資源簡介

北師大版（三起）（2024）小學英語三年級上冊
《Unit 3 Learning Lesson 2》教學設計
一、教學內容
詞匯：cat,dog,rabbit,bird,mouse
句型：What's this It's a...
二、學情分析
三年級的學生剛剛接觸英語，對英語學習充滿好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現欲，但注意力持續時間較短。在這個階段，學生主要通過直觀形象的事物來學習語言，喜歡游戲和活動。大部分學生在日常生活中可能已經對一些常見的動物有所了解，但對于用英語表達動物名稱還比較陌生。因此，在教學中要采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們輕松掌握英語知識。
三、教學目標
知識目標
（1）學生能夠聽懂、會說、認讀單詞cat,dog,rabbit,bird,mouse。
（2）學生能夠運用句型“What's this It's a...”詢問并回答物品名稱。
能力目標
（1）培養學生的聽說能力，能夠在實際情境中運用所學單詞和句型進行交流。
（2）培養學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片、實物等，快速識別動物并能用英語表達。
情感目標
（1）激發學生學習英語的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。
（2）培養學生愛護動物的意識。
四、教學重難點
教學重點
（1）掌握單詞cat,dog,rabbit,bird,mouse的發音和拼寫。
（2）掌握句型“What's this It's a...”的用法。
教學難點
（1）單詞mouse的復數形式mice的發音和用法。
（2）在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。
五、教學策略
直觀教學法：通過圖片、實物、多媒體等直觀教具，讓學生直觀地感受動物的形象，幫助學生理解和記憶單詞。
情景教學法：創設各種生動有趣的情景，如動物園、寵物商店等，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。
游戲教學法：設計各種有趣的游戲，如猜謎語、單詞接龍等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。
合作學習法：組織學生進行小組活動，讓學生在合作中學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
六、教學準備
教師準備：多媒體課件、單詞卡片、動物玩具、錄音機、磁帶等。
學生準備：英語課本、練習本、彩色筆等。
七、教學過程
第一課時
Warming up
（1）Greetings
T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss/Mr...!
T:How are you today
Ss:I'm fine,thank you.And you
T:I'm very well,too.Thank you.
設計意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。
（2）Sing a song
T:Now,let's sing a song together.“Old MacDonald Had a Farm”.
（播放歌曲，師生一起唱歌）
設計意圖：通過唱歌，激發學生的學習興趣，同時復習一些動物的名稱，為新課的學習做鋪墊。
Presentation
（1）Lead in
T:Boys and girls,do you like animals
Ss:Yes!
T:Today,we are going to learn some new animals.Let's go to the zoo and see what animals we can find.
（展示動物園的圖片）
設計意圖：通過提問和展示圖片，引出本節課的主題——動物，激發學生的學習興趣。
（2）Learn new words
①Show pictures of cat,dog,rabbit,bird,mouse one by one.
T:Look at this picture.What's this
Ss:It's a cat.
T:Yes,it's a cat.C-A-T,cat.Read after me,cat.
Ss:Cat.
T:Good.Now,let's look at this picture.What's this
Ss:It's a dog.
T:D-O-G,dog.Read after me,dog.
Ss:Dog.
（以同樣的方式教授rabbit,bird,mouse）
設計意圖：通過展示圖片，讓學生直觀地感受動物的形象，幫助學生理解和記憶單詞。同時，通過問答的方式，讓學生在實際情境中運用句型“What's this It's a...”，提高學生的口語表達能力。
②Practice new words
A.Read the words together.
T:Now,let's read the words together.Cat,dog,rabbit,bird,mouse.
Ss:Cat,dog,rabbit,bird,mouse.
B.Read the words in groups.
T:Now,let's read the words in groups.Group 1,cat.Group 2,dog.Group 3,rabbit.Group 4,bird.Group 5,mouse.
Ss:Cat.Dog.Rabbit.Bird.Mouse.
C.Play a game:“What's missing ”
T:Now,let's play a game.“What's missing ”Look at these pictures.I will take away one picture.Then you guess what's missing.
（展示五張動物圖片，然后拿走一張，讓學生猜少了哪個動物）
Ss:It's a cat/dog/rabbit/bird/mouse.
設計意圖：通過多種方式練習單詞，讓學生加深對單詞的記憶。游戲的設計可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。
Consolidation
（1）Listen and repeat
T:Now,let's listen to the tape and repeat.
（播放錄音，學生跟讀單詞）
設計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學生模仿標準的發音，提高學生的口語水平。
（2）Draw and say
T:Now,let's draw your favorite animal and say what it is.
（學生畫畫，然后用英語介紹自己畫的動物）
Ss:I draw a cat.It's a cat.
設計意圖：通過畫畫和說英語的方式，讓學生鞏固所學單詞和句型，同時發揮學生的想象力和創造力。
Summary
T:Today,we learned some new animals.What are they
Ss:Cat,dog,rabbit,bird,mouse.
T:Yes.We also learned a sentence.What's this It's a...
Ss:What's this It's a...
設計意圖：通過總結，讓學生回顧本節課所學的內容，加深記憶。
Homework
（1）Listen to the tape and read the words.
（2）Tell your parents what animals you learned today.
第二課時
Warming up
（1）Greetings
T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss/Mr...!
T:How are you today
Ss:I'm fine,thank you.And you
T:I'm very well,too.Thank you.
設計意圖：通過日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。
（2）Review words
T:Now,let's review the words we learned last time.What's this
（展示動物圖片，讓學生用英語回答）
Ss:It's a cat/dog/rabbit/bird/mouse.
設計意圖：通過復習單詞，鞏固上節課所學內容，為新課的學習做準備。
Presentation
（1）Learn the plural forms of words
T:Look at these pictures.There are two cats.We can say“They are cats.”What about dogs
Ss:They are dogs.
T:Good.Now,let's learn the plural forms of rabbit,bird and mouse.
（展示兩只兔子、兩只鳥和兩只老鼠的圖片，讓學生說出它們的復數形式）
Ss:They are rabbits.They are birds.They are mice.
設計意圖：通過展示圖片，讓學生直觀地感受動物的復數形式，幫助學生理解和記憶。
（2）Practice the plural forms
A.Read the plural forms together.
T:Now,let's read the plural forms together.Cats,dogs,rabbits,birds,mice.
Ss:Cats,dogs,rabbits,birds,mice.
B.Read the plural forms in groups.
T:Now,let's read the plural forms in groups.Group 1,cats.Group 2,dogs.Group 3,rabbits.Group 4,birds.Group 5,mice.
Ss:Cats.Dogs.Rabbits.Birds.Mice.
C.Play a game:“Find the friends”
T:Now,let's play a game.“Find the friends”.I will give you some cards with animal words.You need to find the cards with the same animal and put them together.Then say the plural form of the animal.
（給學生分發動物單詞卡片，讓學生找到相同的動物卡片并說出它們的復數形式）
Ss:They are cats/dogs/rabbits/birds/mice.
設計意圖：通過多種方式練習動物的復數形式，讓學生加深對復數形式的記憶。游戲的設計可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。
Consolidation
（1）Listen and repeat
T:Now,let's listen to the tape and repeat.
（播放錄音，學生跟讀動物的復數形式）
設計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學生模仿標準的發音，提高學生的口語水平。
（2）Make sentences
T:Now,let's make sentences with the plural forms of animals.For example,“I see some cats.”“There are many dogs.”
（讓學生用動物的復數形式造句）
Ss:I see some rabbits.There are many birds.There are some mice.
設計意圖：通過造句，讓學生在實際情境中運用動物的復數形式，提高學生的語言運用能力。
Summary
T:Today,we learned the plural forms of animals.What are they
Ss:Cats,dogs,rabbits,birds,mice.
設計意圖：通過總結，讓學生回顧本節課所學的內容，加深記憶。
Homework
（1）Listen to the tape and read the plural forms of animals.
（2）Draw some animals and write their plural forms.

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