資源簡介 (共31張PPT)第二部分 中國古代史2025屆高考一輪復習第一講 魏晉諸政權更迭與民族交融部編版高考歷史一輪復習 中國古代史 第3章 魏晉-隋唐五代時期(220年 960年)課程標準:課程標準:通過了解三國兩晉南北朝政權更迭的歷史脈絡,認識三國兩晉南北朝的民族交融和區域開發。真題引領基礎知識階段特征時空坐標東漢25-220魏220-266漢221-263吳229-280西晉266-316東晉317-420十六國304-439南朝420-589北朝386-581隋朝581-618589年滅陳時空坐標真題引領基礎知識階段特征領域 三國兩晉南北朝的特征政治 東漢末年軍閥割據發展為三國鼎立局面,中國進入了一個長期分裂與短期統一交織的時代。西晉滅亡后,南遷的晉室與門閥士族共治,形成門閥政治,士族與庶族的地位消長成為統治集團內部斗爭的主線,政治制度出現新的變化。北方和西南先后歷經十六國;北魏統一黃河流域后,民族交融進一步發展,最終孕育出來的隋帝國完成了南北統一。經濟 中原地區的戰亂造成北方人口南遷,帶來了新的生產工具和技術;由于南方相對安定,江南經濟獲得開發;南方少數民族與漢族交融,也加速了南方經濟的發展;北方在孝文帝改革后,同樣出現了經濟復蘇和民族交融的景象。文化 道教、佛教盛行,儒學在信仰受到沖擊的同時也有了新發展,文學藝術成就顯著。中外文化交流頻繁,中華文明彰顯出包容性、多樣性,表現出創造性和活力。時空坐標真題引領基礎知識階段特征一、三國兩晉南北朝的政權更迭1、三國鼎立◎東漢末年軍閥割據(199年末)材料1 亮答曰:自董卓以來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數。——(晉)陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳》時空坐標真題引領基礎知識階段特征一、三國兩晉南北朝的政權更迭1、三國鼎立國號 建立者 起止年 都城魏 曹丕 220-266年 洛陽漢 劉備 221-263年 成都吳 孫權 229-280年 建業(1)背景:黃巾起義后軍閥割據局面出現,東漢政權名存實亡;(2)概況:◎三國鼎立形勢圖時空坐標真題引領基礎知識階段特征2、西晉的興衰(1)建立與統一:266年,司馬炎代魏稱帝,國號晉,280年,晉滅吳,完成統一。◎西晉疆域圖(2)滅亡:316年,西晉被匈奴貴族所滅。原因:①制度缺陷導致宗室內亂;②統治集團的迅速腐朽;③少數民族內遷,民族矛盾激化。一、三國兩晉南北朝的政權更迭時空坐標真題引領基礎知識階段特征3、東晉與南朝一、三國兩晉南北朝的政權更迭(1)東晉:317年,西晉宗室司馬睿在建康重建晉朝,史稱東晉;420年,劉裕奪取皇位,東晉滅亡。(2)南朝:劉裕建立宋國,此后170年(420-589年),南方先后經歷宋齊梁陳四個王朝,史稱南朝。國名 建立者 起止年 都城宋 劉 裕 420-479年 建康齊 蕭道成 479-502年 建康梁 蕭 衍 502-557年 建康陳 陳霸先 557-589年 建康時空坐標真題引領基礎知識階段特征4、十六國與北朝一、三國兩晉南北朝的政權更迭(1)十六國:西晉末至東晉時期,北方先后出現一批割據政權,加上西南的成漢,統稱十六國。◎十六國族屬(2)北朝:439年,北魏統一北方,6世紀前期,北魏內亂,分裂為東魏和西魏,稍后又被北齊、北周取代,上述五朝合稱北朝(439-581年)。國名 建立者 起止年 都城北魏 拓跋珪 386-534年 平城、洛陽東魏 元善見 534-550年 鄴西魏 元寶炬 535-556年 長安北齊 高 洋 550-577年 鄴北周 宇文覺 557-581年 長安時空坐標真題引領基礎知識階段特征一、三國兩晉南北朝的政權更迭◎魏晉南北朝王朝興亡表(選自《講談社·中國的歷史》時空坐標真題引領基礎知識階段特征1、(2021·福建高考·3)三國時期,孫吳立國江東59年,前后四帝共有18個年號,如黃龍、赤烏、神風、天冊、天璽、天紀等,而曹魏和蜀漢此類符瑞年號較少。據此可知,孫吳政權A.推崇天人感應思想 B.權力更迭導致年號更換頻繁C.借助年號宣揚正統 D.大力削弱儒家思想主導地位2、(2019·上海高考·4)“家天下”時代,常以君主姓氏來稱呼朝代,如李唐、朱明,還有A.曹魏 B.蜀漢 C.北魏 D.后周CA時空坐標真題引領基礎知識階段特征3、(2013·福建文綜·13)建安十三年(208年),曹操親率大軍號稱80萬屯兵江北,周瑜率兵數萬布防江南,大戰(參下圖)一戰即發。時值隆冬季節,北風呼嘯。周瑜憂心忡忡,孔明密曰:“欲破曹公,宜用火攻;萬事俱備,只欠東風。”這里“東風”指 A.自西北吹向東南的風 B.自東南吹向西北的風C.劉備統領的孫劉聯軍 D.增援的船只及燃燒品B時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發1、少數民族內遷(1)原因:中原農耕文明對游牧民族的吸引力;中原政權分化瓦解草原政權的需要;中原連年戰亂,統治階級為補充兵員和勞動力強迫少數民族內遷;氣候寒冷,游牧民族面臨生存危機;◎少數民族內遷及分布圖材料2 公元220-350年,中國氣候比今略冷。其中,公元240-270年比今略暖,公元320-350年比今顯著寒冷,中國東中部地區冬半年平均氣溫可能較今低0.5℃。——葛全勝 等《中國歷朝氣候變化》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發1、少數民族內遷(2)結果:顛覆漢族政權,造成永嘉之亂,導致晉朝衣冠南渡,北方陷入分裂混戰;但客觀上也為民族交融創造了條件;◎東晉十六國全圖(382年)材料3 非我族類,其心必異,戎狄志態,不與華同。而因其衰弊,遷之畿服,士庶玩習,侮其輕弱,使其怨恨之氣毒于骨髓。至于蕃育眾盛,則坐生其心。以貪悍之性,挾憤怒之情,候隙乘便,輒為橫逆。——(晉)江統《徙戎論》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發(1)劉淵的政策:推崇儒學,變夷為夏;◎劉淵(252/253-310年),字元海,匈奴族,漢王(304-308),漢國皇帝(308-310)材料4 (劉淵)僭即漢王位,下令曰:“昔我太祖高皇帝以神武應期,廓開大業。……是我祖宗道邁三王,功高五帝,故卜年倍于夏商,卜世過于姬氏。……”乃赦其境內,年號元熙,追尊劉禪為孝懷皇帝,立漢高祖以下三祖五宗神主而祭之。立其妻呼延氏為王后。置百官,以劉宣為丞相,崔游為御史大夫,劉宏為太尉,其余拜授各有差。——(唐)房玄齡等《晉書·載紀一》2、十六國時期的漢化改革時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發2、十六國時期的漢化改革(2)苻堅的政策:勸課農桑,廢除胡漢分治,全面漢化。◎王猛(325年~375年),字景略,前秦丞相材料5 苻堅,字永固,一名文玉,……于是修廢職,繼絕世,禮神祗,課農桑,立學校,鰥寡孤獨高年不自存者,賜谷帛有差,其殊才異行、孝友忠義、德業可稱者,令在所以聞。……起明堂,繕南北郊,郊祀其祖洪以配天,宗祀其伯健于明堂以配上帝。親耕藉田,其妻荀氏親蠶于近郊。——(唐)房玄齡等《晉書·載紀十三》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發3、北魏孝文帝改革材料6 北魏在中原建立政權后,所面臨的最大問題就是如何處理這一廣大地區的民族關系,其中包含如何對待漢族的先進生產方式、漢族的文化問題。——白壽彝《中國通史》(1)背景:北魏初年漢化改革初步推動鮮卑族的封建化;統一北方后,民族矛盾和階級矛盾尖銳,要求進行深入改革;◎北魏王朝(386-534年)(2)第一階段(馮太后):制定官吏俸祿制、均田制、三長制和新的租調制;時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發3、北魏孝文帝改革(3)第二階段(漢化改革):易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、恢復漢族禮樂制度、尊儒崇經,等;◎孝文帝遷都洛陽(490年)材料7 帝……雅好讀書,手不釋卷。《五經》之義,覽之便講,學不師受,探其精奧。史傳百家,無不該涉。善談《莊》、《老》,尤精釋義。才藻富贍,好為文章,詩賦銘頌,任興而作。有大文筆,馬上口授,及其成也,不改一字。——(北齊)魏收《魏書·高祖紀》材料8 自晉宋以來,視洛陽為荒土。此中謂長江以北,盡是夷狄。昨至洛陽,始知衣冠士族,并在中原,禮儀富盛,人物殷阜。——(東魏)楊炫之《洛陽伽藍記》材料9 李唐一族之所以崛興,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,新機重啟,擴大恢張,遂能別創空前之世局。——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發3、北魏孝文帝改革(4)意義:促進北方經濟的恢復與發展緩和了民族矛盾,加速了北魏封建化進程,順應了北方民族交流交融的歷史趨勢,為后來北方統一南方和隋唐盛世打下基礎。◎馮太后(442-490年)和拓跋宏(467-499年)時空坐標真題引領基礎知識階段特征4、(2014·海南單科·4)北朝推行均田制,規定年滿15歲男子依照制度占有一定數量的耕地,按戶繳納賦稅,并要求男子達到15歲、女子達到13歲,必須嫁娶,不得拖延。均田制的目的是A.抵制土地兼并 B.促進人口增長 C.增加財稅收入 D.穩定個體小農5、(2013·重慶文綜·2)白壽彝《中國通史》指出:“自北魏產生,經歷隋唐的均田制,是中國歷史上最后一個封建國家所有的田制。”在這一“田”制下A.土地全部歸國家所有 B.土地都可以自由買賣C.農民只需向國家繳納賦稅 D.無主荒地由國家重新分配CD時空坐標真題引領基礎知識階段特征6、(2017·江蘇高考·24)中華文明多元并存,各族文化相互交融。閱讀下列材料:材料 北魏孝文帝改革,總結和肯定了以前民族融合的成果,又促進了這一融合進程的迅速發展。這一時期的民族融合,從方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影響,又有統治者的主動政策,還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內容上,漢族影響少數民族是主流,但少數民族在與漢族融合的同時,也帶來了他們的優秀思想文化,如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等,給漢族文化輸入了新鮮血液。——摘編自朱紹侯《中國古代史》(1)據材料并結合所學知識,歸納北魏孝文帝漢化改革的主要內容,概括指出“胡樂、胡舞”等所反映的現象。(4分)答:內容:遷都洛陽;變制度(改官制);說漢話(改漢姓;穿漢服;通婚姻;改籍貫)。現象:漢族向少數民族學習。時空坐標真題引領基礎知識階段特征6、(2017·江蘇高考·24)中華文明多元并存,各族文化相互交融。閱讀下列材料:材料 北魏孝文帝改革,總結和肯定了以前民族融合的成果,又促進了這一融合進程的迅速發展。這一時期的民族融合,從方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影響,又有統治者的主動政策,還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內容上,漢族影響少數民族是主流,但少數民族在與漢族融合的同時,也帶來了他們的優秀思想文化,如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等,給漢族文化輸入了新鮮血液。——摘編自朱紹侯《中國古代史》(2)據材料概括這一時期民族融合的特點。(3分)答:特點:漢化為主;相互學習;方式多樣。時空坐標真題引領基礎知識階段特征6、2017·江蘇高考·24)中華文明多元并存,各族文化相互交融。閱讀下列材料:材料 北魏孝文帝改革,總結和肯定了以前民族融合的成果,又促進了這一融合進程的迅速發展。這一時期的民族融合,從方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影響,又有統治者的主動政策,還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內容上,漢族影響少數民族是主流,但少數民族在與漢族融合的同時,也帶來了他們的優秀思想文化,如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等,給漢族文化輸入了新鮮血液。——摘編自朱紹侯《中國古代史》(3)據材料并結合所學知識,簡析北魏孝文帝改革對社會發展的積極作用。(3分)答:作用:促進民族融合;有利于北方經濟恢復與發展;為隋唐時期重新統一奠定基礎。時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發4、江南的開發(1)原因:北方人口南遷帶來新的生產工具、技術和勞動力;江南地區戰亂較少,相對安定;江南土壤肥沃,氣候適宜;◎兩晉時期人口的南遷材料10 至于元嘉末……兵車勿用,民不外勞,役寬務簡,氓庶(百姓)繁育。至余糧棲畝,戶不夜扃(jiōng,上門閂),蓋東西之極盛也。——(南梁)沈約《宋書》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發4、江南的開發(2)表現:農業 ①耕地面積增加,興修許多水利工程;②改進推廣犁耕技術,施用糞肥,精耕細作;③實行農業多種經營;手工業 ①絲織技術進步;②青瓷發展到成熟階段;③發明灌鋼法;④造船技術先進;商業 商業交流頻繁,城市繁榮,出現草市。◎翻車◎南朝青釉刻花單柄壺材料9 又造千里船,于新亭江試之,日行百馀里。——(南梁)蕭子顯《南齊書·祖沖之傳》時空坐標真題引領基礎知識階段特征二、民族交融與區域開發4、江南的開發(3)影響:推動了南方社會經濟的發展,促進了經濟重心的南移,有利于漢族和南方少數民族的交融。材料11 北方少數族造就了異族皇權,它得到了軍功貴族和國人武裝的堅強支持。這種有異于南朝的政治結構……與缺乏新鮮因子而日益萎靡的南朝相比,北朝就顯示出了更大的政治活力。……漢唐盛世之間,魏晉南北朝是個帝國的低谷,北朝則構成了走出低谷、通向隋唐大帝國的歷史出口。——閻步克《波峰與波谷:秦漢魏晉南北朝的政治文明》時空坐標真題引領基礎知識階段特征7、(2022·北京高考·2)漢代某地區“地廣人稀”,到南北朝時期逐漸發展為“民多田少”。這一地區位于右側示意圖中的A.① B.② C.③ D.④D時空坐標真題引領基礎知識階段特征8、(2016·海南單科·8)江南農業經濟在東晉南朝、唐后期五代及南宋三個時期得到很大發展,其共同的原因是A.推廣普及鐵制農具提高生產效率 B.官府組織民眾屯田擴大耕地面積C.政府改革稅制調動農民的積極性 D.黃河流域人口因動亂大規模南遷9、(2014·重慶文綜·3)戰國秦漢時期,北方一直是全國的經濟重心,但是到了魏晉南北朝時期,中原經濟區獨占鰲頭的局面不復存在了,原本落后的江南經濟區獲得了顯著發展,使長期以來的南北經濟發展不平衡性與懸殊性縮小了。這說明魏晉南北朝時期A.江南經濟發展水平迅速超過北方 B.江南經濟開發的新格局初步形成C.中原經濟區的優勢地位不復存在 D.全國的經濟重心已經轉移到南方DB時空坐標真題引領基礎知識階段特征10、(2014·全國新課標卷Ⅱ文綜·45)(15分)歷史上重大改革回眸材料 秦漢時期山林屬國家所有,不允許私家占有山林湖泊。東晉以后,巨室大族在南方擅占山澤,晉成帝頒布了“占山護澤,強盜律論”的禁令,但難以執行。豪強之家違法占山封水,政府無力制裁,平民百姓卻無此特權,“富強者兼嶺而占,貧弱者薪蘇(柴薪)無托”。南朝宋孝武帝實行改制,允許私家合法擁有山澤產權;按官階等級設限,第一、二品可占山三頃,依品級遞減,九品及百姓占山一頃;“若先已占山,不得更占;先占闕(缺)少,依限占足”。私人合法取得山林產權后,山林開放成為常態,產權國有與私有并存。——摘編自趙岡《中國歷史上生態環境之變遷》(1)根據材料并結合所學知識,概括南朝山澤管理制度改革的背景。(6分)答:背景:北方戰亂,人口南遷;豪強大族擅占山澤,百姓無權享有山澤之利。(6分)時空坐標真題引領基礎知識階段特征10、(2014·全國新課標卷Ⅱ文綜·45)(15分)歷史上重大改革回眸材料秦漢時期山林屬國家所有,不允許私家占有山林湖泊。東晉以后,巨室大族在南方擅占山澤,晉成帝頒布了“占山護澤,強盜律論”的禁令,但難以執行。豪強之家違法占山封水,政府無力制裁,平民百姓卻無此特權,“富強者兼嶺而占,貧弱者薪蘇(柴薪)無托”。南朝宋孝武帝實行改制,允許私家合法擁有山澤產權;按官階等級設限,第一、二品可占山三頃,依品級遞減,九品及百姓占山一頃;“若先已占山,不得更占;先占闕(缺)少,依限占足”。私人合法取得山林產權后,山林開放成為常態,產權國有與私有并存。——摘編自趙岡《中國歷史上生態環境之變遷》(2)根據材料并結合所學知識,說明南朝山澤管理制度改革的作用。(9分)答:作用:確定山澤占有私有制;緩解山澤占有的矛盾;保護了官僚階層的經濟利益;推動南方開發,促進社會經濟發展。(9分)時空坐標真題引領基礎知識階段特征11、(2013·北京文綜·41)東漢后期和唐朝前期黃河流域、長江流域縣城數量表(單位:座)(2)概述上表反映的縣城數量及分布的變化,闡釋導致變化的歷史原因。(10分)答:變化:從東漢后期至唐朝前期,黃河流域和長江流域縣城數量總體有所增加。東漢后期,縣城主要集中在黃河流域,長江流域數量較少;唐朝前期與東漢后期相比,黃河流域縣城數量減少,長江流域數量增加。原因:①這一時期,北方戰亂頻仍,人口大量南遷,黃河流域縣城數量減少。②人口南遷加速了南方的開發,使南北經濟差距縮小,經濟重心逐漸南移,南方縣城數量增加。③隋唐時期,社會安定,經濟繁榮,縣城總體數量增加。 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