資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《搭船的鳥》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標1.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然、熱愛自然的美好情感。（文化自信）2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。（思維能力、語言運用）3.體會翠鳥的可愛、活潑，以及“我”對翠鳥的喜愛之情，感受人與大自然的和諧美好。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.搭乘詞語船搭船 捕魚 翠鳥 長嘴 父親 鸚鵡 聲響 靜悄悄我會寫 3.制作觀察名片
任務二：
文章內容梳理：活動一：回顧預學1.搭乘詞語船搭船 捕魚 翠鳥 長嘴 父親 鸚鵡 聲響 靜悄悄2.我會寫 3.制作觀察名片 活動二：跟著小作者一起觀察 1.這是一次“偶然”的發現，在小作者眼中，這是一只______________的翠鳥？2.小作者看到是這樣一只翠鳥：羽毛______________，翅膀 ______________，小嘴 ______________。 提示1：用上表示顏色的詞語，學著小作者介紹這只美麗和彩色的翠鳥。提示2：比較“一些藍色”和“帶著一些藍色”的區別。探討：小作者是怎么看這只翠鳥的？ 提示：小作者坐在哪里？他的關注點在哪里？他的“眼光”是怎么移動的？
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2．組詞。船( ) 親( ) 打( ) 姑( )艙( ) 新( ) 釘( ) 估( )夫( ) 披( ) 彩( ) 付( )天( ) 波( ) 采( ) 符( )3．根據課文內容，在括號中填入恰當的詞語。( )的小鳥　　　　( )的翅膀　　　　( )的羽毛( )地搖櫓　　　　( )地站著　　　　( )地吞下參考答案2．船夫 親人 打動 姑娘 船艙 新衣 釘子 估計 夫子 披肩 彩色 對付 天空 波浪 采花 符號3．彩色 美麗 翠綠 用力 靜悄悄 飛快
拓展資源推薦
推薦閱讀郭風的散文集《山溪和海島》。
第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標引導學生學習作者準確生動的語言描寫，提升語言運用水平。（語言運用）通過學習課文，讓學生了解自然觀察的重要性，感受中國傳統文化中對自然的尊重和熱愛，增強文化自信。（文化自信）引導學生感受課文中自然之美和鳥兒的靈動之美，培養學生的審美情趣，激發學生對大自然的熱愛之情。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務： 1.讀課文，思考：從哪里看出作者對翠鳥進行了細致地觀察？2.邊讀邊想象翠鳥捕魚的畫面。
任務二
活動一：復習導入1.讀好下列詞語。 鸚鵡 雨點 船夫 用力 船頭搭船 母親 羽毛 翠綠 翠鳥 捕魚 靜悄悄 外祖父 沙啦沙啦 2.寫對下列詞語。 dā chuán shā lā b yú cu niǎo （搭 船） （沙 啦） （捕 魚） （翠 鳥）活動二： 體會作者細致的觀察1.默讀課文，想想作者對哪些事物作了細致的觀察 說說你是從哪里看出來的。2.默讀第二自然段，畫出你認為觀察特別細致的詞句，思考作者是怎樣觀察得特別細致的，并用下面的句式表達你的想法。我從______________________看出，作者觀察得特別細致的。我從作者描寫翠鳥顏色的句子“翠綠的，翅膀帶著一些藍色”，受到作者對翠鳥的顏色觀察得特別細致。3.用學習第二自然段的方法，來學習第四自然段。我從______________________看出，作者觀察得特別細致的，朗讀下面的句子，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜接著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。活動三：做動物觀察卡片讓我們也來做一名小小觀察員，選擇一個最喜歡的動物，為它制作觀察名片，寫一段話和同學們一起交流吧!（◎選：選擇一個喜歡的小動物?！蛴^：仔細觀察它外形特點和某一活動時的動作?！蛱睿喊延^察到的內容填到觀察名片中?！驅懀哼x擇一個方面寫一段話。 ）示例
任務三：當堂練習
（1）搭船的鳥的羽毛是___________的，翅膀帶著一些 ___________，還有一張___________的長嘴。母親告訴“我”，它是一只___________，它搭“我們”的船，是為了___________吃。（2）“搭船的鳥”中“搭”的意思是___________ 。課文記敘“我”和母親乘船去___________家的途中，發現___________站著一只___________的小鳥，比鸚鵡還___________。母親告訴我，這是一只___________ 。課文從它______________________兩方面進行了描寫。體現了___________與 ___________的和諧相處。（3）閱讀課文《搭船的鳥》時，我們不僅了解到翠鳥有___________的羽毛， 的翅膀和___________的長嘴，還了解到它捕魚的動作十分___________。作者觀察得多細致?。⒖即鸢复渚G 藍色 紅色 翠鳥 捕魚 乘，坐 外祖父 船頭 彩色 漂亮 翠鳥 美麗的外形 捕魚的動作 人 鳥 翠綠 藍色 紅色 敏捷
活動四：課后練習
1.品讀句子，完成練習。（1）天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。從“沙啦沙啦”這個詞語可以知道，作者在觀察時注意了環境的___________。（2）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。①這兩句話表明作者觀察小鳥的________時抓住了它的________特點。②從加點的詞語可以感受到，小鳥的特點是____________。③如果想表現翠鳥的動作靈活，應該抓?。? ）進行觀察。A翠鳥的叫聲 B.翠鳥的外形 C.翠鳥的飛行動作 D.翠鳥的羽毛2.課內精彩閱讀。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。（1）選文中的“它”指的是________。（2）選文第_____自然段寫了翠鳥捕魚的情景。用“○”圈出其中描寫翠鳥動作的詞語。（3）從加點的詞語中，我們可以感受到（ ）。A.翠鳥的動作十分迅速B.翠鳥的性格很急躁C.翠鳥非常饑餓D.翠鳥是一種兇猛的鳥（4）翠鳥沖進水里后是怎樣捕捉小魚的？展開想象，仿照選文第1自然段，用上表示動作的詞語寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.（1）聲音（2）①外形 顏色 ②色彩鮮艷 ③C2.（1）翠鳥（2）1沖飛銜站吞（3）A（4）示例：翠鳥張開嘴，一下子就叼住一條小魚。小魚使勁兒地擺動著身體，可是翠鳥把小魚咬得緊緊的。它銜著小魚，拍著翅膀飛離了水面。
推薦資源
推薦閱讀《會飛的蜘蛛》

作者留心觀察到的事物有：
細致觀察的是：

21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑