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2024-2025學(xué)年度高一語(yǔ)文第一次月考試卷
學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
考試時(shí)間：150分鐘 2024.10
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
20世紀(jì)60年代，在中國(guó)“綠色革命”的大潮中，涌現(xiàn)出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國(guó)人譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學(xué)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，成了全家議論的焦點(diǎn)。父親希望他通過(guò)上大學(xué)能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學(xué)階段就對(duì)大自然的蓬勃生機(jī)、春華秋實(shí)的自然規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經(jīng)過(guò)協(xié)商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無(wú)反顧地報(bào)考了重慶一所學(xué)院的農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。
大學(xué)畢業(yè)后，袁隆平到湖南安江農(nóng)技任教。袁隆平教學(xué)十分認(rèn)真，教一門(mén)，鉆一門(mén)，愛(ài)一門(mén)。在教普通植物學(xué)時(shí)，他下苦功夫，為了能在顯微鏡下觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的微觀構(gòu)造，他刻苦磨練徒手切片技術(shù)。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿(mǎn)意的觀察結(jié)果為止。在備課中，他經(jīng)常提出各種問(wèn)題自考自答。他走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。
1959年，是袁隆平進(jìn)入“而立”之年。國(guó)慶前夕他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從思想與業(yè)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了回顧與總結(jié)：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務(wù)，的確是人生最大的光榮和義務(wù)。
50年代，生物教學(xué)中主要向?qū)W生講米丘林、李森科的遺傳學(xué)說(shuō)，袁隆平就按照其理論進(jìn)行無(wú)性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上，但只得到一些奇花異果，并沒(méi)有得到經(jīng)濟(jì)性狀優(yōu)良的無(wú)性雜交種。這引起他的沉思，他決心另辟蹊徑。
60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德?tīng)枴⒛柛鶆?chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。他就開(kāi)始大膽地向?qū)W生傳授染色體基因遺傳學(xué)說(shuō)知識(shí)，講雜種優(yōu)勢(shì)利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開(kāi)始向水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用方面探索。從1964年在稻田中發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，到1966年在《科學(xué)通報(bào)》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅(jiān)持一邊教學(xué)，一邊從事科研的豐碩成果。
1970年11月，袁隆平帶領(lǐng)助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來(lái)，自己關(guān)起門(mén)來(lái)研究，還是發(fā)動(dòng)更多的科技人員協(xié)作攻關(guān)呢？在這個(gè)重大的原則問(wèn)題上，袁隆平毫不含糊、毫無(wú)保留地及時(shí)向全國(guó)育種專(zhuān)家和技術(shù)人員通報(bào)了他們的最新發(fā)現(xiàn)，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現(xiàn)的珍貴材料奉獻(xiàn)出來(lái)。
在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果。
(摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，有刪改)
材料二：
主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請(qǐng)問(wèn)是什么促使您從事這項(xiàng)研究的呢？
袁隆平：我們現(xiàn)在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達(dá)到16億人口，人均就只一畝地。我們要修高速公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)，城市要擴(kuò)大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬(wàn)畝耕地，可是人口每年增加1000多萬(wàn)，這是個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。中國(guó)人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產(chǎn)量放在第一位，努力提高單位面積的產(chǎn)量。
主持人：30多年前，您還是一個(gè)偏僻農(nóng)村的教師，后來(lái)，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿(mǎn)艱辛吧？
袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、挫折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點(diǎn)主要在試驗(yàn)田，常常要到田里去察看，打雷、刮風(fēng)、下雨時(shí)我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經(jīng)得起幾級(jí)風(fēng)。
主持人：聽(tīng)說(shuō)，您每天都騎著摩托車(chē)去稻田觀察，從1979年至今，已經(jīng)騎壞了八九輛車(chē)。除了能吃苦以外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？袁隆平：我認(rèn)為，科學(xué)研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。
(摘編自《袁隆平訪(fǎng)談錄》)
材料三：
從上世紀(jì)80年代至今，袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)開(kāi)辦雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)國(guó)際班以及出國(guó)講學(xué)等方式傳授技術(shù)，已經(jīng)為80多個(gè)發(fā)展中國(guó)家培訓(xùn)了14000多名雜交水稻的技術(shù)人才，現(xiàn)在雜交水稻已經(jīng)種到了非洲等國(guó)家，并在當(dāng)?shù)夭粩鄤?chuàng)造出高產(chǎn)紀(jì)錄。1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星(8117)被命名為“袁隆平星”。
2020年11月2日，位于湖南省衡南縣的第三代雜交水稻新組合試驗(yàn)示范基地迎來(lái)晚稻測(cè)產(chǎn)，測(cè)得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤。加上衡南基地此前早稻測(cè)產(chǎn)，雜交稻突破畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)，再次打破雜交水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。袁隆平聽(tīng)到測(cè)產(chǎn)結(jié)果后說(shuō)，下一步目標(biāo)，向全省、全國(guó)水稻產(chǎn)區(qū)推廣，為國(guó)家的糧食安全做出新的貢獻(xiàn)。
諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)西瑟羅納先生這樣評(píng)價(jià)袁隆平：“袁隆平先生發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。”國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯瓦米納森博士高度評(píng)價(jià)：“我們把袁隆平先生稱(chēng)為‘雜交水稻之父’，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕做，他的成就給人類(lèi)帶來(lái)了福音。”
(摘編自《東方評(píng)論》)
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.袁隆平身體力行，在教學(xué)中，他經(jīng)常走出課堂，到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。這為他攻克“雜交水稻”這一難題打下了基礎(chǔ)。
B.袁隆平認(rèn)為我國(guó)每年都在減少耕地面積，可是人口仍在遞增，這進(jìn)一步促使他潛心雜交水稻研究，并始終把產(chǎn)量放在第一位。
C.袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)采用開(kāi)辦培訓(xùn)班和出國(guó)講學(xué)等方式向外國(guó)傳授技術(shù)，為世界上多個(gè)發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)了雜交水稻技術(shù)人才。
D.2020年，中國(guó)在水稻研究上又有好消息，湖南衡南雜交水稻試驗(yàn)示范基地的晚稻測(cè)產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)，再次打破水稻單產(chǎn)紀(jì)錄。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.年輕時(shí)的袁隆平對(duì)大自然及其規(guī)律產(chǎn)生了極大的興趣，在全家人的大力支持下，他義無(wú)反顧地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。
B.袁隆平熟悉國(guó)外的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，他所做的無(wú)性雜交、環(huán)境影響等試驗(yàn)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用。
C.在對(duì)待科學(xué)研究的問(wèn)題上，袁隆平始終秉持了創(chuàng)新精神，不斷地創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登。
D.國(guó)際小天體命名委員會(huì)因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星(8117)，使其成為國(guó)際上廣為人知的科學(xué)家。
3．下列對(duì)課文《喜看稻菽千重浪》與材料一的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.兩者都以事寫(xiě)人，選取了袁隆平與雜交水稻相關(guān)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象，都有序地展現(xiàn)出人物品質(zhì)。
B.《喜看稻菽千重浪》介紹了袁隆平邊理論聯(lián)系實(shí)際邊教學(xué)邊試驗(yàn)的特點(diǎn)。材料一突出袁隆平培育雜交水稻的艱辛過(guò)程。
C.《喜看稻菽千重浪》通過(guò)小標(biāo)題和采訪(fǎng)過(guò)程中的親身感受來(lái)表現(xiàn)人物。材料一從小事和細(xì)節(jié)入手通過(guò)人生經(jīng)歷來(lái)塑造人物。
D.作為人物通訊和人物傳記，兩則材料都基于正確的價(jià)值觀，通過(guò)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃愂觯憩F(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。
4．袁隆平作為科學(xué)家具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。(4分)
5．以上三則材料都與袁隆平院士有關(guān)，三者的寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成7～10題。
哦，香雪(節(jié)選)
鐵凝
①列車(chē)很快就從西山口車(chē)站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。香雪感受過(guò)各種各樣的害怕，小時(shí)候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來(lái)，她會(huì)急得哭起來(lái)；長(zhǎng)大了她怕晚上一個(gè)人到院子里去，怕毛毛蟲(chóng)，怕被人胳肢(鳳嬌最?lèi)?ài)和她來(lái)這一手)。現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹向近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過(guò)多少大大小小的林子啊！
一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。
她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車(chē)，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊！
她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。②群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)。火車(chē)上的漂亮小伙子都會(huì)求上門(mén)來(lái)，火車(chē)也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車(chē)。
今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車(chē)?yán)吡讼阊瑸槭裁船F(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一條淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤(pán)問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。
③小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別了小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。
前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。
香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。
香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿(mǎn)足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。
山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。④古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
哦，香雪！香雪！
1982年6月
(有刪改)
6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，為下文描寫(xiě)香雪審視鉛筆盒作鋪墊。
B.香雪多么盼望同學(xué)們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)鉛筆盒，表現(xiàn)香雪有愛(ài)炫耀的虛榮心。
C.香雪要告訴娘鉛筆盒是一個(gè)寶盒子，體現(xiàn)她心中有了改變命運(yùn)的想法。
D.結(jié)尾處香雪舉起鉛筆盒迎著人群跑去，映襯出香雪克服困難后的歡愉。
2．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.句子①寫(xiě)出四周曠野的環(huán)境，烘托出香雪在夜晚錯(cuò)過(guò)了車(chē)站時(shí)內(nèi)心的擔(dān)心、害怕。
B.句子②寫(xiě)出月夜下柔美莊嚴(yán)的景色，襯托出香雪得到鉛筆盒時(shí)內(nèi)心的滿(mǎn)足愉快。
C.句子③寫(xiě)歡快流動(dòng)的溪水，襯托出香雪想出換鉛筆盒理由后輕松愉悅的心情。
D.句子④寫(xiě)群山發(fā)出的回聲，表現(xiàn)群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┑膸椭袆?dòng)不已。
8．“今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事”這個(gè)段落，寫(xiě)出香雪怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
9．小說(shuō)以“哦，香雪！香雪！”結(jié)尾，發(fā)出這共同的歡呼可以是古老的群山、香雪的小姐妹或香雪本人。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)下面的語(yǔ)句，要求語(yǔ)言得體，突出每個(gè)角色的不同情感，每空字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字(6分)
①古老的群山會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！__________________”
②香雪的小姐妹會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！__________________”
③香雪自己會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！__________________”
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）
閱讀下面的文言文，完成下題。
材料一：
李白，字太白。十歲通詩(shī)書(shū)，既長(zhǎng)，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長(zhǎng)史，見(jiàn)白異之，曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城。天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長(zhǎng)安。往見(jiàn)賀知章，知章見(jiàn)其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見(jiàn)金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂(lè)章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無(wú)留思。帝愛(ài)其才，數(shù)宴見(jiàn)。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴，力士素貴，恥之，擿其詩(shī)以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請(qǐng)解官以贖，有詔長(zhǎng)流夜郎。會(huì)赦，還尋陽(yáng)，坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽(yáng)釋囚辟為參謀未幾辭職。李陽(yáng)冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。
（選自《新唐書(shū)·李白傳》，有刪改）
材料二：
白浮游四方，欲登華山；乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮！”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門(mén)前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人。
（選自《唐才子傳·李白》，有刪改）
10．材料一畫(huà)框的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。（3分）
時(shí)宋若思A將吳兵三千B赴河南C道D尋陽(yáng)E釋囚F辟為參謀G未幾H辭職。
11．下列對(duì)材料中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.天寶，唐玄宗李隆基的年號(hào)。古人除了使用帝王年號(hào)紀(jì)年，還常使用干支紀(jì)年。
B.故，因此、所以，與《歸園田居（其一）》中“池魚(yú)思故淵”的“故”詞義不同。
C.為，表示被動(dòng)，與《琵琶行并序》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”的“為”詞義不同。
D.“道尋陽(yáng)”與“行道之人弗受”(《魚(yú)我所欲也》)兩句中“道”字的含義相同。
12．下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.州里推舉有道科，李白不應(yīng)舉；益州長(zhǎng)史蘇颋見(jiàn)到李白而感到奇異，認(rèn)為他已能比肩司馬相如；后來(lái)李白到了長(zhǎng)安，賀知章稱(chēng)贊他的詩(shī)文。
B.唐玄宗詔命李白為翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制樂(lè)章，于是召他入宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，他稍稍醒酒后揮筆成文。
C.永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。郭子儀為李白贖罪，皇帝就下詔將李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽(yáng)，又因事獲罪而下獄。
D.李白帶著醉意跨在驢身上，路過(guò)縣衙門(mén)，縣令十分生氣，派人把李白帶到公堂上審問(wèn)，李白在供詞中寫(xiě)有“貴妃捧硯，力士脫靴”等。
13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）往見(jiàn)賀知章，知章見(jiàn)其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”
（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長(zhǎng)笑而去。
14．請(qǐng)根據(jù)兩則材料簡(jiǎn)要概括李白的形象。（4分）
（二）古體詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面的一首宋詞，完成下面的小題。
菩薩蠻·書(shū)江西造口①壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)②下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
（注釋?zhuān)佟霸炜凇奔丛炜阪?zhèn)。宋高宗建炎三年，金兵南下，一直深入到造口。②郁孤臺(tái)，古臺(tái)名。
15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）
A.“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”詞人把眼前的清江流水和在兵荒馬亂中逃難的人們流下的眼淚聯(lián)系在一起，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民受到的極大痛苦。
B.“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”抒發(fā)了詞人對(duì)收復(fù)中原的壯志受到阻礙、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的感嘆。
C.“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”表達(dá)了詞人內(nèi)心苦悶，只能寄情山水，逃避現(xiàn)實(shí)。
D.詞人在上闋撫今追昔，抒發(fā)了對(duì)中原論陷區(qū)的深切懷念；下闋詞人目睹抗金事業(yè)受到重重阻力，不禁又愁緒滿(mǎn)懷。
16．賞析“青山遮不住，畢竟東流去”的表達(dá)效果。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
（1）歌曲《我們的新時(shí)代》中有一句“天下歸心相擁第一百個(gè)春天”，“天下歸心”的典故與曹操《短歌行》里的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”有關(guān)。
（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安寧之感。
（3）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙視和不肯趨炎附勢(shì)的品格的句子是“_________，_________？”
語(yǔ)言文字應(yīng)用（19分）
（一）語(yǔ)言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下題。
“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類(lèi)占到了1/3。有些地方甚至百年來(lái)無(wú)人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估。”鐘揚(yáng)曾在一次公開(kāi)演講中這樣介紹。
他扎根在此，努力為人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。
對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開(kāi)里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩臺(tái)卡車(chē)把它們拉回來(lái)。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。
然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢(qián)的牛仔褲”，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱(chēng)他為“鐘大膽”。
鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。”
“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”這位同事回憶。
大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話(huà)，你們更難找。你們能爬，我也能爬。”最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。
18．文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中的意思都可以用成語(yǔ)表述，請(qǐng)按要求在下面橫線(xiàn)處填上可以替換的成語(yǔ)。
①“對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事”，“做某件事很快樂(lè)”可以用成語(yǔ)___________來(lái)形容。（3分）
②“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”可以用成語(yǔ)___________來(lái)形容。
③“我最清楚植物的情況”中“最清楚”可以用成語(yǔ)___________來(lái)形容。
19．下列對(duì)于文段中數(shù)字的分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A.“1/7”說(shuō)明青藏高原面積廣，“1/3”說(shuō)明植被覆蓋面廣。
B.“手抓一把”“200顆”說(shuō)明蒲公英種子個(gè)頭小、重量輕、易采摘。
C.“29塊錢(qián)的牛仔褲”體現(xiàn)了鐘揚(yáng)生活的樸素。
D.“5200米”“6000多米”體現(xiàn)采集的艱難、成績(jī)的偉大。
20．第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)袁降平、張秉貴、鐘揚(yáng)的崇敬之情，以下對(duì)聯(lián)表達(dá)最為準(zhǔn)確、得體的一組是（ ）（3分）
①辛勤耕耘解決全球溫飽 不懈探索推動(dòng)國(guó)家發(fā)展（袁隆平）
②一谷傾心為飽千家而立命 百畦埋頭憑勤己身以濟(jì)國(guó)（袁隆平）
③區(qū)區(qū)凡夫一抓準(zhǔn)顯身手 拳拳溫情千團(tuán)火暖人心（張秉貴）
④勤勉嫻熟本領(lǐng)過(guò)硬立服務(wù)標(biāo)桿 耐心細(xì)致熱情似火成崗位標(biāo)兵（張秉貴）
⑤初心不改高原踏滿(mǎn)足跡 使命已達(dá)拙作滲盡才思（鐘揚(yáng)）
⑥命途連結(jié)種子甘作探界先鋒 情意牽系后生愿為接盤(pán)導(dǎo)師（鐘揚(yáng)）
A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑥
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)
　　閱讀下面的文字,完成下題。
　　英國(guó)萊切斯特大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),　　①　　。即使是有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的人,長(zhǎng)時(shí)間坐著仍然會(huì)損害健康。
　　科學(xué)家通過(guò)對(duì)比近900名患者的活動(dòng)水平和靜坐時(shí)間發(fā)現(xiàn),只要每天少坐90分鐘,　　②　　。研究人員分析了人們的靜坐時(shí)間、起身的頻繁程度和他們的中等到劇烈運(yùn)動(dòng)等數(shù)項(xiàng)指標(biāo),試圖找到這些因素與血糖和膽固醇之間的聯(lián)系。結(jié)果顯示,　　③　　可能是預(yù)防Ⅱ型糖尿病更有效的方式,而不僅是只注重中等強(qiáng)度以下的體育運(yùn)動(dòng)。
　　英國(guó)衛(wèi)生部現(xiàn)行發(fā)布的健康指引建議國(guó)民每天進(jìn)行中等強(qiáng)度以上鍛煉至少30分鐘,每周堅(jiān)持5天。中等強(qiáng)度鍛煉,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是足以令人流汗的活動(dòng)。
21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。 每處不超過(guò)10個(gè)字。(5分)
22.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思,以語(yǔ)氣委婉地勸說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間伏案的辦公室工作人員。每句不超過(guò)12個(gè)字。(5分)
　　
23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。無(wú)論是“雜交水稻之父”袁隆平、“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的勞模張秉貴、時(shí)代楷模“探界者”鐘楊等杰出勞動(dòng)者，還是如教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師、抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員、春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民等普通勞動(dòng)者，他們無(wú)不彰顯了勞動(dòng)的崇高與美麗。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。”
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
2024-2025學(xué)年度高一語(yǔ)文第一次月考試卷
參考答案
1．答案：D 解析：D.“晚稻測(cè)產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)”錯(cuò)，應(yīng)是“晚稻加早稻測(cè)產(chǎn)相加突破1500公斤”。故選D。
2．答案：C 解析：A.“在全家人的大力支持下”錯(cuò)。結(jié)合原文“父親希望他通過(guò)上大學(xué)能升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖”可知，沒(méi)有得到父親的大力支持；B.“他所做的無(wú)性雜交、環(huán)境影響等試驗(yàn)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”錯(cuò)。原文是“60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德?tīng)枴⒛柛鶆?chuàng)立的染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)，對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”，可見(jiàn)“對(duì)良種繁育有重大指導(dǎo)作用”的是染色體、基因遺傳學(xué)說(shuō)；D.“因袁隆平的雜交水稻技術(shù)，用其名字命名了小行星(8117)”因果關(guān)系錯(cuò)誤。原文是“1999年10月，經(jīng)國(guó)際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國(guó)科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特CCD小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星(8117)被命名為‘袁隆平星’”，但并未提到命名原因。故選C。
3．答案：B 解析：B.兩文內(nèi)容表述正好相反。材料一最后一段總結(jié)說(shuō)“在19年的漫長(zhǎng)教學(xué)生涯中，袁隆平一邊在教學(xué)中積累知識(shí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一邊又通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)和生產(chǎn)。教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，使他創(chuàng)造了不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果”，可見(jiàn)材料一突出他邊教學(xué)邊試驗(yàn)的理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)；《喜看稻菽千重浪》主要寫(xiě)“在1960年發(fā)現(xiàn)‘天然雜交稻株’的往事”，突出他培育雜交水稻的艱辛過(guò)程。故選B。
4．答案：①刻苦鉆研(吃苦耐勞)；②勤于實(shí)踐；③勇于創(chuàng)新；④不計(jì)名利(無(wú)私奉獻(xiàn))的團(tuán)結(jié)精神；⑤為國(guó)為民為全人類(lèi)謀利益。(答出4點(diǎn)即可)
5．答案：材料一：側(cè)重展現(xiàn)袁隆平的教學(xué)生涯與雜交水稻的科研活動(dòng)，用事件來(lái)塑造人物形象和品質(zhì)。
材料二：側(cè)重介紹袁隆平研究雜交水稻的起因和實(shí)踐探索中的艱辛，在對(duì)話(huà)中體現(xiàn)人物的思考和優(yōu)秀品質(zhì)。
材料三：側(cè)重交代袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域取得的成就以及對(duì)世界的影響，用概括的語(yǔ)言體現(xiàn)人物的精神高度。
6．答案：B 解析：B項(xiàng)中香雪多么盼望同學(xué)會(huì)再三盤(pán)問(wèn)鉛筆盒，表現(xiàn)香雪對(duì)文具盒的喜愛(ài)，在同學(xué)面前的自尊。
7．答案：D 解析：D項(xiàng)“表現(xiàn)了群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁椭袆?dòng)不已”錯(cuò)誤。結(jié)尾處的環(huán)境描寫(xiě)暗示主題，古老的大山終于慢慢被現(xiàn)代文明所喚醒，也熱切地呼喚現(xiàn)代文明的到來(lái)。
8．答案：①?gòu)南阊└赣H盼望有干不完的活兒，為香雪掙學(xué)費(fèi)；母親讓她賣(mài)雞蛋掙錢(qián)，表明香雪成長(zhǎng)在勤勞、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)、淳樸的家庭環(huán)境里。②從香雪朋友鳳嬌為她出主意等一件件小事，寫(xiě)出香雪成長(zhǎng)于溫馨和諧的環(huán)境中。
解析：
9．答案：示例：①古老的群山會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！你獨(dú)自走了這么長(zhǎng)的夜路，可真不容易！真不愧是我們臺(tái)兒溝的姑娘！”②香雪的小姐妹會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！怎么這么晚才到家，能不能跟我們分享你都經(jīng)歷了些什么事呀？”③香雪自己會(huì)說(shuō)：“哦，香雪！香雪！這真是一次難忘的旅程。從今天起，相信自己將克服更多的阻礙，去往更廣闊的天地！”
10．答案：CEG 解析：（原文標(biāo)點(diǎn)）時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽(yáng)，釋囚辟為參謀，未幾辭職。
11．答案：D 解析：“道”句意為“道經(jīng)尋陽(yáng)”。
12．答案：A 解析：“認(rèn)為他已能比肩司馬相如”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“少益以學(xué)，可比相如”可知，應(yīng)理解為“如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，就可以與司馬相如相比”
13．答案：（1）（李白）前去拜見(jiàn)賀知章，賀知章見(jiàn)到他的詩(shī)文，驚嘆地說(shuō)：“你，是（上天）謫居人間的仙人啊！”
（2）縣令（看后）又吃驚又慚愧，行禮道歉說(shuō)：“不知道翰林學(xué)士來(lái)到此地。”李白大笑著離開(kāi)了。
解析：（1）見(jiàn)（第一個(gè)），拜見(jiàn)；子，你；謫仙人也，是（上天）謫居人間的仙人啊
（2）驚愧，吃驚、慚愧；謝，道歉；去，離開(kāi)
14．答案：①文學(xué)天才，天賦異稟。②輕視財(cái)產(chǎn)，樂(lè)于施舍。③為人傲慢，放蕩不羈。④一生漂泊，仕途坎坷。
解析：
【參考譯文】
材料一：
李白，字太白。李白十歲通曉詩(shī)書(shū)，長(zhǎng)大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉，
蘇颋任益州（今四川成都）長(zhǎng)史，見(jiàn)到李白而感到奇異，說(shuō)：“這個(gè)人天才英特，如果稍加努力增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，就可以與司馬相如相比。”然而李白愛(ài)好縱橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個(gè)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂(lè)于施舍。李白又客居任城（今山東濟(jì)寧）。天寶初年，李白南游到會(huì)稽（今浙江紹興），和吳筠交好，吳筠被召入京，所以李白也到了長(zhǎng)安。（李白）前去拜見(jiàn)賀知章，賀知章見(jiàn)到他的詩(shī)文，驚嘆地說(shuō)：“你，是（上天）謫居人間的仙人啊！”并在唐玄宗面前說(shuō)起李白，唐玄宗在金鑾殿召見(jiàn)李白，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌。皇帝賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。皇帝坐在沈香子亭里，突然之間心中有些感慨，想叫李白撰制樂(lè)章，于是召他入宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，稍稍醒酒，他揮筆成文，辭章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索。皇帝喜愛(ài)他的才華，幾次設(shè)宴召見(jiàn)他。李白曾侍奉皇帝（飲酒），喝醉后，讓高力士（為他）脫鞋，高力士一向高貴，以此為恥，便指摘他的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃。皇帝要給李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇帝親近的人容忍，更加傲慢并放蕩不羈。李白懇切請(qǐng)求引退還居山林，皇帝賞賜金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來(lái)于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤；永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。起初，李白游并州，曾見(jiàn)到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀，使他最終免受處罰。這時(shí)郭子儀請(qǐng)求解除自己的官職來(lái)為李白贖罪，于是皇帝下詔把李白長(zhǎng)期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽(yáng)，因事獲罪而下獄。那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過(guò)尋陽(yáng)，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。李陽(yáng)冰任當(dāng)涂縣令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遺的官職召李白入朝（召李白入朝任左拾遺），而李白已去世，終年六十多歲。
材料二：
李白浮游漂泊于四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上而路過(guò)縣衙，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問(wèn)道：“你是什么人，敢這樣無(wú)禮！”李白在供詞中不寫(xiě)姓名，只寫(xiě)：“嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫(xiě)字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門(mén)前，尚且容許我縱馬奔馳；華陰縣衙門(mén)口，卻不能騎驢而過(guò)？”縣令（看后）又吃驚又慚愧，行禮道歉說(shuō)：“不知道翰林學(xué)士來(lái)到此地。”李白大笑著離開(kāi)了。李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無(wú)人。
答案：C 解析：本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“只能寄情山水，逃避現(xiàn)實(shí)錯(cuò)誤。“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”兩句說(shuō):傍晚，我在邊徘徊，正在為了不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)大計(jì)愁苦著呢，可是恰巧，又從山的深處，傳來(lái)鷓鴣鳥(niǎo)的哀鳴。這叫聲聽(tīng)起來(lái)，仿佛是“行不得也哥哥。從鷓鴣的悲鳴聲中，恰好透露出作者想收復(fù)失地，但又身不由己的矛盾心情。故選C。
16．答案：①這兩句情景交融,運(yùn)用比喻的修辭手法,將自己百折不回的意志和抗金事業(yè)比作沖破阻礙的江水。②滾滾的江水,沖破了重巒疊嶂,奔騰向前。③表達(dá)了作者對(duì)恢復(fù)中原充滿(mǎn)信心,必將克服一切阻力,取得抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的最后的勝利。
17、答案:（1）周公吐哺　天下歸心　（2）曖曖遠(yuǎn)人村　依依墟里煙　（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏
18．答案：示例：①樂(lè)在其中；②命懸一線(xiàn)；③了如指掌。
解析：①樂(lè)在其中：喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。結(jié)合“做某件事很快樂(lè)”可以用“樂(lè)在其中”。②命懸一線(xiàn)：處境危險(xiǎn)，隨時(shí)可能喪失生命。結(jié)合“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”可以用“命懸一線(xiàn)”。③了如指掌：清楚得好像看自己的手掌一樣。形容對(duì)事物的了解非常透徹。結(jié)合“最清楚……的情況”可以用“了如指掌”。
19．答案：A 解析：A.“1/3說(shuō)明植被覆蓋面廣”錯(cuò)誤，原文為“植物種類(lèi)占到了1/3”，以全國(guó)1/7的土地面積占了1/3的植物種類(lèi)，說(shuō)明這一地區(qū)植物種類(lèi)多。
20．答案：D 解析：①句“解決全球溫飽”屬于過(guò)分夸大袁隆平的成就，不準(zhǔn)確；③句“區(qū)區(qū)凡夫”用來(lái)稱(chēng)呼張秉貴不得體；⑤句“拙作”屬謙辭，此處使用不得體。故選：D。
21　答案:示例:①靜坐太久危害極大　②就能減輕對(duì)健康的損害　③限制久坐行為
22答案:示例:(第一段:)請(qǐng)您不要長(zhǎng)久靜坐。(第二段:)請(qǐng)您不要只注重體育運(yùn)動(dòng)。
(第三段:)請(qǐng)您不要隨意中斷鍛煉。
23、立意：
1.讓勞動(dòng)激蕩生命，為人生著色。
2.持勞動(dòng)之筆，繪幸福生活。
3.青春正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)中成才。
4.功成于勤，勞動(dòng)興邦。

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