資源簡介

課題 PEP四上Unit 5 Dinner’s ready
教學(xué)內(nèi)容 A Let's spell 課時(shí)安排 第5課時(shí)共7課時(shí)
設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)主要圍繞PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner's ready中的A Let's spell部分展開。首先，通過觀看故事Red Ben并復(fù)述故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著，通過介紹Ben的好朋友Betty，引出含有-e/i:/發(fā)音的單詞she，并讓學(xué)生自由提問，激發(fā)他們的好奇心和興趣。隨后，通過聽錄音、填寫信息、板書示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納-e發(fā)音規(guī)則，同時(shí)找出其他含有相同發(fā)音的單詞如he、me、we等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行拼讀練習(xí)、游戲等活動(dòng)，鞏固所學(xué)發(fā)音知識(shí)。最后，通過小組合作完成新chant的朗讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)背景分析 本課時(shí)取自PEP四年級(jí)上冊(cè)的Unit 5 "Dinner’s ready"，重點(diǎn)教授字母組合“-e”在同一音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。此單元以晚餐為主題，創(chuàng)造了一個(gè)貼近學(xué)生日常生活的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在前面的課時(shí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸了相關(guān)詞匯和句型，為本課時(shí)的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。針對(duì)發(fā)音規(guī)則，通過各種聽說活動(dòng)幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)，提升拼讀能力及認(rèn)讀新單詞的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語語音意識(shí)。整堂課設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過故事、游戲和小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高其參與度。
教學(xué)目標(biāo) 語言能力 1.能感知，歸納并利用-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，拼讀me,he,she,we等單詞。2.能初步認(rèn)讀含有-e單詞的歌謠。3.能根據(jù)-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，拼讀符合-e發(fā)音規(guī)則的其它單詞（見詞能讀）。4.能正確區(qū)分含有有e及-e發(fā)音規(guī)則的單詞。5.能根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合e或-e規(guī)則的單詞（聽音能寫）。6.能感知、理解、初步朗讀繪本內(nèi)容。
思維品質(zhì) 1.能夠歸納-e發(fā)音規(guī)則。2.能夠通過比較和分析，區(qū)分含有e和-e的單詞。
學(xué)習(xí)能力 能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試與他人合作，對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學(xué)習(xí)和模仿；注意傾聽，敢于表達(dá)，不怕出錯(cuò)；樂于參與課堂活動(dòng)，遇到困難能大膽求助。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能根據(jù)-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，拼讀符合-e發(fā)音規(guī)則的其他單詞。難點(diǎn)：能正確區(qū)分含有e及-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
教具學(xué)具 PPT
教學(xué)步驟 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
Step 1Warming up（5mins） Watch a story:Red BenRetell the storyThis is Ben.Ben likes red.He makes the..... 復(fù)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音的規(guī)律，從而猜測o-e字母在單詞中的發(fā)音
Step 2Presentation&practice(22mins) Lead-inBen has a best friend.Do you have any questions about his friend (S自由提問）Look,his friend’s name is Betty.Betty likes pets.Listen and fillS listen and fillCheck and write she on the BBListen and chantCan you find other words with-e/i:/ S find and T writes on the BB:he,me,weListen and follow Book P50Spell togetherRead,listen and tick(Book P50)Listen,read and circle(WB P35)Play a game:選出字母e是/i:/發(fā)音的單詞 通過對(duì)朋友的描述，發(fā)現(xiàn)she中e的發(fā)音，同時(shí)跟進(jìn)板書。通過誦讀chant，找出其它含e有相同發(fā)音的單詞，將本節(jié)課新授在此完成。通過練習(xí)、游戲等跟進(jìn)落實(shí)今日所學(xué)發(fā)音的用。
Step3Consolidation(8 mins) ChallengeA new chantS work in pairsListen,circle and write(書本）Read and circle the odd ones(WB)Read,choose and write(WB) 根據(jù)所學(xué)的發(fā)音知識(shí)，小組合作完成新chant的朗讀，以鞏固所學(xué)。
Step4 Homework S can spell these words well:he,she,me,weFinish workbook
Blackboard Design:-e--ered sheegg hebed wepen me
反思：本課時(shí)旨在幫助學(xué)生掌握字母組合“-e”在同一音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。通過故事引入、自由提問、板書示范和拼讀練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)“-e”的發(fā)音有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。同時(shí)，我也意識(shí)到在小組合作時(shí)需加強(qiáng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分參與。今后應(yīng)更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都取得進(jìn)步。(共20張PPT)
Unit 5 Dinner's ready
Part A Let’s spell
Watch a story
This is _____.
Ben likes ____.
He makes the ____ red.
He makes the ___ red.
He makes the _____ red.
Retell the story
This is _____.
Ben likes ____.
He makes the ____ red.
He makes the ___ red.
He makes the _____ red.
They don't like ___!
We like _____!
Ben
red
eggs
hen
lemon
red
red
Retell the story
My best friend.
My best friend.
Betty
pets
最好的
Listen and fill
Ben has a friend.
______ is Betty.
______ likes pets.
Betty, Ben and me.
We are best friends!
She
She
Betty
Betty
Ben
He and she,
She and he,
Let's play together,
He, she and me.
He and she,
She and he,
We all play together,
1, 2, 3.
Listen and chant
Betty
Ben
Listen and follow
she
he
me
we
Listen and follow
e
e
e
e
English book P50
Workbook P35
Ben
Play a game with me!
Ben is nine.
Betty is ten.
He likes eggs and she likes hens.
We like Betty and we like Ben.
挑戰(zhàn)要求：
四人小組10秒內(nèi)完成誦讀，發(fā)音正確，注意節(jié)奏。
Betty
Ben
Challenge
Listen, circle and write
-e i-e
-e u-e
-e -e-
-e o-e
I'd like some .
likes playing football .
The traffic light is .
are good friends.
Workbook P35
Red BenR
Ben's friendsR
Goodbye

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