資源簡介

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綜合探究 感受司法公正
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必備知識回顧
公正司法——就要在司法活動的過程和結果中堅持和體現公平正義。
必修3 公正司法
司法的程序要公正
司法的結果要公正
當事人訴訟地位平等
司法過程嚴格依據訴訟法進行
法律適用準確
案件事實清楚
裁判結果合法合理
可以最大化實現結果公正，有效保護公民程序權利，審判結果更好得到人們認可和尊重
能有效解決案件糾紛，懲罰違法者，救濟受害者。
要求
意義
必備知識回顧
選擇性必修2 解析三大訴訟
含義 主體 依據 糾紛解決原理 特征 地位
訴訟 在糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動。 當事人、人民法院 法律、 法規 人民法院查明事實、分清是非、作出終局性裁判 公權性、程序性、強制性、終局性 訴訟是解決糾紛的最后途徑。
訴訟目的 適用范圍 提起主體 適用法律規范
民事訴訟 為平等主體之間的民事權利義務糾紛提供最終解決途徑 公民之間、法人之間、其他組織之間以及它們互相之間因財產關系或人身關系而發生的民事糾紛 雙方當事人 民事訴訟法
必備知識回顧
選擇性必修2 訴訟實現公平正義
民事訴訟基本流程圖
一審管轄法院受理
一審法院裁定不予受理
可向上一級法院上訴
庭前調解
達成
調解協議
未達成
調解協議
審理并
判決
判決生效
被告直接履行原告撤訴
法院出具民事調解書（有強制執行效力）
原告起訴
上訴
二審法院審理
發回重審
維持原判
依法改判
審判監督程序再審案件
生效裁判有錯誤時
程序環節 主要任務 具體要求 實施主體
起訴
立案受理
審理前 準備
開庭審理
向人民法院提出通過審判予以司法保護的具體請求
當事人原告
對起訴是否符合法定條件進行審查，并決定是否立案登記
人民法院
（立案庭）
為開庭審理進行充分準備，以確保庭審活動順利及時進行
人民法院、
當事人
查明案件事實，分清是非，正確適用法律，對案件作出公正判決
人民法院、
當事人及其他訴訟參與人
民事訴訟第一審普通程序主要程序表
原告
原告
七日內
登記立案
接收材料
出具憑證
按期決定
作出裁定
不予受理
根據實質要件
審查情況處理
補齊相關材料后七日內決定
實質要件
形式要件
人民法院
提起訴訟
符合
不符合
符合
有欠缺
審查
無法當場確定
不服
上訴
向人民法院遞交起訴狀并記明雙方當事人基本信息、訴訟請求和事實理由、證據及其他來源等；按照被告人數提交起訴狀副本；書寫起訴狀確有困難的可以口頭起訴，并由人民法院記入筆錄。
與本案有直接利害關系的民事訴訟的原告；有明確的被告；有具體的訴訟請求和事實理由；屬于人民法院受理范圍和受訴人民法院管轄。
起訴、立案受理環節
原告
人民法院
被告
①提交起訴狀及副本
②送達起訴狀副本
③提交答辯狀及副本
④送達答辯狀副本
審理前準備環節
人民法院送達起訴狀副本、答辯狀副本流程圖
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查明當事人和其他訴訟參與人到庭情況，宣布法庭紀律。
第一階段
開庭準備
全面查調查案件事實。
第二階段法庭調查
當事人就案件爭議的有關問題闡明自己意見。
第三階段
法庭辯論
審判人員認定事實、適用法律、作出結論
第四階段休庭評議
當庭或擇期公布宣布宣告判決內容。
第五階段
宣告判決
開庭審理是訴訟過程中最重要的環節
探究篇目一：直面現實，體悟公正司法縮影
主題：
感受司法公正
探究篇目二：模擬法庭，堅定公平正義信仰
探究篇目三：品讀經典，凝聚司法公正共識
探究篇目一：直面現實，體悟公正司法縮影
核心問題：司法工作是如何開展的？
探究活動建議一
真實案件庭審直播分析會
01
第一步，確定庭審案例
在最高人民法院“中國庭審公開網”選擇與學生或本地相關的合適的民事案件庭審直播或錄播視頻。
02
第二步，小組分工合作
自愿結成小組。小組成員分飾不同角色，分別記錄案件線索、訴訟請求、答辯意見、證據等重要信息。
03
第三步，組間討論分析
各小組圍繞案件具體爭議與訴訟參加人在庭審中的表現展開討論。
04
第四步，總結交流分享
各小組總結討論成果，思考公正司法的實現途徑和重要意義，分享觀看庭審直播的收獲。
活動步驟
問題:
該案件的爭議是什么
庭審中法官起什么作用
原告展示的證據能夠證
明案件事實嗎
法庭辯論階段原告和被告的主張是否成立
庭審中的哪些細節體現了司法公正
維 度 評價等級
能準確理解案件爭議
能完整準確記錄案件信息
積極參與小組討論
能準確表達自己的意見
能闡明公正司法的重要意義
總 評
探究活動一學生作業
1、繪制民事法庭布局圖
2、主題：我是 ，我眼中的司法公正
設定庭審角色，透過不同視角談觀看庭審直播的收獲，寫一份活動感想。
探究活動一評價表
探究篇目二：模擬法庭，堅定公平正義信仰
核心問題：庭審中如何體現司法公正？
01
第一步 資料準備
1、選擇案例為事實清楚、法律關系明確、具有教育意義的、真實的、已經結案的民事案件。
2、查閱資料，師生一起篩選確定
合適開展模擬法庭活動的案件。
探究活動建議二
模擬法庭活動
02
第二步 角色分工
1、根據案情分為審判組、原告組、被告組、代理人組、證人組等。每個人必須加入一個組并盡可能擔任一個角色。
2、每個人按照模擬角色準備相關材料，規范用語，注意表達的規范性、嚴謹性、準確性。
探究活動建議二
模擬法庭活動
審判組：包括審判長、審判員、書記員
職責：審理案件、評議案件、對案件作出裁判等。
原告組：包括原告、訴訟代理人
職責：提起訴訟、提供證據、進行辯論、提起上訴等。
被告組：包括被告、訴訟代理人
職責：承認或者反駁訴訟請求、提供證據、進行辯論、提起上訴等。
證人組：包括證人
職責：客觀陳述親身感知的事實、遵守法庭秩序等。
模擬法庭角色職責
03
第三步 模擬庭審
1、提前布置模擬審判庭，各角色到位，各司其職。
2、按照開庭準備、法庭調查、法庭辯論、
休庭評議、宣告判決的具體程序模擬
庭審過程。
探究活動建議二
模擬法庭活動
被告席
被告及其
訴訟代理人
原告席
原告及其
訴訟代理人
旁聽席
證人席
04
第四步 討論總結
1、各小組對庭審過程中各方的表現、案件的爭議和案件事實的證明過程進行討論和互評。
2、分析庭審不同階段中各個角色對判決結果的影響，思考庭審細節中的司法公正。
模擬法庭活動
問題：庭審中如何體現司法公正？
庭審角色
提示：
舉措(為或不為）
司法公正
作用(促進或阻礙）
探究活動建議二
探究活動二學生作業
1、完成法律文書
包括：起訴書、答辯狀、民事判決書
2、思考題：
透過模擬庭審過程，分析不同階段中各個角色對判決結果的影響，思考庭審中如何體現司法公正？思考回答審判程序的重要作用是什么？
評價項目 具體要求 評分
法律文書 法律依據 充分、準確、適用
事實認定與舉證 符合事實、充分舉證
法律文書形式 格式正確，用詞嚴謹，結構清晰，邏輯合理
法庭表現 法庭辯論內容 論辯有理有據、引用法律準確無誤
語言表達 清晰、有層次、規范、流暢
邏輯推理 思路清晰，推理嚴密，結論恰當且有說服力
角色狀態 角色融合度高、表現力強
程序遵守 遵守庭審程序，無遺漏、無違反規則
訴訟儀態與道德風貌 精神飽滿，舉止得體，著裝規范，尊重法庭
臨場應變 反應靈活、沉著、機敏，配合默契
探究活動二評價表
01
探究篇目三：品讀經典，凝聚司法公正共識
核心問題：程序法之于公正司法有何重要性？
◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談談你對最后一句話的理解。
拓展思考
馬克思的《關于林木盜竊法的辯論》一文選段
“如果訴訟無非是一種毫無內容的形式，那么這種形式上的瑣事就沒有任何獨立的價值了。”
“使訴訟和法律獲得生命的應該是同一種精神，因為訴訟只不過是法律的生命形式，因而也是法律的內部生命的表現。”
探究活動建議三
審判者
角度
保證當事雙方平等地參與及對抗
保證當事雙方以公開、理性的方式參與審判
必須依賴證據裁判等原則認定案件事實
應依法及時作出裁判
當事人角度
充分保障當事人的訴訟權利
公民在法律面前一律平等
證人證言是訴訟證據的重要內容
在審判中應強調以證據為核心
馬克思的這些話揭示了程序公正和實體公正的關系。
提示：
證人
角度
綜合探究小結
公平正義是法治的生命線，是司法的靈魂。公正司法是維護社會公平正義的最后一道防線。
在訴訟活動中，當事人都依法享有廣泛的訴訟權利，承擔相應的訴訟義務。在起訴、應訴、審理、判決等各個階段，司法機關、當事人等均應當以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵守訴訟程序，合理運用證據規則。
所謂公正司法，就是受到侵害的權利一定會得到保護和救濟，違法犯罪活動一定要受到制裁和懲罰。
必須牢牢把握社會公平正義這一法治價值追求，努力讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義。
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問答題：
請結合參與模擬法庭活動的體驗，匯總從審判人員、原告、被告、證人等各個角度談庭審中如何體現司法公正？
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