資源簡介

課 題 《知法守法依法維權》 備課人
【學習目標】 了解專門保護未成年人的法律以及這些法律對未成年人的保護作用。 掌握不同的維權方式，如調解、仲裁、公力救濟、私力救濟等。 認識未成年人違法案例，明白法律面前人人平等，任何人違法都要承擔責任。 明確校園欺凌的定義、主要行為表現和對應的刑法罪名。 知道在權利受到侵害時可以采取的維權途徑和證據類型。
【學習重點】 掌握不同的維權方式和途徑。 認識校園欺凌的危害和應對方法。 了解證據的類型及重要性。
【學習難點】 引導學生在實際生活中正確運用法律武器維護自己的合法權益。
【教學方法】 講授法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法。
任務學習設計 【過程設計】 授課教師"二次備課"
（一）導入新課 播放一段關于未成年人權益受到侵害的新聞視頻，視頻內容可以是未成年人在學校遭受霸凌、在消費時被欺詐等場景。 提問學生： “看了這段視頻，你有什么感受？” 引導學生表達對視頻中未成年人遭遇的同情、對侵權行為的憤怒等情緒。 “如果你是視頻中的未成年人，你會怎么做？” 鼓勵學生積極思考應對方法，可能會有學生提出告訴家長、老師或者報警等。 引出本節課的主題 —— 知法守法依法維權。 （二）用好法律維護權利 介紹專門保護未成年人的法律 展示《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律的相關條文。可以通過 PPT 展示具體條款內容，如《未成年人保護法》中關于家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的規定。 講解這些法律對未成年人的保護作用： 以《義務教育法》為例，強調保障未成年人接受教育的權利，包括適齡兒童必須接受義務教育、學校不得開除學生等。可以結合實際案例，如某個貧困地區的孩子因家庭困難無法上學，當地政府和學校采取措施幫助其重返校園，讓學生深刻理解法律的重要性。 講解《預防未成年人犯罪法》如何預防未成年人犯罪，如對不良行為的界定和干預措施，通過案例分析讓學生明白哪些行為是不良行為，以及如何避免和改正。 闡述《未成年人保護法》對未成年人身心健康的保護，如禁止向未成年人出售煙酒、禁止未成年人進入網吧等場所。 案例分析維權方式 呈現案例一：小明在商場購買了一個玩具，回家后發現玩具存在質量問題。他該如何維權？ 組織學生進行小組討論，每個小組可以確定一名記錄員，記錄小組成員的討論內容。討論問題可以包括：小明可以直接找商家退貨嗎？如果商家不同意怎么辦？有沒有其他途徑可以解決這個問題？ 請各小組代表發言，總結出調解、仲裁、公力救濟、私力救濟等不同的維權方式。在學生發言過程中，可以適當引導和補充，例如解釋調解是由第三方進行協調，仲裁是通過專門的仲裁機構解決爭議，公力救濟是通過法律訴訟等方式，私力救濟要在合法的范圍內進行。 講解每種維權方式的具體操作方法和適用情況： 調解：可以介紹調解的機構，如消費者協會、社區調解委員會等，講解調解的流程和注意事項。例如，小明可以向消費者協會投訴，消費者協會會組織雙方進行協商，達成和解協議。 仲裁：解釋仲裁的特點和適用范圍，如仲裁具有專業性、高效性等，適用于一些合同糾紛等。對于小明的案例，可以假設如果小明購買玩具時與商家簽訂了合同，并且合同中約定了仲裁條款，那么小明可以通過仲裁解決爭議。 公力救濟：詳細介紹法律訴訟的程序，包括起訴、受理、審理、判決等環節。同時，強調公力救濟是最有力的維權方式，但也需要耗費一定的時間和精力。 私力救濟：提醒學生私力救濟要在合法的范圍內進行，不能采取暴力等非法手段。例如，小明可以與商家協商解決問題，但不能強行拿走商家的財物或者對商家進行威脅。 列舉未成年人依法維權的事例 講述一些未成年人成功維權的真實案例，如小李在學校遭受老師的不公正待遇，通過向教育部門投訴，最終得到了公正的處理。可以詳細描述小李的遭遇和維權過程，讓學生感受到依法維權的力量。 引導學生思考這些事例給自己的啟示，讓學生明白當自身權利受到侵害時，要勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權益。可以組織學生進行小組討論，然后請學生代表發言，分享自己的感悟和體會。 （三）守法不違法 未成年人違法案例分析 展示杜某某的違法案例，包括打架罵人、欺負同學等不良行為。可以通過圖片、視頻等形式展示案例場景，讓學生更加直觀地了解杜某某的行為。 組織學生討論杜某某的行為為什么是違法的，以及老師批評、父母管教等處理措施是否恰當。在討論過程中，可以引導學生從法律的角度分析杜某某的行為，如打架罵人可能會侵犯他人的人身權利，欺負同學可能會構成校園霸凌等。同時，讓學生思考老師和父母的處理措施是否有效，以及還可以采取哪些更好的方式來教育和引導杜某某。 引導學生明白法律面前人人平等，任何人一旦觸犯了國家法律，都要承擔相應的責任。可以通過案例對比，如一個成年人和一個未成年人犯了同樣的錯誤，都要受到法律的制裁，讓學生深刻理解法律的公正性和嚴肅性。 校園欺凌和性侵害講解 介紹校園欺凌的定義、主要行為表現，如隨意毆打、恐嚇、威脅、辱罵、中傷、敲詐錢財等。可以通過具體的案例和圖片，讓學生更加清楚地了解校園欺凌的行為特征。 講解校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名，如尋釁滋事罪、侮辱罪、敲詐勒索罪等。結合案例分析這些罪名的構成要件和法律后果，讓學生明白校園欺凌不僅是不道德的行為，還可能構成犯罪。 強調性侵害對未成年人的危害，以及未成年人如何防范性侵害。可以通過視頻、講座等形式，向學生傳授防范性侵害的知識和技能，如如何識別危險、如何拒絕不合理的要求、如何尋求幫助等。 通過圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地了解校園欺凌和性侵害的危害。可以展示一些校園欺凌和性侵害的受害者的照片和視頻，讓學生感受到這些行為對未成年人造成的巨大傷害。 加強自我防護意識 組織學生討論如何加強自我防護意識，遠離侵害，學會自衛。可以提出一些問題引導學生思考，如 “在學校遇到欺負你的同學，你應該怎么做？”“如果有陌生人向你搭訕，你應該如何應對？” 等。 總結學生的發言，提出一些具體的建議，如不單獨與陌生人接觸、學會拒絕不合理的要求、遇到危險及時向家人、老師或警察求助等。同時，強調學生要增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律武器保護自己。 （四）依法維權有途徑 介紹維權途徑 告知學生在權利受到侵害時可以采取的維權途徑，如告知家人、向老師和學校報告、向律師等專業人員請教、向居委會或村委會求助、向法律援助部門求助、向婦女兒童保護組織求助等。可以通過列表的形式展示這些維權途徑，讓學生一目了然。 分別講解每種維權途徑的特點和適用情況，讓學生了解在不同情況下應該選擇哪種維權途徑。例如，告知家人是最直接的方式，但家人可能不一定有能力解決問題；向老師和學校報告適用于在學校發生的問題，但學校的處理能力也有限；向律師等專業人員請教可以獲得專業的法律建議，但可能需要支付一定的費用；向居委會或村委會求助可以得到基層組織的幫助，但處理問題的范圍有限；向法律援助部門求助可以獲得免費的法律幫助，但需要符合一定的條件；向婦女兒童保護組織求助可以得到專門針對未成年人的保護和幫助。 強調依法維權需要證據 介紹證據的類型，如當事人的陳述、書證、物證、視聽資料、電子數據、證人證言等。可以通過具體的案例，讓學生了解不同類型證據的特點和作用。例如，當事人的陳述是最直接的證據，但可能存在主觀性；書證如合同、發票等具有較強的證明力；物證如損壞的物品等可以直觀地證明事實；視聽資料如錄音、錄像等可以記錄事件的過程；電子數據如聊天記錄、電子郵件等在現代社會中越來越重要；證人證言可以增加證據的可信度。 通過案例分析，讓學生明白證據在維權中的重要性。可以展示一個沒有證據的維權案例和一個有充分證據的維權案例，讓學生對比分析，從而深刻理解證據的重要性。 引導學生在日常生活中注意收集和保存證據，以便在需要時能夠有效地維護自己的合法權益。可以提醒學生在遇到問題時，要及時保留相關的證據，如拍照、錄音、保留物品等。 （五）課堂總結 回顧本節課的主要內容，包括專門保護未成年人的法律、維權方式、未成年人違法案例、校園欺凌和性侵害、依法維權途徑和證據類型等。可以通過提問的方式，讓學生回顧本節課的重點內容，加深學生的記憶。 強調知法守法依法維權的重要性，鼓勵學生在日常生活中樹立法律意識，勇敢地維護自己的合法權益。可以結合實際案例，讓學生明白知法守法依法維權不僅是保護自己的需要，也是建設法治社會的需要。 （六）布置作業 讓學生收集一個未成年人依法維權的案例，并分析案例中未成年人采取的維權方式和途徑是否正確。可以讓學生通過上網搜索、查閱書籍、詢問家人等方式收集案例，然后在課堂上進行分享和分析。 要求學生寫一篇關于如何預防校園欺凌的短文，提出自己的建議和想法。可以讓學生結合本節課所學的知識，從自身、家庭、學校、社會等多個角度提出預防校園欺凌的建議和想法。
【學后反思】 通過本節課的教學，學生對知法守法依法維權有了更深入的了解。在教學過程中，采用了多種教學方法，如案例分析、小組討論、情境模擬等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。同時，也注重引導學生將所學的法律知識運用到實際生活中，培養了學生的實踐能力。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如教學內容較多，時間安排不夠合理；部分學生對法律知識的理解還存在一定的困難等。在今后的教學中，要進一步優化教學內容和教學方法，提高教學效果。

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