資源簡介

第8課 革命先行者孫中山
教學目標
知識與能力：
1.知道孫中山成立興中會、領導廣州起義等史實；認識孫中山是在中國近代民主革命的先行者。
2.掌握中國同盟會的成立時間、綱領、性質及成立意義。
3.識記三民主義的內容和地位；分析同盟會的政治綱領與三民主義的關系。
過程與方法：
通過研讀材料，培養(yǎng)學生獨立思考和提取有效信息的能力；在教師的指導下，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
感受孫中山先生大無畏的革命勇氣；堅持民主共和的堅定立場和百折不撓，追尋救國之路的探索精神。
教學重點：
1. 孫中山的早期革命活動，尤其是早期思想的轉變。
2.同盟會與三民主義。
教學難點：
1.理解孫中山為什么是中國近代民主革命的先行者。
2. 同盟會的政治綱領和三民主義的關系。
教學過程
一、導入新課
多媒體展示辛亥革命110周年紀念圖片。
教師鋪墊：同學們，今年是辛亥革命110周年。10月9日，在北京人民大會堂舉行了隆重的紀念活動。習近平主席發(fā)表重要講話。他強調，孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅。習近平主席為什么對孫中山先生有如此高的評價，讓我們今天一起學習第八課革命先行者孫中山，了解先生的豐功偉績。
第8課革命先行者孫中山
二、新課學習（出示學習目標）
過渡：孫中山先生出生之時，中國正遭受巨大的屈辱和災難。在中華民族苦難之時，無數(shù)仁人志士前仆后繼，探求救國救民的道路，如洪秀全領導的太平天國運動；李鴻章等洋務派進行的洋務運動；康有為等領導的戊戌變法 ；而孫中山先生卻立志用革命的手段推翻清政府，建立共和國。
教師突破改革和革命區(qū)別。改良（改良）是國家和政府主動的采用一種從上而下的和平的方式來改變比較陳舊的落后的制度，讓國家變得更好。革命是群眾自下而上的，用暴力的手段，用更多的流血和犧牲推翻舊統(tǒng)治，建立新的社會制度。孫中山先生為什么要選擇這條更加艱難、更加危險的道路呢？這要從他的早年經歷說起。
1、革命·種子
指導學生閱讀第一子目第一段及“人物掃描”，了解孫中山的成長歷程。
孫中山出生在廣東省香山縣翠亨村，原名孫文字逸仙。從小聽著太平天國的故事長大，稱贊洪秀全是反清英雄第一人。在多次見到清兵對百姓的壓榨后，更明白洪秀全為什么要反清。在他的心中埋下了反清的種子。在他14歲時，跟著他的哥哥去了美國的檀香山讀書。接觸到了不少資產階級民主的思想。又看到了中國的落后。少年孫中山就樹立了改良中國，拯救同群的偉大志向。
提問：在少年孫中山的心中播下了哪些種子？
預設：“反清”“救國”
2、革命·萌芽
過渡：孫中山不僅是一個心系祖國的愛國青年，也是一個具有世界意識的近代知識分子。那他將最終選擇怎樣的方式來救國呢？
出示PPT材料
材料一：1892年，孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，醫(yī)術精湛，名噪一時。在廣州行醫(yī)時，他遇到陸?zhàn)〇|等一批志同道合的朋友，他們經常倡言革命，抨擊朝政，經過反復商討，孫中山認識到，每一個醫(yī)術高明的醫(yī)生，只能為一小部分人治病，不能救國，要做一個醫(yī)治整個中國的醫(yī)生，就必須改革中國的政治。幾年后，他由一位醫(yī)生變成一位職業(yè)革命者。
提問：閱讀材料，說說孫中山的思想發(fā)生了什么轉變？
預設：“醫(yī)人”到“醫(yī)國”
過渡:該如何醫(yī)國，接下來還是通過材料了解孫中山先生的選擇.
材料二 : “人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流。此回事者，富強之大經，治國之大本也。…試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……。 ——孫中山《上李鴻章書》1894年6月
提問：閱讀材料二，說說孫中山上書李鴻章的目的？(教師指導閱讀材料的方法)
預設：主張以改良的手段去實現(xiàn)國富民強的理想。
講述：這次上書最終以被李鴻章拒絕而告終。這次上書的失敗,讓孫中山看到了清政府的腐朽,從而觸發(fā)了他早已埋種在心中的革命的種子。從此,孫中山救國之路的探索有了明確的方向,那就是要用革命推翻清政府,重新建設一個民主的國家。同年11月，他就在美國檀香山成立了興中會。
（1）興中會
請同學們在教科書中找找出新中會成立的時間，地點，宗旨，口號。可以得出結論。檀香山興中會不僅是一個愛國團體，而且已在愛國救亡的宣言下，具有了民主革命的性質。他是近代中國第一個資產階級革命團體。
（2）廣州起義
講述：甲午戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗，更加暴露了清政府的腐敗。雖然當時維新變法是主要思潮，但孫中山已讓革命有口號轉化為了行動。香港興中會總部成立以后，孫中山等人準備在廣州發(fā)動起義。建立革命據(jù)點。這次起義是孫中山領導的第一次武裝起義，因消息泄露，陸浩東等人不幸被捕犧牲，起義失敗。孫中山先生稱陸浩東是為共和革命而犧牲者之第一人。廣州起義失敗后，孫中山遭到了清政府通緝。從此他斷發(fā)改裝，流亡海外，為更大規(guī)模的革命做準備。（可指導學生了解相關史事）
3、革命·成長
（1）革命思想迅速傳播
《辛丑條約》簽訂后，清政府的反動面目暴露無遺，民眾要求推翻清政府的情緒日益高漲，資產階級革命思想得到迅速傳播。張炳麟，鄒容，陳天華發(fā)出了革命的吶喊。章炳麟在《駁康有為論革命書》中，全面深刻的批駁了康有為的“保皇”主張。鄒容的《革命軍》，熱情歌頌革命，頌揚民主。陳天華的猛回頭和《警世鐘》等這些著作宣傳了民主革命的思想。這些著作號召人們起來，推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和制度。（思想基礎）
(2)革命團體紛紛成立（組織基礎）
講述:國內革命情緒日趨高漲,資產階級革命思想迅速傳播,使革命力量不斷壯大,各種革命組織紛紛成立。黃興、陳天華、宋教仁等在長沙成立華興會,蔡元培、徐錫麟、陶成章等在上海成立光復會,這兩個組織分別成為長江中游和長江下游影響較大的重要團體。（教師提醒同學們注意看標注）
(3)孫中山成為革命領袖（領導基礎）
在長期的革命斗爭中，孫中山的主張逐漸得到了其他革命黨人的認同，孫中山成為了革命黨公認的領袖。
PPT出示課本材料研讀的材料
孫逸仙者，近今談革命者之初祖，實行革命者之北辰，此有耳目者所同認……孫逸仙者，非一氏之私號，乃新中國新發(fā)現(xiàn)之名詞也。有孫逸仙，而中國始可為…… ——章士釗《孫逸仙 自序》分析 學生討論：為什么孫中山能成為革命黨公認的領袖？
答案展示： 孫中山是中國近代民主革命的先行者。早年從“醫(yī)人”轉向“醫(yī)國”，從要求改革投身革命推翻清朝統(tǒng)治。他先后建立了興中會和中國同盟會，提出三民主義，發(fā)動武裝起義。在長期的革命斗爭中，孫中山的主張逐漸得到其他革命黨人的認同，孫中山成為革命黨公認的領袖。
教師講述:隨著革命運動的不斷深入，分散的、地方性的革命團體已經不適應革命形勢了，為了集中革命力量，有必要互相聯(lián)合、共同斗爭。于是，孫中山積極奔走，著手建立全國規(guī)模的革命政黨。1905年中國同盟會應運而生。
指導學生閱讀教科書，最后兩段正文標注出同盟會的相關史實。教師用填空形式對學生的完成情況進行檢查落實。
過渡:同盟會的成立，使全國資產階級革命派有了一個統(tǒng)一的領導和明確的奮斗目標。大大推動了全國革命運動的發(fā)展。孫中山先生在民報中將同盟會的政治綱領闡發(fā)為“民族”“民權”“民生”，三大主義,合稱“三民主義”。教師講述：(解釋同盟會政治綱領和三民主義的關系的具體含義)“驅除韃虜，恢復中華”——民族。即用革命的手段推翻清王朝的統(tǒng)治，反對民族壓迫?！皠?chuàng)立民國”——民權就是建立資產階級共和國；“平均地權”——民生。就是改革土地制度。因此，同盟會的政治綱領適應歷史的發(fā)展，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護。三民主義成為孫中山領導資產階級革命的指導思想。
三、課堂小結
通過本課的學習，我們不僅學習了資產階級民主革命的興起和發(fā)展，更感受到孫中山先生敢為天下先的創(chuàng)新精神、心懷祖國的愛國精神、百折不撓的革命精神、天下為公的奉獻精神。先生在生命最后的彌留之際還不忘交代革命尚未成功，同志任需努力。孫中山先生振興中華的深切夙愿正在成為現(xiàn)實，中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
四、作業(yè)練習
完成作業(yè)練習單
五、課后反思
本課的設計以“革命·（）”為主題,梳理了孫中山的早期的革命活動以及資產階級民主革命派產生、發(fā)展、壯大為主線,突出了在國家危亡之際，像孫中山這樣無數(shù)的仁人志士為挽救民族危亡不顧個人安危的崇高的愛國精神。突出歷史人文學科對學生情懷的培養(yǎng)。反思本課教學,重點要關注是否做到以幾點：
1、總體來講,本課理論性較強,需要教師講解、闡釋的地方較多。教學過程中要兼顧教師與學生的活動,處理好教師講解與師生互動、生生互動之間的關系。
2、本課教學引用了大量的文獻材料,旨在提高學生閱讀和分析材料的能力,但課堂上對材料的分析不夠仔細，效果不理想。
3,本課是對學生進行民族情懷和愛國主義教育的重要載體。教學過程中要注意做到論從史出、史論結合和歷史與現(xiàn)實結合,潛移默化地對學生進行正確的情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，避免生硬說教。

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