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(共16張PPT)
認(rèn)識平均分
青島版（六年制） 數(shù)學(xué) 二年級 上冊
森林里的故事——除法的初步認(rèn)識
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助擺小棒，能夠說出每份分得“同樣多”就是平均分。
2.通過給小猴子分桃子，會正確平均分。
3.設(shè)計出本單元的學(xué)習(xí)路徑。
怎樣分竹筍呢？
創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
如何理解題意？
要把6個竹筍分給2只大熊貓，就是求每只大熊貓能分到幾個竹筍。
任務(wù)：幫助小熊貓分竹筍
活動 一：擺一擺、說一說，你有幾種分法。
活動要求：
同桌兩個利用手里的小棒進(jìn)行分 一分，記錄有幾種不同的分法。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
1.能利用手里的小棒分一分★
2.能記錄所有的分法★
任務(wù)驅(qū)動、自主探究
5
1
4
2
3
3
2只大熊貓分得不一樣多，不公平。
2只大熊貓分得同樣多，公平。
像第三種分法這樣每份分得同樣多，叫做平均分。
合作交流、引導(dǎo)構(gòu)建
說一說，哪種分法是平均分？
（ ）
（ ）
√
遷移應(yīng)用、評價矯正
任務(wù)二：如果平均分，每只小猴能分到幾個桃子？
任務(wù)驅(qū)動、合作探究
活動二 ：擺一擺、說一說，幫助他們平均分桃子。
活動要求：
利用手里的小棒進(jìn)行分 一分，說出你的分法。
平均分到幾個桃子？
1個1個的分
每個猴子分得4個
平均分到幾個桃子？
2個2個的分
每個猴子分得4個
平均分到幾個桃子？
3個3個的分
每個猴子分得4個
平均分到幾個桃子？
4個4個的分
每個猴子分得4個
1個1個地分：
每只小猴子分得4個。
2個2個地分：
每只小猴子分得4個。
3個3個地分：
每只小猴子分得4個。
4個4個地分：
每只小猴子分得4個。
不管怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個猴子平均分得4個。
合作交流、引導(dǎo)構(gòu)建
設(shè)計單元路徑
一、平均分的意義----會說出兩種平均分的方法
（1）確定（ ）（2）確定（ ）
二、除法的意義-----（1）會說除法的意義
（2）會列除法算式，說出除法各部分的名稱例如：
15 ÷ 3 = 5
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
三、有關(guān)0的除法----知道有關(guān)0的除法
0代表（ ）
設(shè)計單元路徑
我的問題和疑惑：
平均分的意義：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多。
制定了本單元的單元路徑。
回顧過程、梳理總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

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