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六年級語文上冊第五單元習作指導：圍繞中心意思寫
一、熱身小游戲
1.如果用一個字概括下面的圖片，你想到哪個字呢？把你想到的字寫下來吧！
2.讀下面的話，選一個漢字來表達它的中心意思。
媽媽精心制作各種美食，爸爸在飯后總會品嘗并露出滿意的笑容，我在生日時收到心儀的禮物，心里像吃了蜜一樣。
說說為什么是“甜”字？
3.讀下面的語段，看看這段話表達一種怎樣的情感。
我呆呆地坐在窗前，望著窗外那片陰沉的天空，心仿佛也被烏云籠罩。回想起自己當初沖動的決定，那一幕幕如尖刺般扎在心頭。我不停地責問自己，為什么不能再冷靜一些，為什么要那么固執。如今，一切都已無法挽回，失去的再也不會回來，那種痛苦和無奈像沉重的枷鎖，讓我難以呼吸。
為什么說是“悔”
二、審題指導：
1.寫什么：
選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作，要圍繞自己所選漢字要表達的意思寫。
2.怎么寫：
從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。
三、明確主題
每個漢字都有豐富的文化內涵，如：
甜：既可表示甜味，又可表示甜蜜。
望：既可表示動作，又可表示愿望。
迷：既可表示動作喜愛，也可以表示困惑。
你對哪個漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？你選這個字想表達怎樣的意思？
選好漢字，確定主題，自己圍繞這個漢字準備寫什么內容，要表達什么感受和情感。
四、選材指導
1.技法一：圍繞中心，從不同方面選材來寫
課文《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”這個中心，從動植物長，事物長，人成長不同方面去選材。
想一想圍繞“暖”，你會選擇哪些不同方面的素材來寫？我們可以從時間、空間、對象等不同角度去選擇寫作素材喲！如父母關愛、老師鼓勵、同學友愛、社會和諧這些方面都會讓人覺得“暖”。
想一想圍繞“忙”，你會選擇哪些不同方面的素材來寫。是不是可以從媽媽手忙腳亂地做早餐，“我”爭分奪秒穿衣服，爸爸臨出門前到處找文件，早餐店老板馬不停蹄地賣早餐，上班的青年跑著趕公交等方面來寫。
2.技法二：圍繞中心，選擇不同事例來寫
課文《盼》圍繞“盼穿新雨衣”這個中心，從盼穿新雨衣、下雨盼出去、出不去盼雨停、決心不再盼這幾個不同事例來選材進行描寫。
想一想圍繞“樂”，你會選擇哪些不同事例來寫。
3.仿照示例，根據你選擇的漢字，將表格填完整。
選擇的漢字 中心意思 圍繞中心選擇哪些方面／事例來寫
讓 讓步 事例1：“我”看書正入迷，妹妹也想看這本書，“我”只好將書讓給她
事例2：“我”準備吃冰激凌，妹妹撒嬌想要“我”手上的冰激凌，“我”只得讓給她吃
事例3：“我”正在看科學探索片，妹妹卻想看動畫片，“我”只能將電視遙控器交給她
方面／事例1：
方面／事例2：
方面／事例3：
五、布局謀篇
確定了主題，選擇好了寫作的素材，我們還要對選擇素材內容進行排序，確定詳略。
回顧《爸爸的計劃》一文，作者略寫爸爸給家人訂計劃、爸爸執行計劃，詳寫爸爸給我訂暑假計劃。想一想作者為什么把“訂暑假計劃”部分寫具體？是不是因為這部分內容更能突出文章中心，表現爸爸對我的關愛。
想一想你習作中所寫事例，應該怎樣安排順序，哪個部分詳細寫？請列出提綱。
六、用不同形式表達中心意思
1.開頭、結尾點明中心
開頭：
爺爺是個十足的戲迷，這在我們小區可是人盡皆知的事兒。不管是陽光初照的清晨，還是繁星點點的夜晚，只要一有戲曲的聲音傳來，爺爺立馬就被吸引，仿佛那戲曲就是他的整個世界。
結尾：
戲曲對于爺爺來說，就是生活中最美好的存在。他對戲曲的這份癡迷從未改變，一直如此。
2.事例+中心句
我的媽媽平時工作特別忙。今年寒假放得早，我不禁竊喜：媽媽總算有時間可以好好陪陪我了！結果我發現，假日里的媽媽更忙了。（中心句）
放假第一天，我早上起床上廁所，看見書房的燈亮著。不到八點鐘，媽媽已經在電腦前噼噼啪啪地打字了。我嘟噥著：“又不用去學校，您起這么早干什么？” 媽媽頭也不抬地說：“我在查資料，準備下學期上課用的課件。你再睡一會兒吧。” 說話的時候，她的手沒有離開過鍵盤，目光也沒有離開過屏幕。（事例）
3.敘述+議論
一天，我參加學校的知識競賽，面對一道道難題，心里焦急萬分。正當我眉頭緊皺，不知如何作答時，好朋友在臺下對我做了個加油的手勢，并悄悄比了個勝利的手勢。我看到后，頓時信心大增，思路也清晰起來，接連答對了好幾道題。最終，我們小組獲得了冠軍。我興奮地和伙伴們擁抱在一起，笑聲在教室里回蕩。（敘述）是呀，朋友的支持和陪伴就是這快樂的源泉，就在這無聲卻有力的鼓勵之中，只是平日我們習以為常而未加珍惜罷了。這種因友情帶來的快樂，如同璀璨的星光，照亮了我們成長的道路。（議論）
七、把重點部分寫詳細
《夏天里的成長》詳寫動植物生長，略寫事物生長和人的生長。
《盼》詳寫了盼下雨和下雨出不去盼雨停，其他略寫。
我們的習作中怎樣把重點部分寫詳細？
1.聚焦細節，關注人物的動作、語言、神態、心理等
誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”—— 選自鐵凝《盼》
2.運用“五感法”，把事例寫有趣突出重點
直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。
有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。
我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。 ——選自鐵凝《盼》
在敘述事例時，運用“五感法”，調動身體的各種感官，去看、去聽、去嘗、去嗅、去摸……讓習作的語言變得鮮活靈動起來。
八、常用的開頭方式
開門見山法：
看到新聞上在評選今年的年度關鍵字，我產生了興趣。雖然對社會上發生的一些新聞我不甚了解，但今年我感受最深刻的關鍵字，莫過于一個“搶”字了。——《年度關鍵字——搶》
引用名言法：
《孟子》中寫道：“天時不如地利，地利不如人和。”我們在生活中也常常聽到人們說“家和萬事興”“和氣生財”。可見，在人與人的交往中，“和”多么重要。——《和》
倒敘引入法：
我的童年里，有太多太多的事已經被遺忘了，但唯獨那件事，每每想起它，就像有一縷陽光照耀著我的心田，讓我不禁心頭一暖。它發生在我十歲生日那天。——《暖》
2.常用的結尾方式
總結前文法：
甜，藏在媽媽的笑容里，藏在老師的表揚里，藏在同學的關心里，只要我們用心品味，就會嘗到生活中的甘甜。
引用名言法：
“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”美，就在身邊的一景一物中，等待我們去發現。
總結反問法：
“甜”，讓我懂得了什么是家庭溫暖，什么是師生情，什么是同學情。“甜”難道不是一個讓人感受深刻的字嗎？
九、范文引路：
樂
樂，是生活中最美好的調味劑，它讓我們的生活變得豐富多彩。（點評：總起全文，點明文章表達的中心）
閱讀，讓我享受陶醉書海之樂。每當我翻開一本好書，就仿佛進入了一個全新的世界。在這個世界里，我可以與古今中外的智者對話，可以領略大自然的神奇與美麗，可以感受人間的真情冷暖。我隨著書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起思考。當我沉浸在書的海洋中時，時間仿佛靜止了，周圍的一切都變得不再重要。那種心靈的滿足和愉悅，是無法用言語來形容的。（點評：中心句+事例法從閱讀的角度闡述樂）
努力后獲獎，更是令人激動不已的樂。記得那次參加書法比賽，為了能取得好成績，我每天刻苦練習，一筆一劃都不敢馬虎。那段時間，雖然辛苦，但我從未想過放棄。終于，比賽的結果出來了，當我聽到自己獲得一等獎的那一刻，心中充滿了喜悅和自豪。所有的付出都得到了回報，那一刻，我快樂得像一只小鳥。（點評：描述努力后獲獎的快樂）
幫助他人，能讓我獲得精神上的快樂。有一回，我的同學在數學學習上碰到難題，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，一點辦法都沒有。我看見了主動過去，一點一點給他分析題目，給他講解。看到他原先皺得緊緊的眉頭慢慢松開了，露出恍然大悟的樣子，聽著他特別興奮地說 “我終于懂啦”，我一下子就被他的高興勁兒感染了，也跟著笑起來。那一刻，我覺得幫助別人讓自己獲得精神上的滿足，真好。（點評：描述幫助他人獲得的快樂）
樂無處不在，只要我們用心去感受，去發現，就能在生活中找到屬于自己的快樂。讓我們懷揣著對快樂的追求，去擁抱美好的未來！（點評：總結全文，強調快樂需要用心感受和發現）
悔
在我的記憶深處，有一件事就像一根刺，每次回想起來，心里就會充滿無盡的悔意。（點評：開頭點明主題，直接寫出這件事給自己帶來的深深懊悔）
那是一個陽光燦爛的周末，我早早做完作業，覺得無聊就在家里晃悠。突然，我瞧見爸爸放在桌上的那塊心愛的手表，心想：這手表看起來真有趣，拿來玩玩應該沒事。于是，我拿起手表好奇地擺弄起來。一會兒解表帶，一會兒調時間，完全沉浸其中，絲毫沒察覺到危險逼近。（點評：簡單交代事情的起因）
誰知，一個不小心，我把手表的一個小零件弄掉了。頓時，我慌了神，手忙腳亂地想把零件裝回去，可怎么都裝不好。看著損壞的手表，我的心一下子沉到了底，害怕和后悔一下子涌了上來。（點評：詳細描述手表損壞后的慌張和后悔，通過心理描寫表現內心的不安）
我知道自己闖禍了，爸爸那么珍惜這塊表，我卻因為貪玩給弄壞了。我害怕爸爸發現后罵我，更怕看到他失望的眼神。我想把手表藏起來，可心里明白這只是自欺欺人。（點評：進一步展現內心的恐懼和逃避的想法）
整個下午，我都心神不定，干啥都沒法集中精神。一直在糾結到底該怎么面對爸爸，是主動認錯還是繼續瞞著。最后，我還是沒勇氣承認，選擇了沉默。（點評：通過描寫自己糾結的心理和最終的錯誤決定，推動情節發展）
傍晚，爸爸下班回家。他像平常一樣放下包準備洗手吃飯，發現手表不見后問我：“你看到我的手表了嗎？” 我低著頭，不敢看他眼睛，結結巴巴地說：“沒…… 沒有。” 爸爸好像察覺到我的不對勁，疑惑地看著我。我心都快跳出來了，感覺呼吸都困難。（點評：細致刻畫與爸爸的對話場景，表現自己的心虛）
晚飯后，我躺在床上翻來覆去睡不著。腦子里全是爸爸找手表的樣子和他疑惑的眼神。我后悔自己太貪玩，沒管住自己的手。要是不動那塊表就好了。也后悔沒勇氣承認錯誤，讓爸爸擔心又失望。（點評：再次深入描寫內心的后悔，增強情感表達）
第二天早上，我終于鼓起勇氣向爸爸認錯。我拿著壞手表走到他面前說：“爸爸，對不起，我把您的手表弄壞了。我不該亂動您的東西，我知道錯了。” 爸爸接過手表看了看，輕輕嘆了口氣，沒責備我，而是語重心長地說：“孩子，能承認錯誤很好。但以后做事要先想后果，別沖動犯錯。”
從那以后，我一直記著爸爸的話。這個教訓，常常提醒著我，做事前要先考慮后果，要做個能管住自己的人。（點評：結尾總結教訓，深化主題）
甜
生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而甜，如同遼闊沙漠中的甘霖，如同清晨陽光下的雨露，值得人細細品味。（點評：開頭巧用比喻，把“甜”比作甘霖和雨露，突出了“甜”的美好）
幫助他人是甜的。一天傍晚，媽媽讓我去小區門口的快遞站取一本書。我來到快遞站，看見一個滿頭白發的老奶奶正吃力地搬著一箱東西，哼哧哼哧地往回走。當我拿到書準備回家時，發現她停在小區門口，正扶著膝蓋大口地喘氣。我急忙上前問道：“老奶奶，這么大一個箱子，您一個人搬得動嗎？”老奶奶聽了我的話，抬起頭來，用求助的目光看著我。
“要不我來幫您吧，您一個人得搬到什么時候啊？”說完，我一下子就把箱子搬了起來，老奶奶顫顫巍巍地跟在我身后，一個勁兒地道謝。聽著她感謝的話語，我的心中涌起了一絲絲甜意。（點評：中心句+事例的方法扣住中心意思寫，描述幫助他人嘗到的甜）
父母的夸獎是甜的。上個周六，媽媽去加班了，為了給她一個驚喜，我把家里打掃了一遍。我一邊打掃一邊想：媽媽平時那么辛苦，每天起早貪黑地為這個家忙前忙后，工作也不能落下，我以后一定要多幫她分擔家務。打掃完衛生，鋪好床，我把作業也全部寫完了。媽媽回來看到我鋪的床時，臉上笑開了花：“天哪，這床比酒店里的床鋪得都要平整呢！小寶貝，你可真能干，真是媽媽的貼心小棉襖！”聽著媽媽的話，看到媽媽展露的笑顏，我的心里甜甜的。爸爸回來后，也夸我是個打掃小能手。
別人的信任是甜的。前天早晨，我向繪畫班的同學借了一本畫冊，答應她下午五點在繪畫班門口還給她。那天，我正優哉游哉地看著電視，忽然想起來五點還要還同學畫冊。我抬起頭看了看鐘，天哪，已經五點十五分了！我拿起畫冊急忙出門，奔出小區，風風火火地往繪畫班跑去。遠遠地，我就看到一個身影站在路燈下。沒錯，就是我的同學。我急忙跑過去，雙手遞上畫冊，不好意思地說：“對不起，我忘記時間了，讓你久等了。”她卻微微一笑，說道：“沒關系，我相信你一定會來的，所以才等到現在啊！”頓時，我的心中涌起一股甜甜的暖流。（點評：把被信任的感受比作“甜甜的暖流”，表現了“甜”的美好，也突出了中心）
甜，是一種很美好的味道！（點評：首尾呼應）
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