資源簡介

《4.3平面鏡成像》教學設計
年 級 八年級 課 題 4.3平面鏡成像 課 型 新 授
教學目標 1．知道平面鏡成像的特點。2．知道平面鏡成虛像的原理，初步知道虛像的概念。3．分析生活中平面鏡成像的現象。4 .初步認識等效替代法的應用。5．通過對“平面鏡成像特點”的探究，體驗科學研究的過程和方法。6．通過對平面鏡應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。7．培養學生嚴謹、求實的科學態度。
教學重點 平面鏡成像的特點。
教學難點 1.探究平面鏡成像實驗的操作。2.平面鏡成像的原理以及虛像的初步概念。
教學用具 多媒體、學生分組實驗用的玻璃板、小鏡子、白紙、同樣大小的跳棋一對、刻度尺、方格紙一張、三角尺一對
教 學 過 程 設 計
教學環節 教學內容及教師活動 學生活動 設 計 意 圖
引入新課 情境引入多媒體出示猴子撈月亮的情景，學生欣賞并思考問題：為什么水中會出現月亮呢？它和天上的月亮之間有什么關系呢？最后猴子為什么沒有撈上月亮？引出課題平面鏡成像。 學生欣賞不必要馬上回答問題。 創設學習情境，導出新課。激發學生學習興趣
進行新課進行新課進行新課 推進新課一、平面鏡成像的特點教師：講到鏡子大家就再熟悉不過了，同學們的桌子上就擺了一面鏡子，拿起來學生們觀察一下，思考鏡子的表面有什么特點？總結出平面鏡：反射面是光滑、平的鏡子。教師：那除了生活中的鏡子外，還有那些物體有時相當于平面鏡？教師：同學們不是第一次照鏡子了吧，那同學再觀察一下剛才的鏡子，邊觀察邊思考你能在鏡子中看到什么？鏡中的自己和別的物體在物理上叫做像。提問：那么猴子為什么看到鏡中的月亮呢？能不能撈上來？提出問題教師：還是你手中的鏡子，邊觀察邊思考能不能用比較準確的語言描述一下像與鏡前的物體之間有什么關系？根據初步的觀察猜想一下像和鏡前物體有什么規律？進行猜想教師：那同學們想不想聽聽老師的想法，我認為物遠像小，同學們同不同意？以上都是我們憑感覺得出來的結論，準不準確？我們要通過實驗或是理論推理驗證。設計實驗我們看一下都有什么器材，如何選擇器材？提示（1）你準備選用什么樣的“平面鏡”來尋找鏡子里的像的位置？（2）平面鏡要豎直立在紙上，如果沒有豎直放置會發生什么現象？（3）你用什么辦法比較像與物的大小關系？（4）你用什么辦法比較像到鏡面的距離與物到鏡距離的關系？（5）怎樣探究像是否能呈現在白紙上？教師：（1）選擇哪個平面鏡，為什么？ （2）做實驗時注意觀察如果平面鏡沒有豎直放置會發生什么現象？（3）選擇什么器材比較兩個物體的大??？這種方法叫等效替代法。（4）比較像到鏡面的距離和物體到鏡面的距離用什么來測？（5）在平面鏡后面放一張白紙繞過平面鏡觀察白紙上有沒有像？（6）在觀察成像時，改變物體位置，進行多次試驗。教師巡回指導，解決學生提出的問題。分析論證、交流、評估指導學生搜集證據，歸納結論。指導學生回憶測量物距、像距過程，分別平面鏡、物體、像的位置做出標記，觀察物像連線與平面鏡的位置關系。引導學生得出結論板書：平面鏡成像的特點：（1）像與物大小相等（2）像與物到鏡面距離相等（3）像和物連線與鏡面垂直教師：從數學觀點來看：像和物體與平面鏡存在怎樣的位置關系？板書：平面鏡成像時，像和物關于鏡面對稱。教師：同學們看一下投影儀如果老師在它的前面放一張白紙我們會看到什么？這個像是由實際光線會聚而成的，這樣的像是實像。那同學們把白紙放在平面鏡的后面繞過平面鏡觀察到像了嗎？為什么？二、平面鏡成像的原因（1）人眼是怎樣確定物體的？教師：物體發出光線或反射光線，有光線射入人眼，引起人的視覺。而人是根據光沿直線傳播的性質確定物體位置。（2）人眼是怎樣看見平面鏡中的像的？觀看：播放動畫“平面鏡成像的光路圖”。教師：蠟燭發出兩條光線射到平面鏡，經平面鏡反射出兩條光線，射入人眼，引起眼睛的視覺。而人是根據光沿直線傳播的性質確定物體的位置的，所以會認為這兩條光線是平面鏡后面的s’發射出來的。S’不是由實際光線會聚而成的，是由反射光線的反向延長線會聚而成的，所以這樣的像叫做虛像。不能用白紙來承接。那么平面鏡成像是不是有多了一個特點啊？那平面鏡中的像是根據什么原理形成的呢？板書：平面鏡成像的原理是光的反射定律。三、平面鏡的作用教師：學面鏡，那它有什么作用?。?.成像--------照鏡子；2.改變光的傳播方向---------潛望鏡；出示潛望鏡裝置，和同學做游戲，放映潛望鏡的裝置圖，引導學生畫出光路圖。3.擴大視野----------室內放的大鏡子。作圖練習教師：講解根據平面鏡成像特點和成像原理作圖步驟和注意事項。學生練習一個作圖，找一名同學到黑板前作圖。教師：哪位同學能夠回答老師剛開始上課時猴子撈月亮的問題。 根據觀察回答問題：表面是光滑、平的。思考：平靜的水面、光滑的金屬面等觀察、思考自己和別的物體。因為平靜的水面相當于平面鏡，水中的月亮是天上的月亮在水中成的像，不能撈上來。根據觀察回答問題：1．像和物體一樣大；2.像到鏡面的距離和物體到鏡面的距離相等；3成虛像。 不同意不一定 學生認真，思考，討論小組交流。能看見后面物體的，因為便于確定像的位置。？選擇大小相等的跳棋?？潭瘸撸?）一次實驗具有偶然性。搜集證據，歸納結論：證據一：玻璃板或平面鏡后面的像與物體完全重合結論一：像與物大小相等（板書）證據二：物距像距實驗數據（實物投影）結論二：像與物到平面鏡的距離相等（板書）證據三：連接像與物體，三角尺測量。結論三：：平面鏡所成的像與物體的連線垂直于平面鏡回憶數學課上講的對稱圖形：平面鏡成像時，像和物關于鏡面對稱。像；沒有思考學生思考回答：光的反射定律。思考討論動手練習 培養學生勇于發現問題解決問題。能夠對生活中出現的現象提出與物理有關的問題要順利完成探究實驗,在實驗前要讓學生充分討論各個器材的目的,重要步驟的操作技巧,實驗過程中一些具體問題的處理.。培養學生動手探究能力，通過學生思考、討論、交流并分析歸納結論，使學生從中得出物理規律。觀察實驗現象，感知虛像的含義。了解平面鏡成虛像，了解虛像的形成。通過對平面鏡應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。培養實事求是的科學態度。
課堂小結 1、平面鏡成像的特點：（1）平面鏡所成的像與物體大小相同。（2）平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離都相等。（3）像物的連線與鏡面垂直。（4）平面鏡成虛像。2.平面鏡成像的原理：光的反射定律。3、平面鏡成像的作用：（1）成像。（2）改變光的傳播方向。（3）擴大視野。 學生按要求回顧本節學習內容。學生在交流的基礎上作好小結。 加深學生對知識的印象。
課 堂 練 習 課內練習： 3、平面鏡成像是由于光的_______而形成。物體在平面鏡中所成的像是______。若小明同學身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣鏡前2m處，他在鏡中的像高_____m；像與他相距_____m；若他逐漸遠離穿衣鏡，那么鏡中的像大小將_____。（選填“變大”、“變小”、“不變”）4、指出下面各句話中的“影”所說明的光在傳播過程中所遵從的物理規律 （1）手影 （ ） （2）水中倒影 （ ） （3）立竿見影 （ ） （4）杯弓蛇影 （ ）5、愛觀察的小麗發現轎車的擋風玻璃都有些傾斜,請你用光學知識解釋布置作業：堂堂清練習題
板 書 設 計 §4.3平面鏡成像1、平面鏡成像的特點：（1）像與物等大； （2）像與物到平面鏡的距離相等； （3）像與物的連線與鏡面垂直；（4）成虛像；2、平面鏡成像原理：光的反射定律3、平面鏡成像的應用：（1）室內外裝飾用 -------成像（2）潛望鏡------改變光的傳播方向（3）室內墻上的大平面鏡-------擴大視野4、作圖方法：（1）根據成像特點 （2）根據成像原理
教學反思 教學過程中，學生自主動手，學習興趣強烈，但是在學生分組實驗中分工不明確，實驗總結歸納語言不夠簡練。 在以后的教學中，多培養學生語言概括能力，小組合作能力。
1、小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（ ）
A
B
C
D
2、從平面鏡內看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時時間是（ ）。
A、7:25
B、6:35
C、5:25
D、4:35

展開更多......

收起↑