資源簡介

部編語文三年級下《花鐘》第二課時教學設計
教學目標:
（1）我能借助關鍵語句概括一段話的大意。
（2）.激發學生觀察興趣，學習作者留心觀察，善于探索的科學態度。初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
教學重點：
我會概括段意。
教學難點：
養成留心觀察的好習慣。
教學過程：
一、拓展欣賞，激趣明標
1.課前積累：
描寫花的詞語
爭奇斗艷 姹紫嫣紅 含苞欲放 亭亭玉立 芳香四溢 繁花似錦
2.導入新課：
鮮花不僅美麗而且還有秘密呢！讓我們繼續學習《花鐘》。
3.出示學標，明確任務：
我了解： “不同的花開放的時間不同”以及原因。
我學習：借助關鍵語句概括一段話的大意。
我練習：嘗試背誦第一自然段。
我養成：留心觀察周圍事物的習慣。
二、品讀感悟 交流體驗
（一）學習第一自然段：
1.出示合作要求：
（1）讀讀：自由地、大聲地朗讀第1自然段。
（2）圈畫：圈出花名，畫出花開放的時間。
（3）填填：根據不同時間開放不同的花的特點，先研究填寫表格，再組內介紹并選出代表，最后全班匯報。
（4）說說：有什么發現和疑問？
2.學生合作學習。
3.小組展示匯報：
（1）填寫表格：
（2）想想：這一段講了什么？哪一句話提示了這段話的意思。你能試著把第二句話改成為段話的段意嗎？
段意：不同的花開放的時間是不同的。
小結：我們可以根據關鍵語句來概括段意，有的可以用關鍵語句直接來概括段意，有的就要進行修改。關鍵語句有時在段落的第一句，有時在最后一句，有時也在第二句。
（4）出示有感情朗讀的停頓與重音，觀察什么位置停頓與重讀，師小結：在花名后停頓，把花開放的詞語的重讀。
（5）有什么好辦法把這一段背誦下來呢？
引導歸納：背誦的時候要找到規律；這段話是按照花兒開放的時間順序安排的，注意關鍵詞語。
（二）學習第二自然段
1.出示自學要求：
（1）讀讀：自由地、大聲地朗讀第2自然段。
（2）想想：不同的花為什么開花的時間不同？哪句話提示了這段話的意思。
（3）說說：有什么發現和疑問？
2.不同的花為什么開花的時間不同：
（1）植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。
（2）跟昆蟲活動的時間相吻合。
3.哪句話提示了這段話的意思？把第一句話改寫段意，
不同的植物為什么開花的時間不同呢？——不同的植物開花的時間不同的原因。
4.再讀這一段，完成課后習題：
（1）文中把曇花開放說成是（ ）。
（2）曇花的花瓣的特點是（ ），如果白天開放會（ ），
所以開放的時間是（ ）。
5.欣賞曇花開放的美麗瞬間。 （點評：化抽象為具體，使學生直觀感受到平時很難看到的曇花一現的美。）
總結方法，練習概括段意
概段意，方法多，
可歸并，善取舍。
總起句，總結句，
過渡句，莫放過。
重點詞，關鍵詞，
串成句，段意明。
四、作業 ：
1.觀察一種事物，把觀察發現記錄下來
2.課外閱讀喜歡的科普讀物：《十萬個為什么》、《少年科學》等書 。
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