資源簡(jiǎn)介

課 題 Mr.Cat,s Restaurant
教學(xué)內(nèi)容 Unit 5 Dinner,s ReadyC Story time 課時(shí)安排 第7課時(shí) 共7課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要圍繞“Mr.Cat,s Restaurant”這一主題展開(kāi)，旨在通過(guò)故事情境讓學(xué)生掌握點(diǎn)餐相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合理點(diǎn)餐習(xí)慣和邏輯思維能力。教學(xué)步驟包括熱身、呈現(xiàn)與練習(xí)、鞏固和作業(yè)四個(gè)階段。首先，通過(guò)歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)食物相關(guān)詞匯。接著，通過(guò)故事引入新課內(nèi)容，讓學(xué)生在跟讀、猜測(cè)和角色扮演中理解和運(yùn)用新知識(shí)。然后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事結(jié)局，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。最后，布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。整個(gè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與和實(shí)踐，通過(guò)多種活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)背景分析 本課時(shí)以“Mr.Cat,s Restaurant”為主題，通過(guò)有趣的故事情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與餐廳就餐相關(guān)的詞匯和句型。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，該課程設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，并通過(guò)故事續(xù)編等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及合作精神。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)關(guān)注光盤行動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生形成合理點(diǎn)餐、避免浪費(fèi)的良好習(xí)慣。整體上，這一課時(shí)既符合學(xué)生的生活實(shí)際，又有利于培養(yǎng)其語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言能力 1.能夠結(jié)合Zip在餐廳點(diǎn)餐的情境中熟練運(yùn)用單詞beef, chicken, noodles, soup，vegetables，chopsticks，bowl，fork，knife，spoon和句型Would you like….？ Yes, please./ No, thanks.Help yourself.Thank you! What,s for dinner？ What would you like？I,d like _______。Dinner,s ready! Thank you!2.能夠理解story time的對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀對(duì)話；3.能在理解文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)意群朗讀課文；能夠正確表達(dá)自己的就餐意愿。4.在理解故事的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)給故事創(chuàng)編新結(jié)局。
文化意識(shí) 通過(guò)關(guān)注餐廳光盤行動(dòng)圖片，關(guān)注點(diǎn)餐過(guò)程中合理點(diǎn)餐，培養(yǎng)學(xué)生合理點(diǎn)餐，不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
思維品質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，根據(jù)觀察的內(nèi)容，有依據(jù)的提前預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。
學(xué)習(xí)能力 能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試與他人合作，共同完成對(duì)話任務(wù)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語(yǔ)交流；樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽(tīng)，敢于表達(dá)，不怕出錯(cuò)；樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，遇到困難能大膽求助。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用就餐相關(guān)詞匯和句型，如“beef”， “chicken”， “Would you like... ”等。強(qiáng)調(diào)故事理解與朗讀，提升學(xué)生的閱讀流利性和理解力。注重培養(yǎng)學(xué)生的合理點(diǎn)餐習(xí)慣和跨文化意識(shí)。難點(diǎn)：在學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和理解上，特別是在把握細(xì)節(jié)和邏輯順序方面。學(xué)生在創(chuàng)編故事新結(jié)局時(shí)，可能會(huì)遇到想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。確保學(xué)生能夠在真實(shí)情境中自信使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流也是一大難點(diǎn)。
教具學(xué)具 PPT
教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Warming up（ 5分鐘） 1.Song:What would you like 2.Game: Brain stormWhat,s the song about BB: foodThere are much food.What,s this Ss read words of food.So much food on the menu.What would you like S practice: I,d like some ...T: Anything else （提前滲透Anything else ） 以歌曲有效激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，“brain storm”游戲鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的各種食物進(jìn)行生動(dòng)活潑的問(wèn)答，復(fù)習(xí)和滾動(dòng)了舊知，巧妙地將單詞與句型結(jié)合，激發(fā)學(xué)生“說(shuō)”的欲望，并在師生互動(dòng)交流中提前感知Anything else新句型。
Step 2 Presentation & practice(25 分鐘) Mr.Cat,s restaurantZip is hungry.Today, she goes to Mr.Cat,s restaurant.Let,s follow her.This is Mr.Cat,s restaurant.What will Mr.Cat say Voice: Welcome to my restaurant.What would you like So much food.Zip is so hungry.She wants some food.What,s on the menu S read food.Listen and tickQ: What would Zip like Maybe ...S guess: I,d like some ...Let,s listen and tick.Let,s check: 跟讀四幅圖How many times does Zip order (點(diǎn)了幾次菜)What would Zip like in order 1/2/3 板書呈現(xiàn)3次點(diǎn)餐的食物L(fēng)et,s act (P1-4)Speak correctly and fluentlyAct vividly with actionsAct with innovationWithout bookBill (P7)So what would Zip like (再次呈現(xiàn)打勾的菜單)And here,s the bill.How much Can you calculate Ss: ￥50Now Mr.Cat show the bill to Zip.He says ..Voice: Here,s your bill.Look at Mr.Cat, how does he feel Ss: angryWhy What happens Let,s watch and answer.Ss: The bird takes away the bill.Mr cat is so angry.What will he say Voice: You ...!!!Where is the bird 呈現(xiàn)所有圖片S practice: The bird is _____.Read and follow Watch the whole storyListen, read and followTry to read by selvesLet,s act 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用疑問(wèn)詞對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行合理預(yù)測(cè)和推測(cè)，大致了解故事的主題和主要內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力和視頻呈現(xiàn)故事文本前半部分，在與學(xué)生的交流中獲取信息反饋。通過(guò)聽(tīng)錄音選單詞，看視頻填單詞兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，進(jìn)一步的理解故事文本。Listen and tick缺少學(xué)習(xí)任務(wù)單，將聽(tīng)力部分打印出來(lái)給學(xué)生，讓全部參與聽(tīng)力會(huì)更好些。Check的過(guò)程中，原本是呈現(xiàn)前4副圖讓學(xué)生跟讀練習(xí)，這樣缺少讓學(xué)生思考的過(guò)程。因此修改成句型挖空形式，前4副圖的句型是有重復(fù)的，第二句出現(xiàn)的時(shí)候就可以挖空讓學(xué)生猜猜他們會(huì)說(shuō)什么，增加給學(xué)生思考的環(huán)節(jié)，也可以發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去猜測(cè)。學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行回憶輸出，在菜單中選出相應(yīng)的菜肴，同時(shí)算出菜單金額，呈現(xiàn)bill，幫助學(xué)生理解其含義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片，并通過(guò)“You…!!!”來(lái)感受Miss Cat的焦急無(wú)奈和氣憤，通過(guò)自由猜測(cè)、實(shí)踐、體驗(yàn)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。
Step3Consolidation(5 分鐘) Make a new endingWhat will Zip say What will Mr.Cat do Ask Ss to make a new ending 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，嘗試創(chuàng)編結(jié)局。通過(guò)創(chuàng)造性的續(xù)編，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。增加的新結(jié)局，學(xué)生一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)該說(shuō)什么，可以增加小組討論的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生小組4人討論后，再來(lái)回答，給學(xué)生思維碰撞的機(jī)會(huì)。
Step4 Homework 1.讀故事3遍
Blackboard Design:PEP Book 3 Unit 5 Dinner,s Ready Story time Mr.Cat,s restaurant
反思：通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，感到學(xué)生在模擬餐廳點(diǎn)餐的角色扮演中表現(xiàn)出了極大的熱情與興趣，這表明將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活情境結(jié)合能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)仍顯得不夠流暢，說(shuō)明需要在后續(xù)課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。此外，雖然多數(shù)學(xué)生能跟隨故事理解并朗讀對(duì)話，但在創(chuàng)編故事結(jié)局的活動(dòng)中，一些學(xué)生的創(chuàng)造力和英語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。今后的教學(xué)中，應(yīng)更多注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中大膽表達(dá)自己的想法，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。(共21張PPT)
Mr. Cat's Restaurant
Part C Story time
Let's say
chicken
beef
noodles
soup
vegetables
rice
bread
milk
juice
fish
20
15
15
5
5
1
10
5
2
1
Menu
Let's say
-What would you like
chicken
beef
noodles
soup
vegetables
rice
bread
milk
juice
fish
20
15
15
5
5
1
10
5
2
1
Menu
Anything else
-I‘d like some ...
/ Some ...
Mr. Cat's restaurant
I'm hungry!

Welcome to my restaurant!
What would you like
Menu
Main
Course
Staple
Food
Drinks
egg
fish
beef
vegetables
￥3
￥15
￥15
￥5
rice
bread
cake
noodles
￥2
￥4
￥4
￥8
soup
juice
milk
Coke
￥5
￥4
￥4
￥5
Menu
Main
Course
Staple
Food
Drinks
egg
fish
vegetables
￥3
￥15
￥5
rice
bread
cake
￥2
￥4
￥4
￥18
soup
juice
milk
Coke
￥5
￥4
￥4
￥5
beef noodles
I'd like ...
Listen and tick
√
√
√
√
√
主菜
主食
飲料
beef
￥15
Your rice and fish.
Your beef noodles.
Thank you.
Anything else
Let 's check
What do you think of Zip？
（你認(rèn)為Zip怎么樣？）
Hello! What would you like
Now I'd like some
beef noodles, please.
Some soup and
vegetables, please.
I'd like some rice
and fish, please.
How many times does Zip order？
（點(diǎn)餐點(diǎn)了幾次？）
Thank you.
Let 's act
Hello! What would you like
Your rice and fish.
Your beef noodles.
I'd like some rice
and fish, please.
Anything else
Now I'd like some
beef nooodles, please.
Some soup and
vegetables, please.
Zip would like __________.
Total:
（總共）
￥45
Know more
rice ￥2
fish ￥15
beef noodles ￥18
soup ￥5
vegetables ￥5
Bill (賬單)
Zip would like __________.
Total:
（總共）
￥45
Know more
Here's your bill.
Q: How is the cat？
Why？
Watch and answer
Q: How is the cat？
Why？
Watch and answer
Listen, read and follow
Listen, read and follow
Make a new ending

Haha，no bill！
...
Make a new ending

Haha，no bill！
...
...
Oh, I'm srooy. Mr. Cat. Here's 45 yuan.
...
Make a new ending

Let's act
Homework
1. Continue the story
2. 完成作業(yè)本U5 P38
Goodbye

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