資源簡介

1.大青樹下的小學(xué)
一、基礎(chǔ)知識我通關(guān)
1、我能寫規(guī)范。
絨：左右結(jié)構(gòu)，右半部分，穿插左下角，
“戈”橫短斜鉤長。
鼠：上下結(jié)構(gòu)，上短下長，上部筆順要
寫對，下部筆畫要舒展。
2、我能寫正確。
zǎo chén kǒnɡ què xiān yàn fú zhuānɡ
cū zhuànɡ dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
二、能力提高我最棒
1、按課文內(nèi)容排序，將序號填寫在前方的括號里。
（ ）早晨，從各處而來的小學(xué)生，一起進(jìn)入校園上學(xué)。
（ ）下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲。
（ ）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。
（ ）這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。
2、你勾畫了哪些有新鮮感的詞語和句子，請寫下來，并口頭說一說為什么覺得這些句子有新鮮感？
三、素養(yǎng)提升我最強
我們的校園，美麗可愛；校園生活，豐富多彩。教室里、操場上、圖書室里……大家都在做些什么呢？請你選擇其中一個場景，用上有新鮮感的詞句寫一寫吧。
我國有_____個少數(shù)民族，你了解過_________族，他們有這樣的特點：
2.花的學(xué)校
一、基礎(chǔ)知識我通關(guān)
1、我能寫正確。
zhèn yǔ huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ
kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì
2、我能對號入座。
（1） 裳 棠
衣（ ） 海（ ）
（2） 濕 碰
（ ）撞 （ ）潤 潮( )
二、能力提高我最棒
1、積累運用有新鮮感的詞語。
（ ）的東風(fēng) （ ）轟響 （ ）著大手
2、結(jié)合語境，選擇合適的詞語在括號里。
A簌簌 B撲嗤 C叮咚 D啾啾
（1）樹葉在秋風(fēng)中（ ）地響。
（2）春天來了，泉水（ ），鳥兒（ ），仿佛是一首優(yōu)美的交響樂。
（3）她（ ）一笑，臉上盛開出一朵美麗的花。
3、重點段落品析。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時
花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎 你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來:他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一-樣。
（1） “雷云拍著大手”既指(表層意思) 。又指(深層意思) 。
（2）為什么說“雨一來，他們便放假了”
三、素養(yǎng)提升我最強
花孩子們在天上的家是怎樣的一個家 請通過想象加以描述。
查找資料，寫下泰戈爾的作品，并摘抄你最喜歡的內(nèi)容。
3.不懂就要問
一、基礎(chǔ)知識我通關(guān)
1、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
背誦(bèi　bēi) 背包(bèi　bēi)　　
圓圈(quān　juàn)　 羊圈(quān　juàn)
二、根據(jù)意思寫詞語。
1.依照慣例或常情。( )
2.認(rèn)識模糊，不明事理。( )
3.連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。( )
二、能力提高我最棒
1.我能填恰當(dāng)。
糊里糊涂　 搖頭晃腦　 雅雀無聲
①他背書總喜歡(　 　　)。
②老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(　 　 　)。
③這樣(　　 　 )地背，有什么用呢？
2、課文梳理。
課文講述了少年________在私塾學(xué)習(xí)時，因為_______________，壯著膽子向先生______的故事，贊揚了孫中山__________的精神。
三、素養(yǎng)提升我最強
一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
1．孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？
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2．你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人？
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同學(xué)們，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)人們推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，受到人們的尊敬和懷念，課后請你收集有關(guān)孫中山先生的小故事，讀一讀！
口語交際：我的暑假生活
【語文要素：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講；借助圖片或?qū)嵨镏v。】
一、暑假精彩大盤點。
快樂的暑假已結(jié)束，下面請你盤點一下你的暑假生活，把你印象深刻、有趣的事寫一寫。
二、暑假新鮮我放送。
和同學(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解自己講的內(nèi)容。
我最想講給同學(xué)們聽的事情：
我可以準(zhǔn)備的圖片和實物：
我的暑假新鮮事：
三、暑假生活我來評
耐心傾聽別人發(fā)言，不要打斷別人。大家發(fā)言過后，根據(jù)發(fā)言，小組推選出“暑假新鮮優(yōu)秀放送員”。
習(xí)作：猜猜他是誰
拋磚引玉
我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！
選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。我們一起學(xué)習(xí)寫作妙招來挑戰(zhàn)吧！
活用妙招我最棒
妙招一
他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。
妙招二
他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停。
妙招三
他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……
妙招四
他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影。
妙筆生花我能行
同學(xué)們，請利用今天所學(xué)的妙招，融會貫通，選擇一兩點寫一寫你想讓大家猜一猜的同學(xué)吧！注意開頭空兩格。
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