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歷史期中答案
1-13.BDBCA BCADD DCC
14.（1）①AC； ②B（2分）
（2）圖A、B是大河文明；圖C是海洋文明（2分）
（3）政治因素：西歐封君封臣制度；（1分） 經濟因素：西歐莊園的流行；（1分）
統一的因素：新興的市民階級與王權結成聯盟，反對割據勢力，幫助王權取得勝利。（1分）
影響：打破了教會對教育的壟斷，促進了世俗文化的興起。（任一點1）
（4）封建社會逐漸走向衰落與瓦解。（1分）
15.(1)主題：資本主義制度的初步確立。（1分）
(2)因素：英法：封建君主專制；（1分） 美：英國殖民統治。（1分）
(3)共同作用：確立了資產階級的統治地位；都為資本主義發展開辟了道路；都維護了資產階級的利益；都推動了資產階級民主政治的進程。（任兩點2分）
(4)示例：文藝復興、英國資產階級革命。內在聯系：文藝復興擴展到英國，促進了英國資產階級和新貴族思想意識的覺醒，為英國資產階級革命的爆發做了思想準備。（經濟、環境條件、思想三個方面任舉兩個方面闡述內在關系。4分）
16. (1)趨勢：鐘表更加實用；日益普及；使用更加方便等。（任一點1分）
原因：工業革命的開展；人們對計時的需求增加；鐘表生產技術和生產組織形式取得進步等。（任一點1分）
(2)標志著鐵路時代的開始；提供了更為快捷、廉價、便利的交通；使生產和市場之間的聯系變得更加密切；極大地提高了社會生產力水平；帶來環境污染。（任兩點2分）
(3)特點：借鑒先進國家教育改革、學齡兒童入學率高、多層次結合教學。（任一點1分）需求：工業革命時期生產力迅速發展急需科技人才。（意思相近即可，1分）九年級歷史上冊期中試題
一、選擇題：(每小題2分，共26分)
1. 下面年代尺梳理的是某文明古國的發展歷程。其代表性文明成果是
A. 司母戊鼎 B. 金字塔 C. 萬神廟 D. 佛教
2. 它較為系統地繼承了兩河流域原有的法律精華，不僅被后起的古代西亞國家如赫梯、亞述、新巴比倫等繼續適用，而且還通過希伯來法對西方法律文化產生了一定的影響。它是
A. 《十二銅表法》 B. 《羅馬民法大全》
C. 《王位繼承法》 D. 《漢謨拉比法典》
3. “雅典的外來移民，主要從事工商業和金融業，為雅典提供稅收，但沒有政治權利和占有土地的經濟權利”。這揭示了雅典
A. 社會經濟主要依靠移民 B. 民主政治有較大局限性
C. 民主政治發展到了高峰 D. 外邦人與奴隸待遇無異
4. “隨著商業和帝國的發展，生活日益復雜，原先的法律不再能滿足需要。外國人在羅馬可能遭到關押，他的財產可能被沒收，就是一個典型的問題……因而他們制定了一部新的法律。”材料中“新的法律”
A. 不利于羅馬疆域的擴大 B. 體現了三權分立的原則
C. 適應了帝國擴張的需要 D. 構成了羅馬最早的法律
5. 史學家斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》一書中說：“現在人們對希臘這一黑暗時代指古代希臘遭受蠻族入侵的了解要比印度遭受蠻族入侵時期的了解詳盡得多，這主要應歸功希臘人自己留下的寶貴遺產。”他在這里說的寶貴遺產主要是指
A.《荷馬史詩》 B.《羅密歐與朱麗葉》 C.《馬可·波羅行紀》 D.《神曲》
6. 著名歷史學家愛德華·吉本在其著作《羅馬帝國衰亡史》中寫到，“查士丁尼的勝利所獲致的虛銜早已化為塵土，然而他作為立法者的名聲卻鐫刻在一個公共而持久的紀念物之上”。查士丁尼的“名聲”主要來源于
A. 抵御十字軍入侵 B. 匯總整理法律文獻 C. 創造拜占庭文化 D. 創立伊斯蘭教
7. 德國著名社會學家馬克斯·韋伯描述歐洲中世紀某歷史事物時認為，它必須具備五個特征“①防御特征 ②市場 ③自己的法院，部分自治法律 ④相關社團 ⑤享有部分的公民自治權”。“它”最有可能是
A. 歐洲城邦 B. 歐洲大學 C. 新興城市 D. 基督教會
8. 日本小說《《源氏物語》引用白居易詩句達90余處：日本人的書法、和服，是根據中國的書法、唐朝婦女的服飾借鑒而來。由此看出日本曾經從經濟、政治、文化各方面學習中國。據此可得出的認識是
A. 日本主動學習、借鑒外國的長處，值得稱道 B. 日本向古代中國學習開始于大化改新
C. 大化改新照搬了唐朝的政治、經濟政策和文化 D. 日本的傳統文化全部引進的是中華文化
9. “在歐洲處于蒙昧時代時，阿拉伯帝國逐步成為文明的保護者，希臘文、敘利亞文、梵文和波斯文的著作被譯成阿拉伯文而不致失傳，出現了十進位制和零這類發明。”由此可見，阿拉伯統治者對異族文化的態度是
1
A. 意在改變歐洲的蒙昧 B. 只注重翻譯各類原著
C. 壟斷東西方文化交流 D. 在包容中求得新發展
10. “16世紀初，倫敦西部紐伯里一名叫約翰·溫徹康布的紡織業商人，雇用男女織工、紡工和助手600人，梳毛、理毛工人250人，修整工50人，染工40人，研工20人。”材料中“約翰·溫徹康布”經營的是
A. 壟斷的貿易公司 B. 封建的手工作坊 C. 分散的手工工場 D. 集中的手工工場
11. 文藝復興開始后，古希臘、古羅馬的建筑風格逐漸取代了在歐洲盛行多時的哥特式風格。這樣的建筑風格突破了常規，創造出一種新穎而生動的活力。這說明文藝復興
A. 推動了君主專制的強化 B. 主要目標是反宗教壓迫
C. 實質是古典文化的重現 D. 意在恢復被毀滅的人性
12. 16世紀，美洲的一種辛辣調味品傳入歐洲，為歐洲飲食帶來新的味道，頗受歡迎，被稱為“西班牙胡椒”。與這一生活現象相關的歷史事件是
A.墾殖運動 B.文藝復興 C.新航路開辟 D.資產階級革命
13.“剝奪地產，把地租用于國家支出” “通過擁有國家資本和獨享壟斷權的國家銀行，把信貸集中在國家手里”該材料出自
A. 《哈姆雷特》 B. 《大憲章》 C. 《共產黨宣言》 D. 《天方夜譚》
二、非選擇題:(第14小題9分,第15 小題9分, 第16小題6分, 共24分。)
14. (9分) 史料實證
【任務一：識別史料，尋找歷史證據】
(1) 史料是我們發現歷史、解釋歷史的依據。第一手史料也叫直接史料，是當事人、親歷者直接記錄或留下的資料和遺物、遺跡等原始資料；第二手史料是指后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。請你判斷上面三則史料所屬的類別。(只填字母，2分)
①第一手資料： ； ②第二手資料： 。
(2) 圖A、圖B所代表的文明和圖C代表的文明在地理位置方面有何區別 (2分)
【任務二：分析史料，梳理歷史線索】
材料一： 西歐封建社會初期， 各地經濟聯系薄弱。政治上， 分裂割據占據支配地位， 王權弱小。查理大帝雖然建立了強大的帝國，很快走向解體。城市興起之后， 新興的市民階級與王權結成聯盟， 反對割據勢力， 從而幫助王權取得勝利， 實現了國家統一。 ——摘編自任憲寶主編《全球通史·人類共 同體的歷史》 材料二： 歐洲封建社會時期， 特別是早中期的文化深受教會的影響。騎士文學在十二三世紀繁榮起來， 騎士文學的特點是較少受基督教禁欲主義的束縛， 追求情感表達，富于浪漫和世俗的色彩。封建時期的西歐，還產生了許多著名的世俗大學。大學的創立打破了教會對教育的壟斷， 促進了世俗文化的興起。 ——摘編自人民教育出版社《普通高中課程標準歷史讀本·世界歷史》
(3)依據材料一并結合所學知識分析，造成“西歐封建社會初期”政治、經濟狀況的重要因素有哪些。 (2分) 根據材料一，概括“實現了國家統一”的因素。 (1分) 根據材料二并結合所學知識，概括“騎士文學”和“大學興起”的共同影響。 (1分)
(4) 綜合上述探究，歸納中世紀西歐社會的發展趨勢。 (1分)
15. (9分) 五中歷史學習興趣小組的小歷同學要參加“我來當小老師”活動，他領到的授課任務是引導復習九年級上冊第六單元“英、美、法早期資產階級革命”的相關內容。在備課過程中，有些環節設計上他遇到了一些困難，想請你幫助一起解決。
【環節一：單元主題我概括】
(1) 在環節一中，他不清楚該用一個怎樣的明確主題進行概括。你認為應該用怎樣的主題來概括最適合 (1分)
【環節二：革命原因我探究】
(2)小歷同學設計了“英、美、法資產階級革命爆發的根本原因”的探究環節，他通過探究得出，阻礙英法兩國資本主義發展的因素與阻礙美國資本主義發展的因素是不同的。如果邀請你參加，你應該如何準確闡述阻礙英法兩國與美國資本主義發展的兩種不同因素 (2分)
【環節三：法律文獻我梳理】
(3) 在本環節中，他設計了“這些法律文獻產生的共同作用是什么 ”的思考題，但不清楚該如何準確解答。請你幫他寫出這個問題的參考答案。(兩點即可，2分)
3
(4) 小歷同學通過研究發現，人類社會近代化的發展是在一定的經濟、環境條件和思想等力量下促成的社會發展進程。請你參與本環節活動，結合所學知識，從時間軸中選擇相應的歷史事實，從其中兩個不同的角度闡述它們之間的內在聯系。(4分)
16. (6分) 閱讀材料, 回答問題。
材料一 早期的鐘表用手工制作，造價不菲，主要功能是裝飾和顯示主人的身份。19世紀早期，越來越多的人移居城市，在工廠和煤礦做工，按小時領取工資，計時對雇主和工人越來越重要。這一時期鐘表生產從家庭作坊向規模化發展，機械化程度提高。某些工廠主致力于生產一種普通工人也能夠消費的大眾化鐘表，并于19世紀中期在市，場上取得成功 20世紀初期，由于手表戴在手腕上可以直接看時間，其產量遠遠超過懷表和口袋表。
——摘編自劉軍《瑞士》等
(1)依據材料一，概括鐘表使用的趨勢。(1分) 分析19世紀早期到20世紀初期鐘表行業發展的原因。(1分)
材料二 1825年9月27 日，英國發明家斯蒂芬森駕駛自己設計制造的“旅行號”蒸汽機車，裝載著90噸貨物和450名乘客，以時速20公里的速度，駛進了一個全新的輪子時代。
——摘編自杜君立《歷史的細節》(卷一)
(2)根據材料二并結合所學知識，分析英國駛進“全新的輪子時代”帶來的影響。(2分)
材料三 工業革命初期，德國一方面積極引進英國先進技術，另一方面努力發展教育，以盡快提高國民文化素質，趕超世界科技先進水平。1825年，普魯士實行義務教育制度。到60年代，學齡兒童入學率達到97. 5%，基本實現了普及教育。與此同時，各邦政府還舉辦了多種中等專業技術學校和職工補習學校。在普通中學中，增設了自然科學課程。在高等學校中，貫徹教育、科研與生產相結合，基礎研究與應用研究相結合的方針。這些改革取得了巨大成功，德國工業革命不僅能夠在較短時間完成，并取得了遠比英、法等國更大的成就。
(3)根據資料概括出德國教育改革的一個特點。(1分) 并結合所學知識回答，這些改革回應了怎樣的時代需求 (1分)

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