資源簡介

4. 買東西的學問
【教材分析】
本單元的主題是“做聰明的消費者”，共分為《買東西的學問》、《合理消費》、《有多少浪費本可避免》三課內容，關注學生的社會生活領域，是小學六年課程中唯一探討“理性消費”的主題單元。本單元的編寫是由點及面、螺旋上升的。
本課由四個話題組成“學會看包裝”、“避免購物小麻煩”、“購物講文明”、“維權意識不能少”，第一課時意在以維護消費者的權益為出發點，通過讓學生收集商品的包裝信息，讓學生用已有的經驗知識進行觀察和對比，找出保證商品質量的重要信息，懂得購物過程中的權益保障，為道法融合“維權”做好鋪墊。第二課時通過引導學生發現生活中不文明的購物現象，這種現象存在于顧客與商家兩方面。通過共同探討顧客不文明購物現象對商家、顧客帶來的不良影響，讓學生在購物時能夠遵守購物秩序，規范自己的言行，培養學生良好的購物習慣；通過共同探討商家不文明現象，引出學生在合法權益受到侵害時，有維權意識，能夠文明的與商家協調，維護自己的合法權益。
第一課時
【教學目標】
1.購物掌握購物的技巧學會看包裝，學習從包裝袋、商標、說明書等中了解商品信息的技能。
2.掌握合理的購物技巧，避免購物麻煩。
【教學過程】
一、激趣引入。
1.導語：同學們，相信你一定去購過物品吧，怎樣才能買到稱心如意的商品？剛好，我們班級要開聯歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧！
2.揭示課題
二、新知探究：
(一)正規包裝，學問大
班級要開聯歡會，需要購買零食、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經驗和智慧，圓滿完成購物任務。
（1）小組的同學交流。
（2）同學匯報。
（3）商品包裝信息為什么不能缺少這些信息呢？我們一起來看——播放視頻《三無產品危害大》
（二）小小標簽，大用途
過渡：在日常生活中，我們還會經常與藥品、日用品、文具.家電產品等打交道，食品包裝袋子、商品標簽、藥品說明書等都是商品的代言人。
1.分組觀察: 那么它們在包裝上的信息與食品包裝袋上的信息又有哪些相同？哪些不同？請大家拿出自己準備好的物品，和小伙伴一起研究這里面的大學問吧！
2.比較異同: 比較一下，同類產品有哪些共同的信息。
3.記錄信息: 仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
2.分組匯報
食品類/衣服類/藥品類/日用品/文具
小結：不同類的商品功能不同，標簽中包含的信息也不一樣。閱讀時，特別關注點也不一樣。只有準確了解了這些信息，才能夠買到安全可靠的合格商品。
（三）特殊標志，產品優
購物小精靈錄音：嗨，小朋友你們真厲害，從商品包裝中掌握了那么多商品信息。你在哪里看到這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎
（1）學生自由交流討論。
（2）請學生匯報交流。
第一個：綠色食品標志
第二個：中國能效標識
第三個：中國環境標記
小結：原來，它們是低能少毒、綠色、無污染、節能優質商品的證明標志，貼著這些標志的商品品質高，值得消費者們信任。
（四）兒歌小結
三、回顧提升：避免購物小麻煩
(一)遇到陷阱我能行
1.閱讀常見購物中的陷阱。
（1）讀一讀常見的購物中的陷阱
故事中的同學購物時，遇到了什么新情況？這樣購物有怎樣的陷阱？
（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？
2.議一議:這樣購物，容易出現什么麻煩和糾紛
（1）學生分小組交流。
（2）請同學匯報。
·圖一：假如不需要發票，價格就可以便宜點，你覺得這樣買東西容易出現什么麻煩？
知識窗《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者有權索要發票。
·圖二：虧本大甩賣是日常生活中常見的一種銷售方式，圖二中的小朋友這樣買東西你覺得有什么陷阱和麻煩？
避免購物小麻煩，建議還是到正規商店去購買。購買商品要看清楚包裝、標簽上的商品信息。有的商品還附有這樣一張卡。
小結：購買商品時，如有“三包”卡(保修、包換、包退），一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。
3.想一想：為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題
4.學習“小貼士”。
（1）購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。
（2）購買商品時，如有“三包”卡(保修、包換、包退），一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。
（3）購買文具和書包時，要選擇正規廠家的產品。
總之，要注意產品有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期。
（二）網購妙招我分享
1.掌握了這么多購物的經驗，可聯歡會的物品還沒有買好呢。雯雯著急了，有的同學建議雯雯在網上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網購的經歷嗎 你知道網購需要注意哪些問題嗎 和同學們交流一下吧。
2.將與同學交流的網購的經驗與全班同學一起分享。
3.小結：網購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質產品摻雜其中。
我們要注意：
一看信譽；二看交易記錄；三看買家評價；四看商品說明；加強與賣家的溝通；最后別忘索要發票。
四、實踐運用，一起購
兒歌總結
孩子們，最后購物小精靈給大家布置了一項作業：利用雙休日，去超市、商店、小攤點進行一次購物小調查，寫一篇調查小日記，把今天所學知識用上，如果發現有不合格商品，委婉給商家提出合理化建議。能完成嗎？
【板書設計】
買東西的學問
看包裝辨真偽 避麻煩索發票
購物好習慣
第二課時
【教學目標】
1.培養良好的購物習慣，做文明的消費者;
2.認識到消費者要學會維護自己的合法權益，有一定的維權意識。
【教學重難點】
重點：培養良好的購物習慣，做文明的消費者。
難點：學會維護自己的合法權益。
【教學過程】
一、情景創設，營造對話氛圍
同學們，我們學校的春季綜合實踐活動馬上到了，班級中有些物品沒有備好，生活委員雯雯很著急，又來請你來幫忙了，你愿意幫幫她嗎？那么，今天我們就跟著雯雯的腳步，走進超市，再次探秘買東西的學問。
二、購物中的文明
（一）購物行為要文明
1.視頻中找不文明
2.生活中找不文明
（1）追問：你們在購物的時候有遇到過類似的情況呢？能簡要說說嗎？
3.不文明購物的后果
（1）這些都是購物中的不文明行為。這些不文明購物的行為會帶來什么后果呢？（出示不文明購物圖片）請你選擇1個來說說。
（2）聚焦“隨意丟棄”
（3)小結：我們小小的一個舉動，帶來的后果還是挺嚴重的。
4.共商文明購物行為
小分享：當面對這些不文明的購物行為，你的想法是怎樣呢？你會說些什么呢？
小結：我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規范，也是社會道德的基本要求。
（二）購物語言要文明
1．我們來聽聽，這位同學做得怎么樣。出示：情境音頻“劉曉明買文具盒”
2.眼看著一場爭吵，在所難免，那么，在剛才這個案例中，這個同學做到文明購物了嗎？為什么？
3.俗話說的好“甜言美語三冬暖,惡語傷人六月寒”。只有你尊重了別人，別人才會尊重你，如果你是小品中的那個同學，遇到這樣的事，你會怎樣與售貨員溝通呢？與同桌說一說。
4.小組合作：重演“劉曉明買文具盒”。
5.交流到這里，相信同學們一定明白了在購物中如何做一個文明顧客。 小組探究討論，并寫在33頁處表格中。
三：維權意識不能少
（一）人身、財產權不受侵犯
1.情境再現：不過，在平時的生活中，有時候我們即使講了文明，可能還是會像雯雯一樣遇到一些困難。同學們邊聽邊思考，雯雯遇到什么不開心的事了呢 （播放音頻）
2.辨一辨：（1）看看媽媽給雯雯出了些什么主意。
“算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。”
①同學們覺得媽媽的話可取嗎？為什么？
②同學們分析是否在理呢，讓我們來聽聽法律顧問是怎么說的。（播放視頻）
3.小結：看來同學們都有一定的維權意識。《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十七條也作了明確的規定。如果遇到這樣的情況，請記住一定要拿起法律武器保護自己人身權、財產權。
（二）購物遇問題會協商
1.過渡：從課前調查表中顯示，經營者對消費者進行侮辱、搜身、搜查攜帶物品的行為的現象，同學們幾乎沒遇到過，說明現在社會文明程度越來越高，這是一件令人開心的事。讓雯雯不高興的事還有她買的彩筆沒水了，去退換卻說包裝已經拆了不給換。
2.同學給她出了主意，你們覺得可取嗎？
“你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質商品。不要怕，我陪你去!”
（1）辯一辯。
（2）與人溝通、協商要注意禮貌。你和你的家人購物的時候有遇到過雯雯類似的事嗎？那么當時你們是怎么處理的？
（3）以上同學的做法可取嗎？設想一下，這樣做又會分別產生怎樣的結果呢？請選擇1位同學的做法與同桌討論討論。
（4）小結：購物時遇到矛盾和問題，應與商家、廠家協商解決，來維護自身的合法權益。
但老師在課前對32位同學進行了調查統計，像A同學一樣想法的有8人，像B同學類似想法的有7人，比例不小哦。所以我們要付諸于行動去，學會維護自身和家人購物時的合法權益。
（5）案例探究協商：我們與商家怎么協商，協商時要注意些什么呢？請同學們認真讀維權案例，小組內探究概括。出示案例
（6）小組探究整理、匯報
（7）模擬練一練：用學到的協商方法和同桌練一練。
（7）相信同學們在以后的購物中遇到矛盾和問題一定能想辦法協商解決的。
（三）協商不通會投訴
1.可是很多時候協商的結果我們不一定會滿意，比如說這樣商品你覺得質量不合你意，想退回給商家，可商家不愿退，只答應換。怎么辦呢？
去哪兒投訴呢？有誰知道投訴電話。
5.出示小貼士，購物真是一門大學問啊！雯雯又把今天購物心得寫了下來。
6.通過今天的學習，你有什么收獲？
7.總結：希望同學們今后不僅能做一個文明的顧客，也能維護自己的合法權益。

展開更多......

收起↑