資源簡介

保障各類物權
教學目標
1.了解物權和財產權的關系，熟悉物權的內容，能夠在實際案例中明確所有權歸屬。
2.借助案例分析，理解法律關于所有權的規定，明確關于所有權取得方式的法律規定。
3.明確他物權的內容，結合實際案例，辨析他物權的分類。
4.闡述財產權保護對于社會經濟生活的作用與影響，明確為了完善和發展社會主義市場經濟，健全財產權保護的各項制度的必要性。
教學重點：
1.所有權的取得方式
2.擔保物權和用益物權的區別與分類
教學難點：
1.辨別各項財產權
2.區分動產與不動產，辨別動產與不動產取得方式的差異
教學過程
【議題導入】
通過第一單元第一課的學習，我們了解到在我國以憲法為核心構建的法律體系中，民法與我們每個人生活的關系尤為密切。民事權利表現為各種各樣的人身權和財產權。今天就讓我們一起來學習第一單元第二課第一框《保障各類物權》。
在本框題的學習中，我們將圍繞著“如何理解健全財產權保護的各項制度”這個議題而展開。
【問題一】為什么要保護財產權？
（學生活動）：探究與分享-情境探討
提到財產權，請同學先設想一下這樣兩個場景：當你在野地里遇到一只兔子，你會怎么辦？在菜市場里遇到一籠兔子，你又會怎么做呢？都是兔子，為什么你的態度會不一樣呢？
在戰國時期《商君書》里的就記載了這樣一則生動的例子。請同學們將教材翻到第12頁的探究與分享，野地里的一只兔子可能會引來上百人的追逐，而市場里的那么多兔子卻沒人可以擅自去拿，這又是為什么呢？
“野地”與“市場”兩個情境的區別在于兔子的歸屬權是否確定。無主的野兔，因其所有權不確定，于是給了眾人爭搶所有權的動力。而市場上售賣的兔子，因其所有權的歸屬已經確定，他人不能再爭奪，否則就違反了法律，要受到法律的制裁。
這則故事不僅闡述了古人對財產權的看法，也告訴了我們確定財產歸屬才有可能防止糾紛的發生，維護社會秩序。
這也正是我們本節課需要了解的第一個問題“為什么要保護財產權”。針對這個問題，我們需要了解關于財產制度、財產權、物權的相關內容
財產制度在社會經濟生活中具有重要意義。財產制度規范各類民事主體的財產關系，是一個社會得以穩定與發展的基礎性法律制度。法律規定財產權，有利于確定財產歸屬，并以此促進財產的流通使用；保護財產權就是保護勞動、保護發明創造、保護和發展生產力；國家通過不斷完善財產制度，依法保護各種所有制經濟組織和自然人的財產權，激勵人們創業創新，促進社會創新與發展。
我國憲法和法律明確規定，保護國有財產、集體財產和公民合法的私有財產。憲法規定社會主義的公共財產神圣不可侵犯；同時憲法也規定保護公民的合法的私有財產。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。
我國法律規定的財產權包括物權、債權、知識產權等能夠給民事主體帶來經濟收益的權利。
物權是最基本的財產權。是權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、他物權。
在這里需要同學們注意兩點：第一，物權法定原則。這是物權法律制度的基本原則之一。指物權的種類和內容必須由法律規定，不得任意創設。第二，物權的客體是特定的物。這就引出了物權法律制度的一個基本概念：物。民法通過界定“物”的類型，即動產和不動產來確定“物”的范圍。請同學們自行閱讀教材第13頁的“名詞點擊”，了解“不動產”與“動產”的涵義。
（學生活動）：區分動產與不動產
接著請大家一起看到教材第14頁的探究與分享，請思考第一個案例中所涉及的“房屋”是屬于“動產”還是“不動產”呢？從物權的分類入手，對于房屋的歸屬權是屬于“所有權”還是“他物權”呢？
【問題二：所有權是如何做到定分止爭？】
接下來，就讓我們一起來學習本節課的第二個問題“所有權如何做到定分止爭？”
所有權是權利人對自己的不動產或者動產，依法享有的占有、使用、收益和處分的權利。所有權是物權最基本的形態。占有、使用、收益和處分，也被稱為所有權的四項基本權能。
占有，是指對財產的實際管領或控制。
使用，是指權利主體對財產的運用，以便發揮財產的使用價值。所有權人可以自己使用，也可以授權他人使用。
收益，是指通過財產的占有、使用等方式取得經濟效益。
處分，是指財產所有人對其財產在事實上和法律上的最終處置。一般由所有權人行使處分權，但在某些情況下，非所有權人也可以有處分權。
依據主體的不同，我國將所有權劃分為三類：國家所有（即全民所有）、集體所有、私人所有。（單擊鼠標）我國實行社會主義市場經濟，黨的十六屆三中全會明確要求“保障所有市場主體的平等法律地位和發展權利”，堅持平等保護，遵循物權平等保護原則，讓市場主體在物權法律制度中具有平等的地位，在物權的取得和變動時適用共同的規則，在物權受到侵害時受到平等的法律保護。
（學生活動）：探究與分享-案例分析
了解了什么是所有權，以及所有權的劃分后，讓我們將視線再次回到教材第14頁的探究與分享。案例中圍繞著房屋的所有權買賣雙方發生了爭議。為什么買方付了錢卻不一定能夠取得所有權呢？要遵循什么樣的程序才能合法取得所有權呢？在日常生活中我們又該如何用法律保護自己的合法財產權益呢？
請同學們帶著這幾個問題，自行閱讀教材第14頁，歸納整理合法取得所有權的程序。
所有權的取得方式，因不動產與動產而有所不同。不動產所有權的取得應當依照法律規定登記，動產所有權的取得應當依照法律規定交付。
剛才案例中的房屋屬于不動產，產權登記是不動產所有權轉移的必要條件。該房屋產權已經過戶到劉某名下，所以劉某能夠取得該房屋所有權。丁某盡管訂立合同在先，并且拿到鑰匙入住該房屋，但并不能對抗劉某的權利。案例中作為賣方的王某“一房二賣”，主觀惡意非常明顯，他應當向丁某退還購房款，并承擔違約賠償責任。
第二個案例中提及的電腦，則是屬于動產，根據法律規定，動產的取得以交付（即轉移占有）作為所有權轉移的條件。
這兩個案例給我們提出了警示：作為公民，我們要學習法律關于保護合法財產的規定，在日常生活中要按照法律規定的方式和途徑保護我們的財產權益。
在生活中，可能由多人對同一財產享有所有權，從而形成共有關系。財產共有是生活中很常見的現象。比如，家庭成員之間形成的家庭共有財產，或者夫妻之間形成的夫妻共同財產等。
（學生活動）：探究與分享-案例分析
了解了所有權后，讓我們接著走進他物權。
請同學們一起看到教材第15頁的探究與分享，請思考，小汪家享有哪些財產權利？小汪家是否有權要求獲得相應補償？請說出你的理由。
這是一則農村土地因政府修建公路被征收的案例。案例中小汪家享有的財產權利包括：小汪家對在城里購置的商品房享有所有權，對在農村老家的三間房屋享有宅基地使用權，對在農村老家的兩畝承包地享有土地承包經營權。
縣政府出于公共利益的需要征收農村土地，涉及承包地的，按照法律的規定，要給予承包人相應的補償。
案例中提及的宅基地使用權、土地承包經營權，就是屬于他物權中的用益物權。
【問題三：他物權是如何做到物盡其用？】
這也是我們本節課的第三個問題“他物權如何做到物盡其用”
他物權是指所有權之外的物權。所有權是他物權產生的基礎，和他物權存在密切關聯，但二者是屬于不同的物權類型。
依據對物的利用內容的不同，可以將他物權分為用益物權和擔保物權兩類。
用益物權是指非所有權人對他人所有的不動產或者動產，依法享有占有、使用和收益的權利，包括土地承包經營權、宅基地使用權、建設用地使用權等。用益物權對應的是物的使用價值。
擔保物權是為了確保債權的實現，而在他人財產上設立的物權，包括抵押權、質權等。擔保物權對應的是物的交換價值。
法律不僅規定所有權，而且規定了不同類型的他物權，為的是物盡其用，充分發揮不動產和動產的價值。
回顧剛才的案例，小汪家對老家的兩畝承包地享有土地承包經營權。這是農民的一項重要的財產權。農村土地對農民具有重要意義，是農民的基本生產資料，也是農民最可靠的生活保障。我國法律明確規定了農村土地承包經營制度，法律保護農村土地承包關系的長期穩定。《中華人民共和國農村土地承包法》的核心就是賦予農民長期而有保障的土地承包經營權。黨的十九大報告也明確指出：“保持土地承包關系穩定并長久不變”。
宅基地使用權也是農民的一項重要的財產權，關系到農民的切身利益。民法典明確規定了宅基地使用權的主要內容。農村村民有權長期占有和使用宅基地。農村宅基地以及承包地被征收征用的，農民有權獲得合理補償。之前案例中，小汪家被縣政府出于公共利益需要征收的承包地，有權獲得相應補償。
建設用地使用權是指權利人依法利用土地建造建筑物、構筑物及其附屬設施的權利。在生活中，這項權利往往與房屋所有權相聯系。房地產開發商應當在建造房屋之前，先行取得建設用地使用權。人們從開發商那里購買商品房，并且辦理轉移登記和取得不動產權屬證書之后，既擁有商品房的所有權，又合法享有該商品房所在地塊的建設用地使用權。在日常生活中，商品住宅與許多人的利益密切相關，關于建設用地使用權的期限也成了社會公眾關心的問題。民法典及此前的物權法對此均有回應。
擔保物權的主要類型指抵押權、質權。債權人通過抵押、質押而在他人財產上享有的權利，就是抵押權、質權。
請同學自行閱讀教材第17頁的名詞點擊，知曉抵押、質押的含義。
【本課小結】
本節課圍繞著“如何理解健全財產權保護的各項制度”這個議題，我們就“為什么要保護財產權”、“所有權如何做到定分止爭”、“他物權如何做到物盡其用”三個問題展開探討，了解了關于財產保護制度的必要性，知曉了什么是財產權，它的分類，也明白了物權是最基本的財產權，它包括了所有權和他物權。明確了作為公民我們要學習法律，在生活中用法律保護自己的合法權益。社會主義市場經濟本質上是法治經濟，在我國社會主義市場經濟發展過程中，必須健全財產權保護的各項制度。
【課后練習】
請同學們完成學習任務單的相關實踐內容，同時完成配套練習。

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