資源簡介

Kong Rong and Pears英文繪本
一、教學內容(教材分析)
本節課的素材來自新課標小學英語一年級起點第八冊《Kong Rong and Pears》，講述了我國的傳統故事：孔融讓梨。繪本教學是培養學生英語學科核心素養的有效載體，同時也為學生提供了學習英語的真實語境，能協助發展學生的語言能力，能夠借助繪本的深遠主旨激發學生的情感，涵養學生的生命。
二、學情分析
本節課的教學對象是小學四年級學生，經過三年多的英語學習，他們已形成較好的英語學習習慣，大部分的學生已經積累了一定的詞匯、句型，具備了基本的英語聽、說、讀、寫技能。對英語學習的主動性都比較高，課堂參與度高，喜歡英語活動、游戲和表演。
三、教學目標
（一）語言能力
1、全體學生能夠在語境中初步了解詞匯gave、person;句型 Kong Rong gave the big pears to .....等，描述過去發生的事。
2、學生能理解故事內容，并有感情的朗讀（分角色朗讀）故事。
（二）學習能力
1、學生能通過觀察圖片、根據上下文猜測詞義獲取相應的信息。
2、學生能通過故事的學習，擴大閱讀量，培養學生自動閱讀的能力。
（三）思維品質
通過英文繪本的學習，問題情境的創設，促進學生思維深度發展，逐漸走向深度學習。
（四）文化意識
通過英文繪本的學習，全體學生能夠感受和理解要尊敬長輩、禮讓兄弟、懂得謙讓。
四、教學重難點
1、教學重點：1）學會用過去時進行表達。2）理解和表演課文。
2、教學難點：能正確理解繪本故事內容并表演；能夠根據具體情境表達自己內心的真實情感。
五、教輔手段
PPT，視頻和圖片。
六、教學過程
（一）Warm up and lead in
1.sing a song
2. Let’s watch a video.(學生觀看視頻）
3.let’s learn the picture book.the title is：Kong Rong and Pears.(板書：課題,讀）
（二）New teaching
1. Pre-reading
1）Read the title.
2）Guess : Who is Kong Rong When、where、what.
3）Introduce Kong Rong.孔融，東漢末年文學家，“建安七子”之一，是孔子的二十世孫、勤奮好學，在少年時已有突出的才能。
4) Key words:（板書）bag、gave、person(grandma、grandpa、father、mother、brothers)
5) Read words
2. Pre-reading
1）Watch the video
2)Read books and answer questions :
a. What was in his father’s bag
b.Who wanted to eat the pears
c.Who did Kong Rong give the very big pears to
d.What did his mother and father say
e.What did Kong Rong eat
3)Ss discuss in groups.
4)Answer the questions.
5)Talk in groups.
T:If you are Kong Rong,what will you do
6)跟讀故事
7)Act it out

3. Post-reading
1）談感受
T：Children，How did you feel after the story
S:學生回答。
教師引導：尊敬師長，禮讓兄弟，懂得謙讓。（板書：respect、modestly decline）
2）作業：用英語把孔融讓梨古詩分享給父母。
七、板書設計：
Kong Rong and Pears
bag --pears
gave
person → grandma grandpa
mother father
brothers
（respect、modestly decline）

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