資源簡介

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1.利用題目，梳理文章情節(jié)。
2.關(guān)注細節(jié)，把握人物形象。
3.思考探究，理解小說主題。
【教學(xué)重難點】
梳理小說情節(jié)，分析人物形象。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教的活動 學(xué)的活動 評的活動 設(shè)計意圖
一、梳情節(jié) 提供圖表支架和方法支架： 利用題目，梳理全文情節(jié)。（基礎(chǔ)層） 學(xué)以致用，以母親為主語，概括“遇于勒”和“躲于勒”中具體發(fā)生的事件。（提升層） 瀏覽全文，利用老師提供的支架梳理小說情節(jié)。 在回答提升層問題階段，同學(xué)進一步思考如何概括具體事件。 通過同學(xué)們對圖表的填空來測評他們是否具備利用題目梳理全文情節(jié)的能力。 通過內(nèi)容概括題來測評同學(xué)們概括具體事件的水平。 培養(yǎng)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，概括文章情節(jié)的能力。 利用分層教學(xué)，保證不同能力水平的同學(xué)的課堂參與度。
二、品人物 教師利用菲利普先生的語言分析和行為分析幫同學(xué)們找到品讀人物的路徑和方法：即通過語言和行為的對比分析人物形象。引導(dǎo)同學(xué)們據(jù)此方法品讀文中母親的人物形象，并總結(jié)形象分析題的解題思路。 細讀課文，小組合作探究，展示討論結(jié)果。 通過學(xué)生對人物性格特點的概括和相關(guān)事件的提煉來測評學(xué)生結(jié)合文中具體事例分析人物形象的能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，品味人物形象的能力。 培養(yǎng)學(xué)生人物形象分析題的規(guī)范答題的意識。
三、探主題 啟發(fā)學(xué)生思考菲利普夫婦為什么拒認于勒，再引導(dǎo)學(xué)生找尋深層原因。 自主思考，小組合作探究，展示討論結(jié)果。 通過學(xué)生對菲利普夫婦拒認于勒的表層和深層原因的分析來測評其由表及里挖掘文章主旨的能力。 引導(dǎo)學(xué)生由淺入深思考問題，透過表象挖掘文章主旨。
四、布作業(yè) 布置作業(yè)，出示必做題和選做題。 完成作業(yè)。 通過作業(yè)測評學(xué)生對課文的文本解讀能力和寫作、創(chuàng)新能力。 作業(yè)分層，減輕學(xué)生負擔，更有針對性地輔導(dǎo)需要提升能力的同學(xué)。

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