資源簡介

《Unit 6 What do we like about small animals 》（教案）-2024-2025學年滬教版（2024）小學英語三年級上冊
教學環節 詳細內容
一、教材分析 《Unit 6 What do we like about small animals 》是滬教版小學英語三年級上冊的一個單元。本單元圍繞 “我們喜歡小動物的什么” 這一主題，通過學習小動物的詞匯和描述對小動物喜愛之處的句型，引導學生關注和喜愛小動物，培養學生的觀察力和語言表達能力。教材內容生動有趣，圖片豐富多彩，能夠激發學生的學習興趣和積極性。同時，教材中的活動設計多樣化，有助于學生在實踐中掌握語言知識。
二、教學目標 1. 知識與技能目標：
（1）學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：cat, dog, rabbit, bird, fish, cute, lovely, friendly。
（2）學生能夠運用句型 “What do we like about... We like... because...” 來描述對小動物的喜愛之處。
（3）學生能夠正確書寫字母 Pp、Qq、Rr。
2. 過程與方法目標：
（1）通過圖片展示、游戲、歌曲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
（2）培養學生的觀察能力、聽說讀寫能力以及合作學習能力。
3. 情感態度與價值觀目標：
（1）培養學生對英語學習的興趣和積極性。
（2）引導學生愛護小動物，增強保護動物的意識。
三、教學重難點 1.教學重點：
（1）. 掌握小動物的詞匯：cat, dog, rabbit, bird, fish, cute, lovely, friendly。
（2）. 運用句型 “What do we like about... We like... because...” 進行描述。
2. 教學難點：
（1）. 準確發音和區分不同小動物的詞匯。
（2）. 靈活運用所學句型進行實際的描述。
四、教學策略 1. 直觀教學策略：利用圖片、視頻等直觀手段展示小動物，幫助學生理解和記憶單詞及句型。
2. 游戲教學策略：設計有趣的游戲活動，如 “動物拼圖”“猜動物” 等，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。
3. 合作學習策略：組織學生進行小組活動，互相交流對小動物的喜愛之處，培養合作意識和交流能力。
4. 情境教學策略：創設動物園、寵物商店等情境，讓學生在情境中運用所學語言。
五、教學準備 1. 教師準備：各種小動物的圖片、單詞卡片、多媒體課件、獎品。
2. 學生準備：英語課本、練習本、彩色筆。
六、教學過程 （一）、導入新課
設計意圖：通過歌曲和問題導入，激發學生的學習興趣，引出小動物的主題。
教師活動：播放一首關于小動物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。歌曲結束后，教師提問：“What's your favorite small animal Why do you like it ” 引導學生用中文回答。然后教師用英語說：“Today we will learn about what we like about small animals. Let's see why we love them.”
學生活動：認真聽歌曲，積極回答教師的問題，對小動物主題產生興趣。
（二）、學習新單詞
設計意圖：通過圖片展示和多種活動，讓學生掌握小動物的詞匯。
教師活動：
（1）教師利用多媒體課件展示各種小動物的圖片，逐一引出單詞：cat, dog, rabbit, bird, fish, cute, lovely, friendly。教師領讀單詞，讓學生跟讀幾遍，注意糾正發音。
（2）教師利用單詞卡片進行閃卡游戲。快速出示卡片，讓學生說出對應的單詞。然后將卡片打亂順序，讓學生進行認讀比賽。
（3）教師讓學生分組進行 “動物特征描述” 游戲。每個小組選擇一種小動物，通過描述其特征讓其他小組猜測是什么動物。
學生活動：認真觀察圖片，跟讀單詞，積極參與游戲，準確掌握新單詞。
（三）、學習句型 “What do we like about... We like... because...”
設計意圖：通過情境創設和對話練習，讓學生學會用英語描述對小動物的喜愛之處。
教師活動：
（1）教師用句型 “What do we like about cats We like cats because they are cute.” 等例子介紹對小動物的喜愛之處。然后讓學生模仿教師，用 “What do we like about... We like... because...” 句型互相交流對不同小動物的喜愛原因。
（2）教師創設動物園情境，讓學生扮演游客和導游，用所學句型進行對話練習。教師巡視指導，及時糾正錯誤。
學生活動：認真聽教師講解，模仿教師進行對話練習，積極參與情境表演。
（四）、字母教學
設計意圖：讓學生認識并正確書寫字母 Pp、Qq、Rr，為今后的英語學習打下基礎。
教師活動：
（1）利用多媒體課件展示字母 Pp、Qq、Rr 的大小寫形式，讓學生觀察并說一說字母的形狀特點。
（2）教師示范字母的書寫方法，邊寫邊講解筆順和占格要求。然后讓學生用手指在空中書寫字母，加深印象。
（3）學生在練習本上書寫字母，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫錯誤。
學生活動：觀察字母的形狀，跟讀字母名稱，用手指在空中書寫字母，在練習本上認真書寫字母。
（五）、鞏固練習
設計意圖：通過游戲、歌曲等活動，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。
教師活動：
（1）游戲 “Animal Bingo”。教師給每個學生發一張印有小動物圖片的卡片，然后教師隨機說出一種小動物的特征，學生如果卡片上的小動物符合這個特征，就用彩色筆在上面畫一個標記。最先連成一條線的學生獲勝。
（2）教師播放英文歌曲《The More We Get Together》，將歌詞中的 “we” 改為 “animals”，讓學生跟著音樂一起唱，并感受小動物們在一起的快樂。
（3）教師出示一些句子，讓學生判斷對錯。例如 “What do we like about dogs We like dogs because they are big.” 讓學生指出錯誤并改正。
學生活動：積極參與游戲和練習活動，鞏固所學知識，提高語言運用能力。
（六）、總結歸納
設計意圖：幫助學生梳理本節課的學習內容，加深記憶，培養學生的歸納總結能力。
教師活動：教師引導學生回顧本節課所學的小動物詞匯和句型，讓學生說一說自己的收獲。然后教師進行總結，強調重點內容。
學生活動：認真回顧本節課的學習內容，積極發言，分享自己的收獲。
（七）、布置作業
設計意圖：通過作業讓學生進一步鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。
教師活動：教師布置作業：
（1）聽錄音，跟讀課文三遍。
（2）用 “What do we like about... We like... because...” 句型寫一寫自己喜歡的小動物及原因。
（3）在練習本上書寫字母 Pp、Qq、Rr 各五遍。
學生活動：認真記錄作業內容，按時完成作業。
七、板書設計 《Unit 6 What do we like about small animals 》板書
1. Words: cat, dog, rabbit, bird, fish, cute, lovely, friendly
2. Sentences: What do we like about... We like... because...
3. Letters: Pp, Qq, Rr
八、教學反思 在本節課的教學中，通過歌曲、游戲、情境創設等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。學生們在輕松愉快的氛圍中學習了小動物的詞匯和描述對小動物喜愛之處的句型，掌握了字母 Pp、Qq、Rr 的書寫方法。然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，部分學生在發音上還存在一些困難，需要在今后的教學中加強語音訓練。另外，在小組活動中，有些學生的合作意識還不夠強，需要進一步引導和培養。在今后的教學中，將不斷改進教學方法，關注學生的個體差異，提高教學質量，讓學生在快樂中學習英語，同時增強學生愛護小動物的意識。

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