資源簡介

《葉子上的小“血管”》教學設計
教學目標：
1、通過觀察葉子的形狀、顏色，了解葉子的生長規(guī)律；選擇喜歡的葉子把它畫下來。
2、用線條表現(xiàn)樹葉的美，提高觀察力和線條組合的能力。
3、感受樹葉的美感，感悟生命的可愛和奧秘。
教學重難點：
教學重點：
1.感受葉子的形狀美、色彩美；
2.感受葉子的肌理美感，并用線條進行表現(xiàn)。
教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有規(guī)律的運用線條表現(xiàn)葉脈。
教學策略：
本課可采用“感悟—發(fā)現(xiàn)—探究—嘗試—創(chuàng)造”的教學策略，首先在情境中感受自然，感悟樹葉之美，收集喜歡的樹葉，通過對比與觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉形狀、色彩、紋理上的特點；通過觸覺與視覺的感知發(fā)現(xiàn)葉子上的小血管，并探究葉脈的表現(xiàn)手法，通過直觀的演示，引導學生嘗試運用線條表現(xiàn)葉脈，最后自主選擇豐富而富有變化的線條大膽表現(xiàn)葉脈上的紋理，外化自己的觀察與感受。
教學過程：
一、感悟自然
1.導入：同學們，春天已經(jīng)到了！你們有沒有注意到校園和身邊的花草、樹木有什么變化？ 小草發(fā)出了新芽，葉子長出了嫩葉。
不知道同學們看沒看過一個繪本叫《一片葉子落下來》。
春天的微風中樹葉學會了跳舞；
夏日里，懶懶地曬太陽，讓雨水沖涼；
到了秋天，葉子紛紛落下來，展現(xiàn)了生命的不同風采；
冬天里，葉子睡在土里，等到春天再來時，新的葉子又將長出來。
大自然就像一個神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎？
《一片葉子落下來》讓我們清晰的看到了一年四季的葉子。
樹的葉子很美。同學們，葉子那么美麗，你們知道葉子是怎樣獲取養(yǎng)料如何生長的嗎？葉子上可有“小血管”就像我們身體上的血管一樣為葉子提供著養(yǎng)分，讓葉子那么美麗。今天我們就來學習《葉子上的小“血管”》。
板書課題，在畫好的葉子形狀旁邊書寫《葉子上的小“血管”》。
作用：幫助學生直觀感受葉子的形態(tài)美。
二、觀察發(fā)現(xiàn)
形與色的分析——體驗觀察
師：同學們，現(xiàn)在請你仔細觀察自己帶來的葉子，告訴大家你都發(fā)現(xiàn)了什么？再比較一下這些葉子有什么不同的地方？
板書：顏色、大小、形狀、葉脈
A．葉子的顏色不同。有紅色的、綠色的、黃色的、紫色的、還有過渡的顏色。
B．葉子的大小不同。
C．葉子的形狀不同。
師:說一說，樹葉是什么形狀的？
葉子形狀：柳狀葉、掌狀葉、卵形葉、針狀葉、帶狀葉、心形葉等。觀察自己帶來的葉片，說一說你見過什么形狀的葉片？彩紙上簡單畫出葉子的各種外形。并找兩名同學上黑板來畫。
蘋果樹、桑樹葉子的形狀有的像雞蛋一樣，叫卵形葉；
柳樹、竹子的葉葉子的形狀，叫柳形葉；
楓樹葉子的形狀有的像人的手掌，叫掌形葉；
銀杏樹的葉子的形狀有的像一把打開的折扇，叫扇形葉， 葉子還有心形葉圓圓的心形葉，
尖尖的，像針一樣，叫針形葉，如松樹的葉；等等。
D. 除了葉子的形狀，顏色還有葉子的什么不同（葉脈）。 你觀察的真仔細，葉脈上有許多細線。
板書：葉脈——線
師引導學生觀察這些葉脈——線的特點。
師：請仔細看看自己收集來的葉子上的葉脈,他們的形狀和葉脈完全一樣嗎？
教師歸納：相同形狀的葉子，它們的葉脈肯定是不完全一樣的。但是都有主脈、支脈、次支脈(師隨機板書：多、密、長、短、粗、細、分叉、交叉，)。
師：請你再仔細觀察葉脈有什么不同的地方？我們一起認識了像蜘蛛網(wǎng)一樣的葉脈，
板書：
1.網(wǎng)狀葉脈的葉子圖，葉脈有:
2.有放射形葉脈的，像荷葉
師：是不是所有的葉子都是網(wǎng)狀的葉脈呢？各種葉脈
3.你還發(fā)現(xiàn)了什么形狀的葉脈？不交叉的——又叫平行形葉脈，像芭蕉樹。讓學生知道世界上的植物有上千萬種，葉脈更是千變?nèi)f化。
師：這些葉脈給你怎樣的感受呢？用一句話來夸夸它們。
歸納：（五顏六色、形狀各異、神奇、美麗）
三、探究嘗試
師：你們能用線條畫出葉脈的美嗎？提示葉脈的特征，如何能畫出它們的粗細變化呢？
請2～3 名學生到黑板上畫，其余學生在下面畫。師生點評小結(jié)，強調(diào)畫一定要畫出事物的特征。
粗的葉脈和細的葉脈又是怎樣表現(xiàn)的呢？
學生歸納小結(jié)：
A．雙線勾畫 B. 描邊加粗。
②次支脈的生長的方向——從主脈向葉尖、葉邊的方向生長，并越來越細， 師幫助修改，強調(diào)畫到葉邊，葉尖。
③師幫助添畫次支脈，老師經(jīng)常說有的同學畫面太空，缺少細節(jié)，什么是細節(jié)，把這些纖細的支脈畫出來，這片葉子就有了細節(jié)了，細節(jié)產(chǎn)生美，使畫面更生動，富有節(jié)奏感。
四、創(chuàng)造表現(xiàn) (教師畫一棵沒有樹葉，只剩樹枝的枯樹)
師：世界這么大,一定會有好多我們沒有見過的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來想一想，畫一畫， 做一做。我們可以來幫助大樹爺爺穿上一件新衣服。
師：樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現(xiàn)在最想說的是什么嗎？
師：老師也給大樹的衣服添點綠,讓我來變個魔術。看你能變出來嗎？要把筆平放， 讓筆心跟紙挨得緊一點。這樣就能印好了。（老師用了拓印的方法，可以畫出一片一模一樣的葉子來）
五、布置作業(yè)：請同學們變成小小設計師，制作自己的那片葉子 。
作業(yè)提示：運用粗細變化的線條，細致地表現(xiàn)葉子形狀和紋理的自然美。
學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
六、評價與拓展：
七、小結(jié)
同學們,老師看到你們這么有愛心，真高興。如果我們能夠永遠保持這樣的一顆環(huán)保的心，熱愛勞動，植樹造林，我們生活的世界就永遠是美麗的。

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