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河溪中學2024-2025學年度第一學期學月考試
高二歷史科參考答案
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C C B C B B D D D A A A C D C D
17．【答案】
（1）原因：①隋唐時期文化繁榮，全面領先，對周邊各國具有強大吸引力；②隋唐統治者實行開明開放的對外政策；③隋唐海陸交通發達；④周邊國家自身發展的需要，積極學習并吸收中華文明成果；⑤有識之士的不懈努力。（每點2分，任答三點，共6分）
影響：①推動了周邊國家的文化發展和社會進步；②促進了東亞文化圈的形成；③提升了中華文化的國際影響力。（每點2分，任答兩點，共4分）
（2）啟示：①增強文化自信，提升文化軟實力：要以中華文化的博大精深為榮，以中華文化的強大魅力為傲；要繼續推動文化繁榮，建設文化強國，建設中華民族現代文明，努力提升中華文化的軟實力。
②文化建設需要與時俱進、推陳出新：要緊跟時代發展步伐，運用現代科技手段創新文化發展方式，拓展文化傳播渠道，推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。
③堅持兼容并蓄、開放包容，促進文明交流互鑒：要以海納百川的寬闊胸襟汲取不同國家、不同民族創造的優秀文明成果，取長補短，讓中華文化不斷煥發出新的生命力；同時，還要積極對外傳播和推廣中華文化，增強中華文化的國際影響力。（每點2分，任答兩點，共4分）
18.【答案】
（1）內涵：強調民族認同；反對封建統治；追求國家統一。（4分，任答兩點即可）
原因：宗教改革的進行；資本主義制度的確立；工業革命的開展。（4分，任答兩點即可）
（2）促進了世界殖民體系的瓦解；有利于世界多極化的發展；加速了全球治理體系的變革；極端民族主義帶來新的動蕩。（6分，任答三點即可）
19.【答案】
示例
論題：中國古代選官制度對國家治理起到關鍵作用。
闡述：先秦時期實行世卿世祿制，貴族子弟憑借血緣關系繼承官職，一定程度上維護了貴族統治，但不利于選拔人才。秦漢時期推行察舉制，地方長官舉薦人才，注重品德和才能，為國家選拔了一批優秀人才，促進了社會階層流動，加強了中央集權。魏晉南北朝時期實行九品中正制，初期能選拔一些人才，但后期門第成為主要標準，導致士族門閥壟斷官場，政治腐敗，國家治理混亂。隋唐時期開始實行科舉制，通過考試選拔人才，打破門第限制，擴大了統治基礎，提高了官員文化素質，為國家治理提供了大量人才，推動了文化教育發展，對中國歷史發展產生深遠影響。
綜上所述，中國古代選官制度不斷發展演變，其合理與否對國家治理能力和王朝興衰有著重要影響。
20.【答案】
（1）涉及領域廣泛；以經濟和軍事援助為主；具有意識形態的色彩；持續時間長；具有階段性；援助涵蓋眾多類型國家等。（6分，任答3點）
（2）美國的對外援助是戰后美國控制歐洲，對抗蘇聯的需要，更是其爭奪世界霸權的需要；美國對外援助的變化也是美國適應亞非拉民族獨立成為重要國際力量的形勢下的一種反應，服務于美國搶占市場、資源和發展經濟的需要。其實質是美國外交政策的工具，實現美國國家戰略和尋求本國利益的手段。美國的對外援助為美國贏得市場和原料產地，促進了美國經濟發展，對受援國的經濟恢復與發展起到了一定的積極作用；同時也便利了美國進行冷戰、推行霸權主義和強權政治，造成地區矛盾斗爭升級，加劇了世界局勢緊張。（6分）
（評分說明：對美國對外援助行為的看法從其背景、實質、影響等角度作答。言之有理即可。）河溪中學2024-2025學年度第一學期學月考試
高二歷史科試題
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．商代甲骨文證實，商王自稱“一人”或“余一人”；西周早期周康王和西周晚期周宣王時期的青銅銘文證實周王自稱“余一人”或“我一人”；春秋中晚期的“叔夷鐘”銘文證實齊靈公也自稱“余一人”。這表明
A．商代已出現君主專制的雛形 B．西周延續和繼承了商朝政制
C．春秋時期傳統禮制遭到破壞 D．中華文明具有統一性連續性
2．張家山漢簡《二年律令·戶律》規定：民眾在遷移時，應將自己的戶籍資料一并遷移，沒有及時遷移的會受到嚴厲處罰，鄉里的嗇夫等人也會連帶受到相應的處罰。據此可知當時
A．鄉里組織結構更加健全 B．中央集權趨勢明顯增強
C．政府對基層管治較嚴格 D．流民眾多危害社會安定
3．據考古資料顯示，僅在廣東的魏晉南北朝墓葬與窖藏中，發現的波斯銀幣就有三批、三十余枚。《南史·吳平侯景傳》稱“廣州邊海，舊饒，外國舶……歲十余至”。《南齊書·東南夷傳》也稱廣州“商舶遠屆，委輸南州，故交廣富實”。這可以用來說明當時
A．海外貿易占據主導 B．江南經濟得到開發
C．經濟重心南移完成 D．經濟結構發生變動
4．新羅使用唐代年號，采用唐朝歷法，漢字是官方文字，男女服裝、婚喪嫁娶同漢族習俗一樣。朝鮮半島的留學生可以參加唐朝的科舉考試，及第可以做官。這說明了當時
A．對外政策發生了根本性變化 B．唐朝的繁榮昌盛
C．唐文化兼具包容性和輻射力 D．中朝關系較和睦
5．宋以后，出現了諸如用《三字經》、“三綱”“五常““九族”“十義”等結合數字以及不識字的人也能聽得懂、記得住的諺語、格言，闡發儒家倫理的現象。這反映出宋代
A．社會控制逐漸趨向寬松 B．理學的教化功能強化
C．統治階層重視社會教化 D．文學藝術日益平民化
6．摩洛哥大旅行家伊本·白圖泰曾記載元代的海外貿易，“當時所有印度、中國之交通，皆操于中國人之手”，并贊譽泉州為“世界大港之一”，港內有大海船約百艘，小船多的無數。他說“世界上沒有比中國更富有的了”。這反映出元朝
A．航海技術超過了任何朝代 B．國際影響力的顯著增強
C．把親仁善鄰作為追求目標 D．與歐洲有直接人員往來
7．表2所示為明代中后期部分地區冶鐵業的發展概況。據此可知，明代中后期
表2
廣東惠州 每山起爐，少則五六座，多則一二十座，每爐聚二三百人。在山掘礦，煸鐵取利
山西潞州 有苗氏者，富于鐵冶，業之數世矣，多致四方之賈，椎、鑿、鼓、淀、挽、所薪食者，常百余人
福建尤溪 坊長大戶，招集四方無籍之徒，每一爐多至五七百人
A．經濟社會呈現多元發展 B．朝廷放松社會控制
C．經濟結構發生根本變化 D．社會經濟活力增強
8．清朝接受并發展了“大一統”思想：它抽去了傳統理論中“華夷之辨”的內容，將傳統“大一統”觀念改造為四海之內共尊一君的君主專制“大一統”觀念；形成以推崇“大一統”政權為核心、以政權承緒關系為主線、以取消華夷之別為特征的正統論，并將其貫徹于歷史評斷之中。這一做法
A．拓展了清王朝疆域范圍 B．實現了境內民族間的平等
C．推動了封建制度的發展 D．鞏固了統一的多民族國家
9．1883年，晚清官員崔國因在奏折中提出：“議院設而后人才輩出，增餉增兵之制可以次第舉行也”，“設議院者，所以因勢利導，而為自強之關鍵也”。這一提議
A．肯定了晚清洋務運動的成效 B．充實了西方憲政體制的內涵
C．蘊含了新式軍制改革的訴求 D．突破了中體西用觀念的束縛
10．民國時期所編《阜寧縣新志》列出了23種職業，其中包括公務員、教員、律師、工程師、會計師、醫生、記者、電務員、郵務員、商人、漁人、礦工、工人、軍人、警察、伶人、雜業等。“農中有士，商中有士，工中有士”的局面成為現實。上述職業構成表明
A．社會結構多元化加強 B．小農經濟趨于解體
C．生產分工日益精細化 D．民眾生活水平提高
11．中共早期的革命敘事中，“群眾”指代單個階級內的社會成員或擴及社會下層跨階級共同體，如工人群眾、勞苦群眾；1931年后“群眾”延伸為涵蓋小資產階級、資產階級中的民主派、知識分子等階層群體。這
A．反映了社會主要矛盾的變化 B．緣于抗日民族統一戰線形成
C．表明國內階級矛盾走向緩和 D．表明民族矛盾成為次要矛盾
12．下表為1952年和1956年我國國民經濟中公、私經濟成分比較表，
所有制性質 經濟成分 1952年 1956年
公有制經濟 國營經濟 19.1% 32.2%
合作社經濟 1.5% 53.4%
公私合營經濟 0.7% 7.3%
私有制經濟 資本主義經濟 6.9% 0
個體經濟 71.8% 7.1%
這一變化反映了
A．社會主義公有制經濟基礎確立 B．社會主義制度基本建成
C．社會主義工業化體系初步奠定 D．生產方式發生巨大變化
13．古代世界的波斯帝國、秦漢王朝、羅馬帝國和印加帝國為加強統治，均實行君主專制制度，采取諸如頒布法律、改革幣制、修建道路等措施。這反映出古代文明的發展具有
A．互鑒性 B．同源性 C．統一性 D．同步性
14．11世紀前后，西歐封建領主們直接經營自營地，使用奴役勞動。13世紀后，封建主則更多地使用雇工耕種自營地。14世紀中葉后，出租自營地的浪潮席卷了西歐大部分地區。以上變化反映了
A．經濟發展改變社會結構 B．城市興起削弱領主力量
C．王權加強瓦解領主經濟 D．商品經濟沖擊莊園經濟
15．18世紀時，北美的每個英屬殖民地都建立了一個由選舉產生的議會，議會與倫敦委派的殖民地總督分享權力。盡管這些議會的權力有限，但依然與法國和西班牙的殖民地形成鮮明對比，后者缺乏任何代議制的政治機制。這反映出北美英屬殖民地
A．建立起三權分立的政治建構 B．引發了人民主權的政治潮流
C．受到宗主國政治理念的影響 D．首創了資產階級的代議體制
16．近年來，中國積極推動上合組織最大規模擴員，打造“金磚+”南南合作新平臺，率先支持非盟加入二十國集團，主動明確碳達峰、碳中和目標，扎實推動《巴黎協定》等重要文件達成、落實。這說明新時代的中國
A．倡導建立新型區域合作組織 B．認真貫徹綠色發展理念
C．繼續支持第三世界反霸斗爭 D．積極推進全球治理變革
二、非選擇題：本題共4小題，17題14分；18題14分；19題12分；20題12分，共52分。
17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
隋唐是中華對外交流的高潮時期，這一時期的對外交流在深度和廣度上遠遠超過了前代。經由魏晉南北朝民族大融合與文化的碰撞，中華文明展現出豐富多彩的雄姿。隋唐統一之后，匯聚南北內外多種文化，融合創新，成為光芒四射的世界文化中心。周邊各國以中華文明為榜樣，向隋唐派遣使者和留學生，積極學習并吸收中華文明的成果。中華典章制度、思想文學、生活方式和觀念形態深刻滲入日本、朝鮮和越南，最終以中華文明為基礎、以漢字為表征形成了東亞文化圈。該文化圈又因漢字所承載的中華文明，也被稱為“中國文化圈”。
——袁行霈《中華文明史》
材料二
（2024年）8月20日，國產游戲《黑神話：悟空》正式發售，上線一小時左右，全球同時在線玩家即破百萬，銷量位居多游戲平臺榜首……在海外市場，玩家們也紛紛曬出游戲反饋，積極分享《西游記》相關角色故事。可以看到，經過現代藝術加工的中華優秀傳統文化“穿越”歷史，以互動式游戲的方式走向全世界，讓外國人更直觀地感受到了中華文化的智慧與魅力。 ——人民網
（1）根據材料一并結合所學知識，分析隋唐時期中華文化外傳高潮形成的原因及其帶來的影響。（10分）
（2）根據材料二并結合所學知識，談談國產游戲《黑神話：悟空》的出海爆火對我國當前文化建設的啟示。（4分）
18．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（14分）
材料一
近代西方民族主義的發展歷程（部分）
產生階段 通過馬丁·路德翻譯拉丁文《圣經》等方式，作為民族凝聚力重要工具的民族語言得到普及，使宗教共同體地位下降，民族共同體地位上升。
形成階段 民族主義是法國大革命的指導思想并在革命中得到普及。人們產生的“我們的生命和才能并不屬于我們。所有的一切都屬于民族、屬于祖國”這一認識，體現了人們對民族的高度認同和忠誠。
發展階段 伴隨著工業革命的進行，民族主義形成后繼續發展。這個階段民族主義的主要功能還是對內的，建立統一民主的民族國家任務十分迫切。在這一過程中民族主義意味著反對封建專制和封建割據，具有進步作用。
——據楊寧一《世界歷史視野中的民族主義》整理
材料二
二戰結束后，亞非國家異軍突起，并逐步在國際事務中占據重要地位，這是民族主義演變過程中的重要階段。在這期間出現了一系列以本民族為基礎的思想意識，如阿拉伯主義、泛非主義等，各種民族主義的聯合也應運而生。但同時，亞非國家也被民族主義沖突及所造成的動蕩所困擾。二戰后世界發生的150多起戰爭中，大多發生在民族主義國家之間，如印巴戰爭、中東戰爭、兩伊戰爭等，這些戰爭除了一些歷史遺留問題之外，主要是由民族主義問題所造成的。
——摘編自黃山《論民族主義對戰后國際關系的影響》
（1）概括材料一中近代西方民族主義的內涵，并分析影響其發展的原因。（8分）
（2）指出民族主義對二戰后國際關系變化所產生的影響。（6分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
官員是治國理政的主體，其人事安排、組織結構和整體素養，不僅影響著國家治理的整體能力，而且關系到王朝的治亂興衰。正因如此，中國古代在長期選官、治官、治國的實踐探索中，因時制宜，傳承創新，形成較為系統的選官、治官思想，制定一系列選官、治官制度。這是中國古代國家治理體系的重要組成部分，也是中華文明區別于其他文明的顯著特點。
——摘編自展龍《治官與治國：中國古代國家治理的歷史智慧》
根據上述材料并結合所學知識，圍繞“中國古代官員與國家治理”，擬定一個論題，并予以闡述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰）
20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一
二戰后美國對外援助十分廣泛，涵蓋了美國對眾多類型國家在安全、經濟、社會治理和科教文衛等領域內的幫助。下表為戰后各時期美國對外援助情況。
1946—2007財年各時期美國對外援助主要情況（單位：百萬美元）
時期／財年 經濟援助 軍事援助 小計
戰后救濟時期 （1946—1948） 12482.00 481.20 12983.20
馬歇爾計劃時期 （1949—1952） 18634.30 100064.20 28698.50
共同安全法案時期 （1953—1961） 24050.00 19302.20 43352.20
對外援助法時期 （1962—2007） 465347.9 207352.8 672700.7
材料二
1947年以來對外援助還只是一個對付短期危機的權宜之計。1961年開始，其對外援助的重點從歐洲轉移到亞洲，再從亞洲轉移到中東。美國對外援助主要的雙邊援助項目：發展援助，經濟支持基金，食品換和平計劃，以及通過對主要國際金融組織的認捐提供的援助。大部分對外援助（包括經濟援助和軍事援助）都同購買美國的商品和服務“掛鉤”，根據美國國際開發署的統計，大約80％的美國對外援助被用于回購美國的產品和服務，其中包括購買美國軍火。此外，美國對外援助總是附帶很多條件，例如，民主、人權、自由以及進行必要體制改革等政治條件；不是根據貧困程度進行分配，而是根據該國對美國的戰略地位進行分配。
——摘編自周琪《冷戰時期美國對外援助的目標和方法》
（1）根據材料一并結合所學知識，分析冷戰時期美國對外援助的特點。（6分）
（2）閱讀上述材料，如何看待二戰后美國的對外援助行為，談談你的看法。（6分）

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