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閱讀考點(diǎn)
考點(diǎn)一標(biāo)題的考查★★★★★
題型1:為文章擬標(biāo)題
考點(diǎn)解析：文章的標(biāo)題有很多種擬法，好的標(biāo)題既要交代寫作內(nèi)容，暗示文章中心，又要新穎吸人，具有一定的美感。撰寫文章標(biāo)題可以依以下幾方面：
(1)核心人物(2)寫作對象(3)核心事件(4)作者情感態(tài)度
題型2標(biāo)題的作用
·題型展示：為什么以此為題 談?wù)勀銓︻}目的理解；試分析題目的作用；能否換成其他題目等。
·考點(diǎn)解析：品味題目可以從內(nèi)容(人物、事件、主題、情感)、線索、效果三方面，內(nèi)容方面的作用一定有，線索、效果方面視具體情況分析。
·內(nèi)容方面：內(nèi)容方面最廣泛最復(fù)雜，一般而言包括人、事、情、景、理幾方面，只要有的話就都寫上去。具體包括：
(1)交代寫作對象(人物、景物、事物、事件)；(2)概括文章的主要內(nèi)容；(3)象征……意義：(4)暗示或表明文章中心，奠定感情基調(diào)。（5）引起讀者的閱讀興趣、好奇心
·結(jié)構(gòu)方面：好的標(biāo)題往往是文章線索。
·效果方面：或極具詩意，給人美感；或用設(shè)問引人注意；或用反問強(qiáng)調(diào)：或?qū)Ρ韧怀觯夯蚬室庥每此泼艿恼f法引人注意：或套用仿用詩句、歌詞、新詞等以求新穎，吸引讀者。
題型3標(biāo)題的含義
·題型展示：標(biāo)題有何含義 標(biāo)題有幾方面含義(意蘊(yùn)) 理解標(biāo)題的內(nèi)涵(意蘊(yùn))，說說你對標(biāo)題的理解等。
考點(diǎn)解析：一般面言，物名性的標(biāo)題都有深淺兩方面的含義，淺的是指表面意思，深的是指抽象的象征意義。深的方面，文章涉及到幾個主要人物、主要事件，標(biāo)題往往就有幾種含義，有時作者也是暗藏在文章背后的人物，其觀點(diǎn)態(tài)度也算是文章中心的一部分
題型4標(biāo)題可否換成另外一個 哪個更適合做標(biāo)題
考查的也是標(biāo)題的作用，即從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三方面分析，先判斷能不能換或哪個更適合做標(biāo)、題，接著分析某一個標(biāo)題好在哪里，再說說另一個標(biāo)題的不足，最后得出結(jié)論。
需背誦：1.概括文章主要內(nèi)容 2.（運(yùn)用……的方法）新穎有趣，吸引讀者的閱讀興趣 3.暗示或表明文章中心，表達(dá)……的思想感情（體現(xiàn)人物的……性格/精神）。
考點(diǎn)二 整體把握文章的思路和概括文章的主要內(nèi)容★★ ★
題型1 劃分層次
題型展示：有的是填空題，要求寫出文中的故事情節(jié)；有的是概括題，要求概括文中的主要事件；有的要求寫出人物的心理變化或情感變化。
·考點(diǎn)解析：劃分層次、理清思路、概括層意，具體方法如下：
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
(5)關(guān)鍵話題變了，層次也就變了
(6)表達(dá)方式變了，文章的層次也可能變了
對于作者或人物心理、情感發(fā)展變化、情節(jié)的概括實(shí)際上也是層次考法的另一種形式。
要注意理清文章的線索、可按時間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式)來劃分；借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
題型2 概括段意、層意
·題型展示：概括情節(jié)；補(bǔ)寫情節(jié)；寫出段意：補(bǔ)寫事件；寫出心理(情感、思想)的變化等。
·考點(diǎn)解析：文章層次的把握和大意的概括，概括段意一般要做到如下三點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；
(2)簡練、通順明白，不能含糊其詞；
(3)段意應(yīng)扣緊中心，寫出特征，概括完的段意連綴起來必須反映整篇文章的主要內(nèi)容和中心。
題型3 概括文段中事例
考查的是整體閱讀能力，概括出來的內(nèi)容必須包含兩個要素——人物和事件，寫出來的事件必須扣緊文章中心，同時，文段中一些具備特征的或能表達(dá)主題、表現(xiàn)人物信息的也應(yīng)概括在內(nèi)。
考點(diǎn)總結(jié):1.概括短文主要內(nèi)容
2.分段分層
3.概括段意、層意（小標(biāo)題也是概括段意的考點(diǎn)之一）
4.概括文段事例（小標(biāo)題也是概括文段事例的考點(diǎn)之一）
考點(diǎn)三中心、主旨的把握、理解★★★★★
題型1把握作者情感
·題型展示：表達(dá)了作者什么樣的情感(觀點(diǎn)、看法、理解) 說說你的認(rèn)識(收獲、啟迪)；有時候考查結(jié)尾段落的作用，實(shí)際上也必須回答文章的主旨。
·考點(diǎn)解析：把握作者的情感可以從以下幾個方面人手：
(1)抓住帶有感彩的詞、句：特別是在文首或文尾出現(xiàn)的抒情句，議論句、哲理句，不但表明或暗示了作品的主旨，同時也展現(xiàn)了作者的情感態(tài)度，注意在依據(jù)色彩推敲作者情感態(tài)度的同時，二還要結(jié)合上下文中一系列同一色彩的詞語共同分析。
(2)抓住文章中心理描寫的詞、句：常見的心理描寫有以下幾種：
①內(nèi)心獨(dú)白：一般使用第一人稱。
②動作暗示。
③襯托：從側(cè)面刻畫出作者的心理。
(3)抓住文中人物、景物描寫句：作者對人物、景物的描寫，有時也能幫我們分析其情感態(tài)度。分析時應(yīng)由表及里，知其內(nèi)涵、作用。
題型2理解文章的主題
·題型展示：題目的表述與“把握情感”基本相同。
考點(diǎn)解析：要注意的是，很多情況之下，命題者并不會直接考查對主題的理解，但是，理解主題和把握情感卻是記敘文閱讀的基本功和關(guān)鍵能力，有些散文或小說，如果主題把握錯了，那么許多題目諸如情節(jié)概括、語句賞析、人物分析等都會跟著錯，所以平時訓(xùn)練一定要注意提煉文章主題。
考點(diǎn)四、記敘順序 ★★★★★
題型展示：文章運(yùn)用了什么記敘順序，有何作用 某一段文字屬于什么寫法，有何作用
·考點(diǎn)解析:
1.插敘：記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插人另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式。
作用：內(nèi)容上——(1)交代了……內(nèi)容或背景；(2)解釋了……的原因；(3)突出人物的某種性格或品質(zhì)；(4)突出文章主題；(5)使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)波瀾起伏。
結(jié)構(gòu)上——(1)推動情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛牡摹鲣亯|；(2)對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；(3)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，增強(qiáng)感染力。
2.倒敘：先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。
作用：制造懸念，吸引讀者，避免敘述的刻板單調(diào)，增強(qiáng)文章的可讀性。
3.順敘：按照事情發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果的時間順序來寫。一般可分為三種：
(1)完全按照時間順序記敘；
(2)以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件；
(3)以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為順序來敘述事件。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。
倒敘和插敘的區(qū)別：倒敘是同一件事的不同順序，一般放在文章開頭寫；插敘的內(nèi)容是不同事件，都放在文中寫。
考點(diǎn)五 記敘文的材料，包括材料的選擇和使用(即詳略)★★★★
1.材料的選擇
·題型展示：有什么作用 ……材料能不能刪去 或……材料是不是多余的 或…….材料有什么作用 或?yàn)槭裁磳戇@個 或?qū)戇@個材料的用意(意圖)是什么
. 考點(diǎn)解析：記敘文材料的選擇，均與中心有關(guān)。材料能不能刪去，是不是多余，也與中心有關(guān)，所以這種題目應(yīng)該從材料與中心的關(guān)系來回答。
文章引用某一材料(包括詩句，諺語、典故、傳說等)，也都是為主題服務(wù)的，所以回答其作用首先看與中心的關(guān)系，其次考慮結(jié)構(gòu)上的作用，再次考慮表達(dá)效果(引用詩句可以增添文學(xué)色彩，引用神話傳說可以增添浪漫色彩、給人夢幻感覺等)。
2.材料的使用 記敘的詳略
·題型展示：為什么詳寫 或……材料似乎顯得啰嗦，你覺得呢 或?yàn)槭裁础牧蟽H作交代。
考點(diǎn)解析：記敘文中，能突出文章中心的內(nèi)容應(yīng)該詳寫，與中心關(guān)系不大的內(nèi)容應(yīng)該略人寫——即“主詳次略”原則；
說明文中，不易為人所知的材料詳寫，反之則略寫——即“生詳熟略”原則。
(1)詳寫：以具體的敘述、生動的描寫，突出文章主題。(體現(xiàn)文章的深度，是文章的重點(diǎn)，最能表現(xiàn)中心)
(2)略寫:以概括性的敘述交代事件相關(guān)經(jīng)過，使人物更豐滿，事件更全面。(體現(xiàn)文章的廣度)
考點(diǎn)六 文章中的人稱、人物★★★★★
1.記敘文的人稱
·題型展示：文章用了第幾人稱敘事，有何作用 為什么用第幾人稱 人稱的變化有什么好處
·考點(diǎn)解析：
(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”，經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。
(2)第二人稱：(你、你們)直接對話，親切自然；拉近距離：便于交流，便于作者直接抒情。
(3)第三人稱：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。
2.主人公的判斷
·題型展示：說說文章的主人公；文章的主人公是誰，為什么
·考點(diǎn)解析：并不是占有篇幅多的就是主人公，主人公是作者重點(diǎn)刻畫的對象，是作者用來表達(dá)中心思想的，所以判斷主人公必須依據(jù)文章的主題。有的文章的主人公很顯見。
3.記敘文的人物
題型展示：某某人物有何作用 為什么寫到某某人物 某某是不是多余的
·考點(diǎn)解析：
(1)主人公：用來表現(xiàn)中心、表達(dá)主要情感的。
(2)次要人物：襯托主人公及豐富文章主題的。
(3)線索人物：貫穿全文、連接材料，也可以襯托主人公，豐富文章主題。
4.分析人物形象
·題型展示：說說某某是怎樣的一個人 說說某某為什么得到大家的喜歡 某某性格有何特點(diǎn) 分析人物形象；分析人物性格特點(diǎn)等。
考點(diǎn)解析：人物形象是指人物的外在特征和性格特征、精神品質(zhì)。
分析人物形象從兩個方面入手——作者對人物的評價(靜態(tài))和作者對人物言行舉止的描述、表現(xiàn)(動態(tài)分析)。靜態(tài)評價指的是作者的判斷、分析、情感，一般有現(xiàn)成的句子或形容詞；動態(tài)分析就是作者所描寫的人物的言行舉止，不能遺漏任何一件事。它一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫方法(外貌描寫動作描寫，心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)的分析來·把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。
5.辨識塑造人物的手法及其作用
題型展示：描寫人物時作者運(yùn)用了什么方法 作者怎樣刻畫人物
答題格式：這句話運(yùn)用了外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛?，寫出了人物……的性格特征(或精神品質(zhì))，從而突出了文章的中心。
考點(diǎn)解析：刻畫人物或描寫景物的方法無非是正面或側(cè)面，正面描寫有外貌描寫(肖像描寫)、動作描寫、心理描寫、語言描寫等，側(cè)面描寫就是通過他人他物來寫此人，起襯托、對比等作用。答題時要先弄清楚所考的句子到底是不是寫人，然后分析是正面還是側(cè)面，如正面再從人物描寫常見的幾種方法去分析。
考點(diǎn)七語段、語句的作用★★★★
1.記敘文開頭的作用
·題型展示：開頭有什么好處 賞析文章開頭；開頭能不能去掉 為什么從…寫起：第一段
可不可以換成......
考點(diǎn)解析：無論是開頭還是結(jié)尾的作用，都必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三方面分析。內(nèi)容的作用一定有，結(jié)構(gòu)、效果有就回答，沒有就不回答。
內(nèi)容上是交代要素、交代寫作對象，交代背景、奠定感情基調(diào)、點(diǎn)明(暗示)中心，結(jié)構(gòu)上主要是為下文鋪墊(伏筆)，同時呼應(yīng)標(biāo)題；還應(yīng)該根據(jù)開頭的表達(dá)特點(diǎn)，說說在表達(dá)方面的效果。
2.文章結(jié)尾的作用
題型展示：結(jié)尾的好處(妙處)；結(jié)尾有何用意 結(jié)尾是不是多余的；品味結(jié)尾；結(jié)尾能不能成......
考點(diǎn)解析：回答結(jié)尾部分的作用與開頭的作用一樣，需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果三方面考慮,答題時務(wù)必認(rèn)真閱讀結(jié)尾的內(nèi)容，揣摩寫法，把握特點(diǎn)，同時記住解題的一般規(guī)律。
與開頭的作用稍有不同的是，文章結(jié)尾“效果”方面的作用會更多樣此，所以解題時要重關(guān)注結(jié)尾的特點(diǎn)或?qū)懛ā?br/>內(nèi)容上：(1)點(diǎn)明主旨、揭示主題；(2)抒發(fā)情感：(3)由點(diǎn)及面，升華(深化)主題，(4)提出倡議指出出路(解決方法)等。(內(nèi)容方面最難問答，要從人，時、情、理等方面考慮，有的話就寫上)
結(jié)構(gòu)上：(1)呼應(yīng)開頭或再次扣題，使文章渾然一體；(2)總結(jié)或收束全文。
效果上：(1)如果是描寫情景的則言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考或給人美感、想象：(2)委婉含蓄，發(fā)人深思；(3)小說的結(jié)尾一般是意料之外、情理之中；(4)反問，強(qiáng)調(diào)或令人深思。
3.句子或語段的作用
題型展示：有何作用 是不是多余 能不能刪去 能不能替換成......
考點(diǎn)解析：
(1)內(nèi)容上：主要看寫了什么內(nèi)容(人、事、物)，刻畫(表現(xiàn))人物(景物)什么特點(diǎn)，表達(dá)什么情感，點(diǎn)明什么中心。
(2)結(jié)構(gòu)上：在文章開頭——總提、總領(lǐng)全文、引出下文等作用。在文章中間——承接上文；引出下文；承上啟下(過渡)；為后文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在文章結(jié)尾--總結(jié)上文；照應(yīng)開頭。
（3）表達(dá)效果上——寫景的有渲染氣氛、烘托心情的作用；引用的是詩文、名句、神話故事、典故等，還有增添文章文學(xué)色彩等作用：敘事的往往使文章戛然而止而意味綿長，發(fā)人深思等作用。
4.文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換
·考點(diǎn)解析：一般是不能，因?yàn)橐皇菍?yīng)關(guān)系或照應(yīng)關(guān)系，二是邏輯順序。
如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(《春》朱自清)
答案：這三句話分別與“桃樹、杏樹、梨樹”呼應(yīng)，故不可以顛倒(對應(yīng)關(guān)系)，而“桃樹、杏樹、梨樹”是按照開花時間先后順序排列，所以也不可以調(diào)換順序(邏輯關(guān)系)。
考點(diǎn)八景物描寫的作用★★★★
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用
·題型展示：說說句子的作用；說說景物描寫的作用等。
考點(diǎn)解析：屬于考查句子作用的一種，但是景物描寫又不同于一般的句子，不能將其當(dāng)做一般的句子來回答。景物描寫的作用有如下固定幾點(diǎn)：
(1)表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；(2)襯托人物形象；(3)烘托人物心情，表達(dá)作者感情；(4)烘托氣氛；(5)推動情節(jié)發(fā)展或暗示下文。
注：景物描寫不能直接突出、深化文章主題。另外回答時務(wù)必結(jié)合原文，不可以使用諸如“襯托人物形象”之類的萬能答案。
這幾點(diǎn)往往可以同時存在，答題時熟記這幾點(diǎn)，再聯(lián)系具體內(nèi)容，有幾點(diǎn)就回答幾點(diǎn)。
考點(diǎn)九語言賞析★★★★
題型1賞析句子
·題型展示：賞析(品析，品味)下面句子；說說句子的妙處；說說寫作特點(diǎn)及好處；說說句子的表達(dá)效果；句子使用了什么寫法有何效果等。
考點(diǎn)解析：所用來賞析的句子必然有其特色：或者是修辭，或者是手法，或者是用詞用句，解答時要想想該句話特點(diǎn)是什么，寫了什么內(nèi)容，對中心情感有何好處等。
·答題格式：手法+內(nèi)容+中心+情感+效果。其中“手法”和“中心”是關(guān)鍵，內(nèi)容指的是怎么運(yùn)用這種手法。
如：“似一條清新的溪流沁人肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈運(yùn)用了哪些修辭方法 有怎樣的表達(dá)效果
參考答案：運(yùn)用了比喻，排比(手法)，依次把我收到禮物后的心情比作“溪流”“春陽”“細(xì)雨”(內(nèi)容)，生動形象地(效果)寫出了小巖的禮物給我?guī)淼捏@喜與感動(中心)，表達(dá)了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞(情感)，句式整齊，感情強(qiáng)烈(效果)。
題型2品味關(guān)鍵詞
1.詞語的含義
題型展示：說說某個詞語的含義；理解下列詞語：下列詞句怎么理解；某個詞語指什么：說說某個詞語在句中的意思。
·考點(diǎn)解析：
指代詞：說出其指代意義就可以，指代意義絕大部分在上文。
詞語含義：凡是在文中新出現(xiàn)的概念、說法等，作者一般會在緊跟的下文中解釋。
名詞：一般考解釋，動詞形容詞一般考含義及表達(dá)效果(作用)。
2.品析詞語
·題型展示：說說某個詞語的好處；某個詞語有什么表達(dá)效果；某詞能否去掉；能否調(diào)換另一詞。那么多詞語不考偏偏考這個詞語，為什么 所以你首先得揣摩命題者的意圖，思考這個詞語的特點(diǎn)，再結(jié)合原文，弄清該詞在句中、文中的意義及對人物、景物、事件等的表達(dá)效果，這樣才可以有的放矢。
考查詞語的作用一般極少考查詞語在結(jié)構(gòu)上的作用，但并不是說沒有，一般是跟某個詞呼應(yīng)。答題格式：詞意+句意+對中心或情感的作用+效果。
動詞、形容詞一般考形象性，副詞一般考對內(nèi)容、中心、情感的限制、修飾等作用。
某個詞能否換掉解題格式：首先回答可以還是不可以(一般情況不可以，特別是書上的原文時、當(dāng)然也有命題者把原來用得好的詞語換掉，這時就需要認(rèn)真研讀了)；接著解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))；最后說不用或調(diào)換后語境有何變化。
能否刪除的答題思路基本相同。
解題時一定要遵循“詞不離句、句不離段、段不離篇”的原則。
考點(diǎn)10：說明文閱讀 ★★★★
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對事物、事理、程序進(jìn)行介紹、解說的一種文體、說明文以知識示人，科學(xué)性和條理性是它的主要特點(diǎn)。
1.說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
說明文的語言：平實(shí)、生動(語言表達(dá)角度)。
說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析說明方法在文中的作用：
(1)舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
(2)分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
(3)列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
(4)作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
(5)下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
(6)打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
(7)引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總一分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次"“還”“也”“此外”等詞語。
中心句：出現(xiàn)的位置在開頭或結(jié)尾，有時在句中。多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句，描寫句、闡釋句、疑問句-一般不宜作中心句。
5概括文段的中心句。
答題格式：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次"還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
6.說明語言
加點(diǎn)字詞有何作用 抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
答題格式：準(zhǔn)確/生動形象地說明了事物“……”的特征/事理。
能否替換為另一個詞語 并說明理由。
答題格式：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與實(shí)際不符合。
限制性詞語能否刪去
答題格式：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。(4)××詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
指代——“這些條件"“這種現(xiàn)象”“同樣道理"等在文中具體指代什么？
答題格式：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話，有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
7.說明文段意的歸納：
回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么
答題格式：說明(介紹)十說明對象十說明內(nèi)容(特點(diǎn))

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