資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 找春天
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析
本課是二年級(jí)下冊(cè)的第二篇課文，文章結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的的情感。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。認(rèn)真讀這篇課文，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無窮。
學(xué)習(xí)者分析
二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
1、認(rèn)知目標(biāo): 會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字. 2、技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文，背通課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣 3、情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情景，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。上課開始我是這樣導(dǎo)入的:冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎這時(shí)媒體出示動(dòng)畫的圖片，用美麗的圖片可愛的動(dòng)畫，引起學(xué)生的注意。看后我讓學(xué)生練習(xí)用我看到了什么來說一句完整的話。春天多美啊，春天在哪里孩子們我們一起唱這首歌吧 這時(shí)候的孩子們，已經(jīng)被那精美的畫面深深吸引，已經(jīng)被那歡快的歌曲深深感染，再加上我的語言引導(dǎo)，都想一起去尋找春天，很順利的把孩子們帶入到課文的情境中。這時(shí)我在板書課題，讓學(xué)生齊讀課題:找春天。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師活動(dòng)1 1、古詩引入 出示古詩《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早的特點(diǎn)。 2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。 帥:春天在哪里呢 其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來到我們身邊，只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。孩子們,讓我們一起去查找春天吧! 學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生回答 學(xué)生聆聽活動(dòng)意圖說明： [在音樂盧中，老帥和同學(xué)翩翩起舞，營(yíng)造一種公平和諧的氣氛，縮短了師生間的距離，供應(yīng)了自由學(xué)習(xí)的情境。] 環(huán)節(jié)二：對(duì)話平臺(tái)教師活動(dòng)2 （一、自讀） 1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不熟悉的字，借助拼音讀一讀。 2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎 再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天早找到什么 3、你找到什么 發(fā)覺了什么 (二)、識(shí)字 1、指名讀課文，師生共同正音。 2、老師出示生字詞，看實(shí)物猜寧躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字嫩做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑 (羞) (三)、朗讀 1、快速讀文，思索:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的 指名讀范讀感悟讀。 [重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急迫興奮的心情，讀好帶“!”的句子。) 2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“荒澀3，并說說句子中哪些詞寫出了春天“羞澀”的特點(diǎn)。 老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲隱藏藏學(xué)生活動(dòng)2 讀課文 同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃 同學(xué)暢談收獲 同學(xué)溝通識(shí)字方法。 同桌檢查讀句了，相互評(píng)價(jià)打等級(jí) 活動(dòng)意圖說明 [在濃郁的情境中引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，引導(dǎo)發(fā)覺，暢談收獲，使同學(xué)體驗(yàn)到“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的歡樂。] 【鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式識(shí)寧，利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。] [結(jié)合同學(xué)以往的生活閱歷，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)覺的樂趣。]
板書設(shè)計(jì)
2、找春天 看到小草、花朵、嫩芽 聽到琴聲 (小溪里的冰融化的聲音) 聞到春天的氣味觸到春風(fēng)的撫摸
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
1、看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn) 2、除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明
閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、掌讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學(xué)在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。因此，淡化教師的講，讓學(xué)生通過自由讀、默讀、合作讀方法。
教學(xué)反思與改進(jìn)
通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很人的提高，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。并通過交流告訴別人，如:觸字，學(xué)生解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高
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