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統(tǒng)編版●七年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計
教材分析
本課內(nèi)容是部編教材七年級上冊第二單元第五課《和諧的師生關(guān)系》第一框《走近老師》內(nèi)容，是在第一單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學生經(jīng)常交往的人群——老師進行學習。第一框聚焦了解教師職業(yè)，引導學生正確認識教師的職業(yè)；第二框在此基礎(chǔ)上要學會和不同風格的老師相處，增進學生與教師的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，珍惜師生間的情誼。
學情分析
師生關(guān)系是初中學生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一,對培養(yǎng)學生的人際交往能力和促進其健康成長具有重要意義。在現(xiàn)實生活中，一方面，學生具有向師性，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增長、獲取信息的多元化,學生會對老師的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑。由于老師和學生的角色差異，師生之間可能產(chǎn)生矛盾和沖突。有些學生不能正確理解老師，不善于與老師進行有效的溝通與交流，不善于用積極的方式增進與老師的感情，不能正確對待老師表揚與批評，影響和諧師生關(guān)系的建立，甚至有的學生會討厭老師、討厭學習。正確認識教師職業(yè)的特殊性、專業(yè)性，尊重并適應(yīng)不同風格的教師，建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，成為新時代學生的需求。因此，要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦友的親密關(guān)系，落實以人為本的信念。
核心素養(yǎng)分析
1.政治認同：使學生樹立正確的教師觀，理解教師職業(yè)的崇高性，增強對教師職業(yè)的認同感。
2.科學精神：培養(yǎng)學生客觀、理性地分析教師職業(yè)特點的能力，發(fā)展學生的批判性思維。
3.法治意識：使學生了解我國教師職業(yè)的法律地位和權(quán)利義務(wù)，增強法治意識。
4.公共參與：通過學習，提高學生參與教師職業(yè)相關(guān)公共事務(wù)的意識和能力。
教學重點
了解老師的職業(yè)特點。
教學難點
理解老師、體諒老師、主動培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、導入新課 觀看視頻：《何為教師》 思考：1.你了解教師這個職業(yè)嗎？ 2.教師的存在價值是什么？ 引入課題: 走近老師 學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。 通過展示提問，可培養(yǎng)學生觀察學習習慣，激發(fā)學生的求知欲望，并為新知學習做鋪墊，自然而然的導入新課。
二、講授新課 活動一：（一）(PPT圖片+材料呈現(xiàn)) 思考：(1)你知道他們是誰嗎？他們的職業(yè)有什么特點？ (2)他們的思想對今天的時代產(chǎn)生了怎樣的影響？ (3)成長歷程中，對你影響最深刻的老師是誰？她(他)對你的成長有什么作用？ 教師總結(jié)：教師：所以，從原始社會的口耳相傳到現(xiàn)在的專職教師，說明該職業(yè)歷史悠久；而且在不同時代還有其各自的教育思想和教育主張，從而為人類文明的延續(xù)發(fā)揮重要作用。 知識點1：1.教師的職業(yè)特點？ （1）“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是一個神圣的職業(yè)，承擔著教書育人的使命。 （2）教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。 （3）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。 活動二：你了解教師的任職條件嗎？ 教師：既然教師自古就有，那是不是人人都可以成為教師？或者說當教師需要哪些條件？ 教師：在現(xiàn)代社會，當教師首先需要有學歷要求，在建國后不少人中專、大專即可進去學校入職，目前隨著社會的發(fā)展，絕大部分的教師學歷皆在本科及以上；其次，還要有從業(yè)的資格證和其他的輔助性證書——即教師資格證，和普通話證書、外語等級證書、計算機等級證明等。再次，教師需要通過學習過各地教育局組織的招聘考試，入職后，還需要遵守《中華人民共和國教師法》，其中明確規(guī)定了教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓要求。所以，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。 活動三：(PPT圖片+材料呈現(xiàn)) 思考：1.你同意上述觀點嗎？說說你的理由。 2.你對教師這一職業(yè)有了怎樣的認識？ 提示：老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 活動四：觀看視頻 思考：為什么教師的若干渺小會成為時代的中流砥柱？ 教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。視頻：《萬能的教師》。思考：段子和視頻材料共同說明了一個什么道理？ 教師：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。 拓展：“四有”好老師的內(nèi)涵。 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 思考感悟 各抒己見 置身情境， 結(jié)合時代要求，完成任務(wù)。 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 觀看視頻，分析時代新變化、新要求。 激發(fā)學生探究的欲望。 以積極飽滿的姿態(tài)投入到新課學習。在教師的引導下，開動腦筋，積極思考 教師的職業(yè)特點和現(xiàn)實生活中的事例，分析教師的作用。 利用視頻中一線教師的自嘲和網(wǎng)絡(luò)的看點，理解時代發(fā)展下教育事業(yè)對教師的要求，并深入理解習近平主席所說的“四有”好老師的內(nèi)涵。
三、課堂練習 【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試 課堂練習： 1.一位從事多年教育的工作者談道:“凡要求學生做的,自己首先應(yīng)當做到;凡要求學生不能做的,自己首先堅持不做。”這說明老師的巨大力量在于（ ）。 A. 豐富的學識 B. 無私的奉獻 C. 人格和榜樣 D. 崇高的職業(yè) 2.袁枚的《苔》，這首20字的小詩被鄉(xiāng)村支教老師梁俊和山里的孩子喚醒。感動億萬觀眾的不單是孩子們質(zhì)樸無華的天籟之聲，更多的是梁老師給予孩子們“即使渺小如苔米，也要在自己的王國里綻放出牡丹一樣的光彩”的鼓勵。做孩子們的好老師，要（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有鮮明個性 ④有仁愛之心 ⑤有扎實學識 ①②④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤ 3.人民教育家陶行知被譽為中國近代教師的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人。”這說明教師所承擔的使命是（ ）。 A. 傳授學生理論知識 B. 培養(yǎng)學生道德情感 C. 解答學生疑難問題 D. 教書育人 4.習近平總書記勉勵教師“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子”由此可見，教師能夠（ )。 A.確保社會公平正義真正得以實現(xiàn) B.保證每一位青少年學生健康成長 C.為青少年健康成長奠定堅實基礎(chǔ) D.解決每位青少年學生的心理矛盾 5.下列名言古語能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的是（ ） ①春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干 ②隨風潛入夜，潤物細無聲 ③書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 ④立身以立學為先，立學以讀書為本 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學生獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們可以比老師知道的還多。因此，小明認為現(xiàn)代社會不需要老師了。下列哪些觀點能作為駁倒小明的依據(jù)( ) ①教師是人類文明的傳播者，教給我們做人的道理 ②老師的巨大力量在于作出榜樣 ③我們可以通過上網(wǎng)查找資料，學習可以不用老師 ④教師用人格影響人格，用情感喚醒情感。 A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 按照要求完成練習。 課堂練習有助于檢測學習效果，從而針對性的查缺補漏。
四、課堂小結(jié) 目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教師職業(yè)的重要性和意義。
過程：
簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括教師職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。
充分了解教師職業(yè)的價值和作用。
布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于教師職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。
板書設(shè)計
教學反思
本節(jié)課的教學目標是使學生理解教師職業(yè)的定義、特點、價值。通過講授、案例分析等教學方法，以及PPT、視頻等教學資源的使用，學生對教師職業(yè)有了更深入的理解和認識。
在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：
首先，在講授教師職業(yè)的定義和特點時，我采用了生動的語言和具體的例子，但部分學生仍然難以理解。這提示我在今后的教學中，需要更加注重學生的個體差異，采用更加直觀和形象的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。
其次，在小組合作學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論不夠積極。這可能是由于學生之間的交流和合作能力不足，也可能是由于我對小組討論的指導和監(jiān)督不夠。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生合作學習能力的培養(yǎng)，同時也需要更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時給予指導和鼓勵。
再次，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達不夠清晰，對教師職業(yè)的理解和認識也存在一定的偏差。這提示我在今后的教學中，需要更加注重學生的表達和溝通能力培養(yǎng)，同時也需要加強對學生學習內(nèi)容的指導和監(jiān)督，確保學生能夠準確理解和掌握知識。
最后，在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于教師職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，對教師職業(yè)的理解和認識仍然存在偏差。這提示我在今后的教學中，需要更加注重學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中的問題，確保學生能夠準確理解和掌握知識。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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