資源簡介

2024—2025學年度第一學期期中考試
八年級生物試卷
一.單項選擇題(每小題2分，共24分)
1.下列各項屬于腔腸動物和扁形動物共同特征的是( )
A.輻射對稱 B.由內、外兩層細胞構成 C.有刺細胞 D.有口無肛門
2.下列關于動物類群特征的敘述，正確的是( )
A.線形動物和環節動物的共同特征是身體由許多彼此相似的體節組成
B.節肢動物頭部有眼和觸角，胸部有翅和足，用肺呼吸
C.腔腸動物和扁形動物的共同特征是身體呈輻射對稱，有口無肛門
D.軟體動物柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼
3.下列關于動物的生活環境及獲取食物方式的敘述中，正確的是( )
A.珊瑚蟲等腔腸動物生活在水中，利用刺細胞幫助捕獲獵物
B.寄生蟲終生生活在寄主體表或體內，靠獲取寄主體內的養料生存
C.軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒
D.節肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物
4.動物園舉行魚類運動會，動物們都積極報名參加，現請你確認有參賽資格的是 ( )
①娃娃魚 ②鮑魚 ③金魚 ④鱷魚 ⑤鯨魚 ⑥帶魚 ⑦章魚
A.①② B.③④ C.③⑥ D.⑤⑦
5.爬行動物比兩棲動物更適應陸地生活的原因是 ( )
①體表覆蓋角質鱗片或甲②幼體用鰓呼吸③生殖和發育離開了水
④皮膚裸露⑤完全用肺呼吸
A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤
6.“鳥的全身都為飛行而設計”。與鳥類飛行生活相適應的特點錯誤的是 ( )
①前肢變成翼 ②長骨中空 ③胸肌發達 ④體表覆羽 ⑤有氣囊輔助呼吸 ⑥卵生
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①③⑤⑥ D.②③④⑤
7.完全用肺呼吸的動物是( )
A.蜥蜴和蟾蜍 B.壁虎和蜥蜴 C.龜和大鯢 D.蛇和青蛙
8.自然界中動物種類繁多，形態特征千差萬別。有關下列動物的敘述，正確的是 ( )
A.乙靠尾鰭的擺動在水中游泳 B.丙的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸
C.甲、乙、丙是變溫動物，丁是恒溫動物 D.丁的呼吸器官是肺和氣囊
9.下列動物行為中屬于先天性行為的是 ( )
①螞蟻覓食②鸚鵡學舌③蜘蛛結網④飛鴿傳書⑤工蜂采蜜⑥老馬識途
A.①③⑥ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②③⑤
10.用性引誘劑誘殺害蟲是利用了昆蟲的 ( )
A.取食行為 B.學習行為 C. 遷徒行為 D.昆蟲間的通訊
11.下列有關動物行為的說法中，錯誤的是( )
A.學習行為建立在遺傳因素的基礎上，一旦形成，就不會改變
B.從其獲得的途徑大致上可分為先天性行為和學習行為
C.先天性行為是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定
D.學習行為可以讓動物不斷適應多變環境，得以更好地生存和繁衍
12.下列關于生物在自然界中作用的敘述正確的是( )
A.沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行
B.蜜蜂在汲取花蜜時可幫助植物傳粉，但與植物不能相互適應，相互依存
C.動物通過呼吸作用將體內部分有機物分解成無機物，促進生態系統的物質循環
D.某些動物數量過多會對植物造成危害，所以要用農藥把他們全部殺死
二.填空題(每空1分，共6分)
13.哺乳動物的運動系統主要是由骨、 和肌肉組成的。
14. 腔腸動物的主要特征是：身體呈輻射對稱； 體表有 ；有口無肛門。
15.節肢動物是最大的動物類群，其身體和附肢都分節，體表有堅韌的 。
16.爬行動物的體表覆蓋著鱗或甲，用 呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
17.鳥類的體表覆羽，前肢變成翼，有 輔助肺呼吸。
18. 哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和 的分化。
三.分析說明題(每空1分，共30分)
19.圖5是人們常見的幾種動物，請分析回答問題。
(1)若根據體內有沒有由脊椎骨構成的脊柱將圖中的動物分成兩組，則與A在同一組的動物有 (用代碼表示)。若根據生殖方式將圖中的動物分成兩組，則與A在同一組的是 (用代碼表示)。
(2)圖中動物生活的環境不同，呼吸方式也有明顯區別。圖中適于陸地生活的C能用 呼吸；適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發交達，需要借助 輔助呼吸； 適于空中生活的E有與肺相連通的 輔助呼吸。
20.排球運動員在比賽中需完成手腕屈和伸等動作，請根據如圖對這項運動進行分析：
(1) 運動員在打球時都會在手腕處帶上護腕，其目的是增強[4] 的作用。
(2) 使關節具有靈活性的結構是[1] 和關節腔中的滑液，能減少運動時兩骨之間的摩擦。
(3) 如果扣球動作太用力，有可能關節頭從[5] 中滑脫出來的脫臼現象。
(4) 當排球飛過來時，在 系統的調節下運動員會攔網。
(5) 當你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①、②均處于 狀態。
21.長鬃山羊和梅花鹿都屬于哺乳動物，有適應陸地生活的形態結構特點。請你利用所學知識完成下列問題。
(1) 長鬃山羊和梅花鹿的牙齒分化為 和 ，適于植食性生活。
(2) 長鬃山羊和梅花鹿體表被 ，有 作用。
(3) 長鬃山羊和梅花鹿有發達的 和神經系統，能對外界環境及時作出反應。
22.為探究環境因素(土壤濕度) 對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖4所示) 。根據實驗回答下列問題。
(1) 對本實驗結果作出假設 ，實驗的變量是 。
(2) 瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了。
(3) 蚯蚓的呼吸依靠 來完成。
(4) 本實驗得出的結論是 。
23.小明同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的事物”的實驗。①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒一側(如圖)。②將一小窩螞蟻放在紙盒另一側。③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。根據實驗設計回答下列問題：
(1)觀察螞蟻，發現螞蟻的體內沒有脊柱，這類動物稱為 動物。
(2)滴入清水的一組起 作用，選用數只螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是 。
(3)螞蟻群體內部往往形成一定的 ，成員之間有明確的分工，所以是具有社會行為的動物。群體成員之間主要是通過 進行信息交流。
24.①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂鰲刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理踩了。⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。請回答下列問題。
(1)實驗①、②、③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 行為。
(3) 實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③、④、⑤中確實建立起新的 行為。
(4) 在這兩種行為中，更有利于動物生存和繁殖的行為是 行為。
(5) 一般情況下，動物越高等，學習能力也越 。八年級生物答案
一、選擇題
1.D2.D3.A4.C5.B
6.C7.B8.C9.B
10.D11.A12.C
二、填空題
13.關節14.刺細胞15.外骨骼16.肺17.氣囊
18.臼齒
三、分析說明題
19.(1)BDE CDE(2)氣管皮膚氣襄
20.(1)關節囊(2)關節軟骨(3)關節窩(4)神經(5)舒張
21.(1)門齒白齒(2)毛保暖(3)感覺器官
22.(1)土壤濕度對蚯蚓生活有影響(2)土壤濕度
(3)濕潤的體壁(4)土壤濕度對蚯蚓的生活有影響
23.(1)無脊椎(2)對照避免偶然性（或減少誤差)(3)組織氣味
24.(1)先天性(2)學習(3)學習(4)學習(5)強

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