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思維形態及其特征
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一個晴朗的午后，藝術家、生物學家、物理學家
三人一同散步，他們看到草地上有兩只羊。
藝術家說: “藍天、碧水、綠草、白羊,美哉自然！”
生物學家說:“真是雄雌一對,生生不息哦。”
物理學家說:“大羊靜臥,沒有位移;小羊漫步,
正在做機械運動。”
目的不同、標準不同，思維的形態各不相同。
本課核心議題：如何理解思維的形態及特征
子議題一：認識幾種思維形態
子議題二：比較思維的基本形態
議題
認識幾種思維形態
01
一塊磚可以用來蓋房子、鋪路、建橋、打壞人……。
公安人員收集各種人證、物證……最終確定了犯罪嫌疑人。
思考：上述兩種思維的方向有什么不同，嘗試用圖示畫一畫。
狗的嗅覺靈敏，喜歡啃咬骨頭，有獨特的自我防御能力。
哈士奇肌肉發達、精力旺盛，金毛犬智商較高、性格活潑。
思考：同樣是對狗的描述，兩句話的思考角度有何不同？
活動1：劃分思維的形態
塞翁失馬和盲人摸象的故事給我們的哲學啟示是什么？
從中找出兩種對立的思維形態。
和同學討論函數難題、模仿體育老師的投籃動作
這兩組活動中，主要依賴的思維形態有什么不同？
活動1：劃分思維的形態
1.從思維的方向看：
向不同方向擴散的是發散思維； 向同一方向收斂的是聚合思維。
一、思維的幾種形態
由一到多
由多到一
2.從思維對認識對象的思考角度看：
整體認識對象是綜合思維；
分別認識對象的是分析思維；
3.從思維反映認識對象的方式看：
用聯系、發展、全面的觀點看問題的是辯證思維；
用孤立、靜止、片面的觀點看問題的是形而上學思維。
4.從思維運行的基本單元看：
抽象思維和形象思維是思維的基本形態
①思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，
形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。
②思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象
作為思維的基本單元，就屬于形象思維。
議題
比較思維的基本形態
02
學習科學思維方法有用嗎？
當然有用啦，科學思維方法是知識創新的工具嘛。
1.將小芳的思維過程用三個判斷組成一個推理。
2.分析每個判斷的概念構成。
活動2：剖析抽象思維的特征
提示：對認識對象有所斷定的思維形式叫作判斷；
從已知的判斷推出新判斷的思維形式叫作推理。
“知識創新的工具是有用的”
“科學思維方法是有用的”
已知判斷1：
新判斷：
結論
推
理
概念
概念
“科學思維方法是知識創新的工具”
已知判斷2：
概念
概念
概念
概念
二、思維的基本形態
（2）主要特征：
基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。
1.抽象思維
抽象思維以概念、判斷和推理等方式反映認識對象，
揭示事物的本質和規律。
（1）反映方式和認識功能：
《少女與和平鴿》
活動3：剖析形象思維的特征
1.了解畢加索創作此畫的背景，談談這幅畫表達了作者怎樣的思想。
2.結合此例，談談如何理解形象思維的基本形式和主要特征。
畫作以感性形象——鴿子、橄欖枝、少女的臉為元素，表達了作者對法西斯的痛恨和對和平的祈愿。
形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象
和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。
（1）反映方式和認識功能：
（2）主要特征：
基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
2.形象思維
比 較 抽象思維 形象思維
區 別 基本 單元
反映 方式
認識 功能
主要 特征
概念
感性形象
概念、判斷和推理
在感覺、知覺和表象的基礎上
運用聯想、想象和幻想等
概念性、推導性、嚴謹性
形象性、想象性、情感性
揭示事物的本質和規律
觸及事物的本質和規律
抽象思維和形象思維的區分是相對的，不是絕對的
活動4：觀點駁斥
只有對生動具體的表象加以分析、提取和升華，才能形成反映事
物本質屬性的概念。
有人認為，藝術工作只運用形象思維，
科學研究只運用抽象思維。你同意嗎？說明理由。
形象思維得到的感性形象并不是對認識對象原封不動地再現，
而是對其加以提煉、整合、抽象之后的產物。
比 較 抽象思維 形象思維
聯系 ①在實際思維活動中，抽象思維與形象思維相輔相成；
②形象思維和抽象思維都是認識過程的高級階段；
③無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。
啟示：要自覺將形象思維和抽象思維相結合，發揮兩者在認識事物、分析和解決問題方面的整體性功能。
思維形態及其特征
思維形態
思維的
基本形態
發散思維——聚合思維
綜合思維——分析思維
辯證思維——形而上學思維
抽象思維——形象思維
抽象思維 主要特征
形象思維 主要特征
關
系
本課總結
1 課時作業
整理本框的學習任務單，完成作業練習
2 拓展作業
調查所在社區的疫情防控是如何做到動態清零的。
結合重點舉措，運用本課所學分析其中蘊含的科學思維。
課后作業

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