資源簡(jiǎn)介

動(dòng)物的行為——八年級(jí)上冊(cè)生物蘇教版單元質(zhì)檢卷（B卷）
時(shí)間：45分鐘 滿分：100分
題序 一 二 總分 結(jié)分人 核分人
得分
一、選擇題（本題包括15小題，每題3分，共45分，每題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）
1.雄帝企鵝在孵卵期間不食不動(dòng)；獅子悄悄地接近獵物，然后快速出擊捕捉獵物。雄帝企鵝和獅子的行為分別屬于( )
A.先天性行為、先天性行為 B.先天性行為、學(xué)習(xí)行為
C.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為 D.學(xué)習(xí)行為、先天性行為
2.許多動(dòng)物群體都具有社會(huì)行為。對(duì)動(dòng)物社會(huì)行為的說(shuō)法，不正確的是( )
A.具有社會(huì)行為的同一群體內(nèi)的動(dòng)物可以是不同種類的
B.具有社會(huì)行為的同一群體內(nèi)的動(dòng)物個(gè)體可能有不同的形態(tài)特征
C.具有社會(huì)行為的同一群體內(nèi)的動(dòng)物個(gè)體，有的還形成了不同的等級(jí)
D.不同種類的社會(huì)行為的動(dòng)物一般有不同的通訊方式
3.緝毒犬，就是指經(jīng)過專門訓(xùn)練，能夠按照警犬訓(xùn)導(dǎo)員的指揮，能在各種不同場(chǎng)所對(duì)不同的行李物品進(jìn)行查緝，發(fā)現(xiàn)隱藏有毒品的物件的專業(yè)犬。下列有關(guān)緝毒犬主要特征和行為敘述，正確的是( )
①體溫恒定
②變溫動(dòng)物
③胎生哺乳
④體表被毛
⑤緝毒行為屬于先天性行為
⑥緝毒行為屬于學(xué)習(xí)行為
A.②③⑤ B.①③④⑤ C.①③④⑥ D.②③④⑥
4.八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了以下敘述，正確的是( )
A.白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為
B.烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為
C.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
5.下列動(dòng)物行為中，屬于社會(huì)行為的是( )
①成群的蝗蟲啃食莊稼
②狒狒“首領(lǐng)”帶領(lǐng)狒狒群體有序前進(jìn)
③火蟻在洪水來(lái)臨時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員在水面上用身體搭建“筏子”，形成一個(gè)漂動(dòng)的“蟻團(tuán)”隨水向岸邊漂流
④頭雁帶領(lǐng)雁陣呈“人”字形排列
⑤鯽魚在水中成群覓食
A.②③④ B.①④⑤ C.①②③ D.③④⑤
6.在做“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓處于饑餓狀態(tài)的小鼠在相同環(huán)境條件下多次走相同迷宮，得到如圖所示的結(jié)果，以下分析正確的是( )
A.“小鼠走迷宮獲取食物”屬于先天性行為
B.小鼠第一次走迷宮的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最少
C.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記
D.小鼠重復(fù)走迷宮的次數(shù)越多，獲取食物所用的時(shí)間越短
7.下列關(guān)于動(dòng)物的行為的敘述，正確的是( )
A.螞蟻搬家、作繭自縛、蜻蜓點(diǎn)水、驚弓之鳥都屬于先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制，使動(dòng)物適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境
C.母雞咯咯地召喚小雞、蜜蜂的各種舞蹈，蚊子飛行發(fā)出嗡嗡聲都屬于信息交流
D.小袋鼠出生后爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)吃奶這種行為是先天性行為
8.動(dòng)物群體間的聯(lián)系需要通過信息交流，下列不屬于信息交流的是( )
A.長(zhǎng)尾猴遇到蛇時(shí)發(fā)出叫聲提醒同伴
B.蜜蜂通過跳舞告知同伴蜜源的方位
C.螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物
D.烏賊遇到敵害時(shí)迅速釋放大量墨汁
9.下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制，使動(dòng)物適應(yīng)更為復(fù)雜的環(huán)境
B.先天性行為能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，有利于生存和繁殖
C.具有社會(huì)行為的群體中往往有分工現(xiàn)象，可提高覓食、御敵的效率
D.蟾蜍受到攻擊時(shí)，身體會(huì)充氣膨脹，這不屬于群體間的信息交流
10.下列關(guān)于動(dòng)物的行為的敘述，正確的是( )
A.蜻蜓飛行時(shí)發(fā)出“嗡嗡”聲，屬于動(dòng)物間信息交流
B.蜘蛛織網(wǎng)、大雁遷徙、老馬識(shí)途都屬于動(dòng)物的先天性行為
C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D.動(dòng)物的行為是指動(dòng)物所進(jìn)行的不利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)
11.某生物興趣小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物是否為學(xué)習(xí)行為”時(shí)，獲得了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
次數(shù) 第一次 第二次 第三次
2分37秒 1分40秒 54秒
A.小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為，與遺傳因素有一定的關(guān)系
B.為了避免偶然性，應(yīng)該做重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C.小鼠走迷宮獲取食物，這個(gè)反射一旦建立就不會(huì)消失
D.小鼠獲取食物用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其走錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少
12.在做“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，生物興趣小組選取經(jīng)饑餓處理的小鼠，讓其在相同環(huán)境條件下多次走相同迷宮，得到如下圖2結(jié)果：以下分析正確的是( )
A.“小鼠走迷宮獲取食物”屬于先天性行為
B.小鼠第一次實(shí)驗(yàn)的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最少
C.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記和消失
D.小鼠重復(fù)走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間越短
13.某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)探究“螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)如下圖。設(shè)計(jì)A、B、C三個(gè)小島，A、B島和A、C島間各用一根木筷連接，形成橋①和橋②，A島放置螞蟻，B島放置食物，C島什么也不放，觀察螞蟻的行為并記錄。一段時(shí)間后，將橋①和橋②換位，再觀察螞蟻行為并記錄。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)需使用從同一個(gè)蟻穴捕獲的螞蟻
B.實(shí)驗(yàn)前要讓捕獲的螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C.作橋的木筷長(zhǎng)度、粗細(xì)應(yīng)相同，實(shí)驗(yàn)中直接用手移動(dòng)
D.將橋①和②換位，是為了驗(yàn)證氣味是螞蟻通訊的方式
14.動(dòng)物通過多種行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
B.先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
C.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，但也受到遺傳因素的影響
D.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，具有的先天性行為越少
15.有關(guān)信息的傳遞與交流，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.群體中的分工合作需要信息交流
B.沒有信息交流，動(dòng)物個(gè)體之間無(wú)法取得聯(lián)系
C.信息傳遞和交流僅發(fā)生在同種個(gè)體之間
D.各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的突起相接觸，形成的網(wǎng)絡(luò)就是人體內(nèi)信息傳遞和處理的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
二、非選擇題（本題包括5小題，共55分）
16. （12分）觀察如圖中幾種動(dòng)物的行為，請(qǐng)分析并作答：
①黃鼬放出臭氣
②羚羊吃草
③黃鸝在筑巢
④秋天雁南飛
(1)動(dòng)物的行為多種多樣，圖中屬于防御行為的是[____________](填標(biāo)號(hào))，圖中屬于繁殖行為的是[____________](填標(biāo)號(hào))。
(2)從行為的意義來(lái)看②圖中羚羊吃草屬于[____________]行為；從行為獲得的途徑來(lái)看，標(biāo)號(hào)②的行為屬于[____________]行為。
(3)大雁飛行時(shí)，在頭雁的指揮下有條不紊、秩序井然，這表明大雁有[____________]行為。
(4)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，而能量來(lái)源于細(xì)胞進(jìn)行的[_________________________]。
17. （10分）請(qǐng)閱讀下列資料，回答以下問題。
資料一：鳥類的“黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。
資料二：下圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖。
資料三：在非洲，雌獅常分布成一定的方陣埋伏在草叢中，領(lǐng)頭的雄獅會(huì)將獵物驅(qū)趕到雌獅的埋伏處。待到獵物進(jìn)入埋伏處，雌獅們便同時(shí)躍出，集體捕食。
資料四：有實(shí)驗(yàn)證明，某種有害的雌蟲分泌1×10 g的性外激素就可以吸引4公里以外的雄蟲前來(lái)交尾。專家通過人工合成了這種激素，噴灑在田間。
(1)資料一中小鳥的行為是由____________決定的，屬于____________行為。
(2)分析資料二的曲線圖，可以得出結(jié)論：動(dòng)物越____________，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。
(3)資料三中獅子的集體捕食說(shuō)明其群體內(nèi)部有明確的分工，屬于____________行為。
(4)資料四中人工合成的激素所起的作用是__________。
A.破壞雌雄蟲之間的通訊 B.縮短害蟲的成活期
C.促進(jìn)雌雄蟲之間的交尾 D.誘殺雌性昆蟲
18. （10分）閱讀資料，分析回答下列問題。
資料一：把章魚和蝦放在大魚缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過玻璃板去捕捉小蝦。
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。
(1)章魚的捕食行為是______行為，是由章魚體內(nèi)的______決定的。
(2)章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于______行為。這是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和______逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。
(3)上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越______，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。
19. （9分）鼠是大家熟悉的動(dòng)物，又因它繁殖快、體型小、成本低等原因，在許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。
（1）鼠主要以植物為食，而貓是鼠的天敵。比較二者的牙齒，判斷__________（填字母）是鼠的頭骨，依據(jù)是__________。哺乳動(dòng)物牙齒的分化意義是提高了__________食物的能力。
（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠一生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁，這是一種本能，由體內(nèi)的__________控制；經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物，這屬于__________行為。
（3）某活動(dòng)小組的同學(xué)，探究小鼠走迷宮獲取食物的行為（如圖二所示），記錄小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖三所示，隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮獲取食物的“錯(cuò)誤”次數(shù)逐漸__________（填“增加”或“減少”）。
（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠的這種走迷宮行為__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）消退。
（5）小組探究時(shí)發(fā)現(xiàn)用不同的小鼠做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，這種差別是__________因素和__________因素共同作用的結(jié)果。
20. （14分）小明發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬運(yùn)他掉的一些糖渣，愛思考的小明想到一個(gè)問題：難道螞蟻喜歡取食甜食？于是他抓了一些螞蟻帶回家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置如圖，水槽中設(shè)立A、B、C三個(gè)小島，A島上放置冰糖，B島放置菜豆，用兩根木棒作橋連接AC和BC，請(qǐng)協(xié)助他完成以下問題。
(1)作出的假設(shè)是：_____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于__________狀態(tài)。(填“饑餓或飽餐”)
(3)實(shí)驗(yàn)方法步驟：
①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A島，10分鐘后，剩下的螞蟻全部趨向于A島，由此可證明螞蟻喜歡取食__________。
②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是_______。(填“聲音”“氣味”或“動(dòng)作”)。
(4)小明只用兩只螞蟻來(lái)做該實(shí)驗(yàn)可以嗎？________。為什么？_______________________。
(5)螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物中的哪一類？_______，理由是___________________(寫兩點(diǎn))。
答案以及解析
1.答案：B
解析：由題干可知，雄帝企鵝的孵卵行為屬于繁殖行為，是生來(lái)就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；獅子悄悄地接近獵物，然后快速出擊捕捉獵物屬于捕食行為，是在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為，因此ACD錯(cuò)誤，B正確。
故選B。
2.答案：A
解析：A、社會(huì)行為是發(fā)生在同種類種群中的行為， A錯(cuò)誤。
B、具有社會(huì)行為的同一群體內(nèi)的動(dòng)物個(gè)體可能有不同的形態(tài)特征，比如蟻后體型較大，而且活動(dòng)不便，而工蟻體型較小，B正確。
C、社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，C正確。
D、動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，不同種類的社會(huì)行為的動(dòng)物一般有不同的通訊方式，D正確。
故選：A。
3.答案：C
解析：緝毒犬屬于哺乳動(dòng)物，主要特征：①體溫恒定，是恒溫動(dòng)物，③胎生、哺乳，④體表被毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸；⑥緝毒行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為。故①③④⑥正確，②⑤錯(cuò)誤，因此ABD錯(cuò)誤，C正確。
故選C。
4.答案：C
解析：A.社群行為是指群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為。白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于社群行為，A錯(cuò)誤。
B. 烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”是為了躲避敵害，屬于防御行為，B錯(cuò)誤。
C.動(dòng)物的先天性行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，C正確。
D.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，D錯(cuò)誤。
故選C。
5.答案：A
解析：①成群的蝗蟲啃食莊稼，蝗蟲之間沒有形成組織，也沒有明確分工，不屬于社會(huì)行為。
②狒狒首領(lǐng)帶領(lǐng)狒狒群體有序前進(jìn)，說(shuō)明狒狒首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng)，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體，所以存在明顯的等級(jí)制度，屬于社會(huì)行為。
③火蟻在洪水來(lái)臨時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員在水面上用身體搭建“筏子”，螞蟻群體間有明確分工，屬于社會(huì)行為。
④頭雁帶領(lǐng)雁陣成“人”字形排列，雁陣由經(jīng)驗(yàn)豐富的頭雁帶領(lǐng)，需要彼此配合，密切合作才能維持群體的正常生存，體現(xiàn)了群體之間有明確的分工，屬于社會(huì)行為。
⑤鯽魚在水底成群覓食，鯽魚之間沒有形成組織，也沒有明確分工，不屬于社會(huì)行為。
因此屬于社會(huì)行為的是②③④，A正確。
故選A。
6.答案：D
解析：從圖2分析可知,小鼠重復(fù)走迷宮的次數(shù)越多,走迷宮所用的時(shí)間越短,D正確。
7.答案：D
解析：A.螞蟻搬家、作繭自縛、蜻蜓點(diǎn)水，都是由動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，屬于先天性行為；驚弓之鳥是動(dòng)物出生后形成的，屬于學(xué)習(xí)行為，A錯(cuò)誤。
B.學(xué)習(xí)行為通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，受遺傳因素的限制，如不同種類的小鼠走迷宮所用的時(shí)間不同，這是受遺傳因素的影響。學(xué)習(xí)行為有利于動(dòng)物適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境，B錯(cuò)誤。
C.群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息，動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用。母雞咯咯地召喚小雞，蜜蜂的各種舞蹈，屬于信息交流；蚊子發(fā)出“嗡嗡”聲，是飛行時(shí)翅的顫抖形成的，不是群體內(nèi)的信息交流，C錯(cuò)誤。
D，小袋鼠出生后爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)吃奶是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為，D正確。
故選：D。
8.答案：D
解析：A.長(zhǎng)尾猴遇到蛇，發(fā)出叫聲警示同伴，屬于用聲音進(jìn)行信息交流，A不符合題意。
B.蜜蜂通過“舞蹈”指示蜜源所在方向，屬于動(dòng)作傳遞信息，B不符合題意。
C.螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物，屬于氣味傳遞信息，C不符合題意。
D.烏賊遇到敵害時(shí)迅速釋放大量墨汁，屬于防御行為，不是屬于動(dòng)作傳遞信息，D符合題意。
故選：D。
9.答案：A
解析：學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
10.答案：C
解析：A.蜻蜓飛行時(shí)發(fā)出“嗡嗡”聲，是蜻蜓飛行時(shí)翅膀震動(dòng)發(fā)出來(lái)的聲音，不屬于信息交流，A錯(cuò)誤。B.老馬識(shí)途是通過學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，B錯(cuò)誤。C.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。因此，一般來(lái)說(shuō)動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱，學(xué)習(xí)中嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越多，C正確。D.動(dòng)物的行為通常是為了適應(yīng)環(huán)境，有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，D錯(cuò)誤。故選C。
11.答案：C
解析：略
12.答案：D
解析：A.“小鼠學(xué)走迷宮獲取食物”是小鼠出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為，A錯(cuò)誤。
B.觀察圖2可知，小鼠第一次實(shí)驗(yàn)的“嘗試與錯(cuò)誤”時(shí)間最長(zhǎng)(74小時(shí))，即“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最多，B錯(cuò)誤。
C.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)過程中逐漸建立起來(lái)的，這種行為會(huì)消失?？梢?，小鼠學(xué)會(huì)了走迷宮，也可能會(huì)忘記，C錯(cuò)誤。
D.從圖2中分析可知，小鼠重復(fù)走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間越短，D正確。
故選D。
13.答案：C
解析：A．探究實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同外其他的條件都應(yīng)該相同。所以，螞蟻必需是從同一個(gè)蟻穴中捕獲而來(lái)，A正確。
B．實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察，B正確。
C．直接用手對(duì)調(diào)兩根木筷可能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響，應(yīng)該用鑷子調(diào)換兩根木筷，C錯(cuò)誤。
D．一段時(shí)間以后，螞蟻會(huì)通過橋①去覓食，并且在橋①上留下氣味，故橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無(wú)。更換木筷位置后，多數(shù)螞蟻沿著橋①走向C島。將橋①和橋②換位，是為了驗(yàn)證氣味是螞蟻通訊的方式，D正確。
故選C。
14.答案：D
解析：A、動(dòng)物之間通過動(dòng)作、氣味，因此動(dòng)物的動(dòng)作、氣味等都可以起到傳遞信息的作用。
B、先天性行為是動(dòng)物的一種本能，B正確。
C、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，C正確。
D、動(dòng)物越高等，具有的學(xué)習(xí)行為越多，D錯(cuò)誤。
故選：D。
15.答案：C
解析：A.群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息，動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到信息交流的作用，A正確。
B.信息交流是具有適應(yīng)意義的行為，常見的信息交流事例大多是互利的，如通過信息交流異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等，動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，因此，沒有信息交流，動(dòng)物個(gè)體間就無(wú)法取得聯(lián)系，B正確。
C.信息傳遞可發(fā)生于同種生物個(gè)體之間、異種生物個(gè)體之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，C錯(cuò)誤。
D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體內(nèi)有數(shù)億的神經(jīng)元。各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的突起相連接，形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)就是人體內(nèi)的信息傳遞和處理系統(tǒng)，D正確。
故選C。
16.答案：(1)①；③
(2)取食；先天性
(3)社會(huì)
(4)呼吸作用
解析：(1)防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。①黃鼬放出臭氣是為了保護(hù)自己，防御敵害，因此屬于防御行為。②羚羊吃草，屬于捕食行為；③黃鸝在筑巢屬于繁殖行為；④秋天雁南飛屬于遷徙行為。
(2)取食行為是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為。所以從行為的意義來(lái)看②圖中羚羊吃草屬于取食行為。先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失。標(biāo)號(hào)②的行為是藏羚羊生來(lái)就有的屬于先天性行為，這種行為由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定。　　　　　　　　　
(3)社會(huì)行為有明顯的組織、明顯的分工、明顯的等級(jí)，大雁飛行時(shí)，在頭雁的指揮下有條不紊，秩序井然，這表明大雁有社會(huì)行為。
(4)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。因此，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，而能量來(lái)源于細(xì)胞進(jìn)行的呼吸作用。
17.答案：(1)遺傳因素；先天性
(2)高等
(3)社會(huì)/社群
(4)A
解析：(1)“鳥類的黑手黨”—杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥，小鳥這種行為是由遺傳因素決定的，屬于先天性行為。
(2)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。分析資料二的曲線圖，可以看出動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)越少，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。
(3)獅子的集體捕食，群體內(nèi)有明確的分工，屬于社會(huì)行為。
(4)把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物語(yǔ)言。性外激素，多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來(lái)交配。交配后，雌蟲即停止分泌。性外激素具有專一性，即只招來(lái)同種的異性個(gè)體，不會(huì)引來(lái)其他種類的生物。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用性引誘劑，吸引雄性昆蟲前來(lái)，從而誘殺害蟲，其原理就是干擾雌雄蟲的通訊，使之無(wú)法交配，因此BCD不符合題意，A符合題意。
故選A。
18.答案：(1)先天性；遺傳物質(zhì)
(2)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)
(3)強(qiáng)
解析：（1）章魚的捕捉食物行為是由章魚體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，為先天性行為。
（2）先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如捕食行為。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動(dòng)物的繞道取食。在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、狗和猴子越過障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
（3）資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而狗比雞用的次數(shù)少就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物，可以知道章魚是軟體動(dòng)物比較低等，而狗為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。
19.答案：（1）A；鼠沒有犬齒；攝取和消化
（2）遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí)
（3）減少
（4）會(huì)
（5）遺傳；環(huán)境
解析：（1）鼠是草食性動(dòng)物，牙齒有門齒、臼齒的分化，無(wú)犬齒，所以A圖是鼠的牙齒。哺乳動(dòng)物牙齒的分化意義是提高了攝取和消化食物的能力。
（2）小鼠一生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁，這是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。小鼠經(jīng)過訓(xùn)練，能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物，這是小鼠通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，所以小鼠走迷宮的行為屬于學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物更好的適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。
（3）從曲線圖可以看出，隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論：經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為。
（4）當(dāng)學(xué)習(xí)行為形成以后，必須用食物強(qiáng)化刺激，才能鞏固已建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為。因此若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已獲得的走迷宮的行為會(huì)消退。
（5）用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)是不相同的，因?yàn)椴煌男∈髮W(xué)習(xí)能力不同，即遺傳因素不同，同時(shí)實(shí)驗(yàn)過程還受外界環(huán)境的影響。
20.答案：(1)螞蟻喜歡取食甜食
(2)饑餓
(3)甜食；氣味
(4)不可以；螞蟻的數(shù)量太少，出現(xiàn)偶然性，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(5)昆蟲；一對(duì)觸角，三對(duì)足
解析：(1)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問題作出假設(shè)。根據(jù)題干信息“小明發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬運(yùn)他掉的一些糖渣”可知，本探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)應(yīng)該是：螞蟻喜歡取食甜食。
(2)實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，增加螞蟻對(duì)食物的敏感度，刺激螞蟻尋找食物，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察。
(3)①A島上放置冰糖，B島放置菜豆。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A島，10分鐘后，剩下的螞蟻全部趨向于A島”可知，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：螞蟻喜歡取食甜食。
②該實(shí)驗(yàn)通過觀察螞蟻在不同條件下的行為，來(lái)判斷它們是如何進(jìn)行通訊的。換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，此時(shí)B島上沒有冰糖，但螞蟻仍然能夠沿著新的“橋”從C島到達(dá)B島。這說(shuō)明螞蟻之間的信息交流是氣味。
(4)每組只用少量的實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體做實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，可能因?qū)嶒?yàn)材料或生物個(gè)體自身原因等偶然性而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體的數(shù)量要多，這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性。可見，小明不可以只用兩只螞蟻來(lái)做該實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲浵伒臄?shù)量太少，出現(xiàn)偶然性，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(5)節(jié)肢動(dòng)物的體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。節(jié)肢動(dòng)物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對(duì)觸角，為感覺器官；胸部具有三對(duì)足，一般生有兩對(duì)翅，為昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官；身體外有外骨骼。螞蟻具有一對(duì)觸角、三對(duì)足，故屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲。

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