資源簡介

四年級上冊《線段 直線 射線》教學設計
教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社
內容來源：小學四年級數學（上冊）第三單元
主題：線段 直線 射線
課時：第一課時
授課對象：四年級學生
設計者：
目標確定的依據
課程標準相關要求
圖形的認識
1.結合實例了解線段，射線和直線。
2.體會兩點間所有的連線中線段最短，知道兩點間的距離。
教材分析
本課的知識是人教版教材小學數學四年級（上冊）第三單元第一課時《線段、直線和射線》，本節課是小學二年級學習感知過的直線和線段的初步認識基礎上，開始比較系統的研究線段、直線和射線的聯系和區別，也是以后研究學習角、垂線、三角形、四邊形等圖形的基礎。
學情分析
線段、直線和射線對學生來說是比較抽象的圖形，又是容易混淆的知識。雖然學生在低年級時已初步接觸過線段，但當時只是感性的初步認識。這次是學生第一次同時接觸，要把感性的認識上升到理性的高度，在感知方面會有一定的困難，這就需要借助直觀和實際的例子加以說明，采用觀察想象、抽象概括等方法幫助學生理解三線的特征及區別聯系。
學習目標
1、認識直線、射線和線段，了解它們的表示方法。
2、能正確區分直線、射線和線段，掌握它們的聯系和區別。
重難點
1、認識直線、射線和線段，了解它們的表示方法。
2、能正確區分直線、射線和線段，掌握它們的聯系和區別。
學習過程：
一、復習線段。
有一只小蟲從一個山洞到另一個山洞尋找食物，有5條路可以走，可是走哪一條路最短呢？可憐的小蟲犯愁了，誰能幫幫它？
突出：（1）線段的特點
兩點之間線段最短。
線段的表示方法。
生活中，你還見到過哪些線段？
通過兩點只能畫一條線段。
二、認識射線和直線。
（一）1、電腦演示同時口述把線段的一段無限延長，就得到一條射線。
觀察射線的特點（射線是直的，只有一個端點，另一端無限延長，
長度是不可以測量的。）
你會畫射線嗎？試著畫一下。
誰到黑板上來畫？
學生畫，教師口述點一個端點，沿著直尺的一邊來畫。
2、射線可以用端點和射線上的另一點來表示，如射線AB，
3、生活中，你還見過哪些射線？
4、在作業本上畫一個點A，通過這個點A畫一條射線。
你能再畫一條嗎？還能再畫嗎？
思考：經過一個點可以畫出多少條射線？
（二）認識直線
1、現在仔細看屏幕我們繼續學習，剛才我們把線段一端無限延長是射線。
那如果把線段的兩端都無限延長，就得到一條直線。
（電腦演示）你會畫直線嗎？我們也可以用直線AB表示，還可以用小寫字母l表示，那么可以用其他的么？
2、探究：過一點A可以畫幾條直線？過兩點A、B可以畫幾條直線？
三、大家認識了射線、直線和我們以前學的線段，直線、射線與線段相比有什么不同的地方呢？
名稱 圖例 相同點 不同點
端點 可不可測量
直線
射線
線段
闖關游戲
判斷下列說法對錯。
（1）一條直線長5cm。 ……………… （ ）
（2）射線只有一個端點。 ……………（ ）
（3）線段是直線的一部分。 …………（ ）
（4）射線的長度是直線的一半?！?（ ）
（5）兩點之間所有的連線中,直線最短?！? ）
（6）一條射線長3千米?！?（ ）
五、課堂小結。
今天你有什么收獲？

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