合能力。2、 思維品質培養：發散思維，培養學生思維品質和情感態度教育。
Step 4. Language Tips 提供節日和假期慶?；顒拥恼Z言表達提示，如使用頻率副詞和一般現在時態。 引導學生如何在海報中有效地使用這些語言點。 觀察學生是否能夠使用語言提示，從課文中找出有用的表達。
設計意圖 提高學生語言表達能力。2、思維品質培養：發散思維，注重培養學生思維品質。
Step 5. Poster Presentation 安排學生按照小組順序展示他們的海報，并進行口頭報告。 引導學生對展示的海報進行評價和投票。 觀察學生能否展示小組海報，參與投票。
6. Reflection 引導學生反思學習成果，進行自我評價。 觀察學生能否反思學習成果，進行自我評價。
設計意圖 促進學生自我反思和評價。
Step7. Summary 根據板書設計，總結本節課的重點和學生的表現。 強調學生需要繼續努力的方向和目標。 參與課堂總結，明確學習目標。
設計意圖 鞏固學習成果，明確學習方向。
Step8 Homework Make a mind map about festivals or holidays according to what you have learned in this unit. 進一步鞏固本單元所學到的內容。
設計意圖 作業的拓展和延伸：繼續收集關于話題“節日慶?！钡木时磉_，為本單元所學知識內容進行復習鞏固，遷移創新。
教學評價：本節課主要以學生為主體、學生學習效果良好。
教學板書 Unit 4 Time to celebrate Lesson 8 Presenting ideas & Reflection Vocabulary: festivals, holidays, celebrations, traditions, activities, etc. Grammar Points: Adverbs of frequency: always, usually, sometimes, etc. Simple present tense: use for habits and routines.
教學設計亮點 Step 5. Poster Presentation和 6. Reflection，展示小組海報，反思學習成果，進行自我評價。
教學反思 本節課通過制作海報和口頭報告的活動，學生能夠深入理解和表達對節日和假期慶祝方式的感想。教學中要注意學生參與度，確保每個學生都有機會練習和表達。根據學生反饋和學習情況，適時調整教學方法。
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