資源簡介

姓名」
準(zhǔn)考證號(hào)
2024-2025學(xué)年第一學(xué)期階段評(píng)估（二）
九年級(jí)歷史
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共6頁，滿分75分，考武時(shí)問70分鐘。
2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試基相應(yīng)的住置上。
3.答卷全部在答題卡上完成，答在本試基上無效。
4.考沈結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷選擇題（共30分）
本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合
題意，請選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。
1.“美索不達(dá)米亞、埃及、印度河流域、中國等文明無一不是在農(nóng)耕畜牧的基礎(chǔ)上形成的…在
其形成的過程中帶有許多共同點(diǎn)：同時(shí)…畢競是在不同的區(qū)域內(nèi)成長起來的，因而又帶有
明顯的區(qū)域文化和區(qū)域文明的特點(diǎn)。”據(jù)此可知
A.文明發(fā)展具有相似性和地域性
B.文化的交流促進(jìn)了區(qū)域文明進(jìn)步
C.文明成長呈現(xiàn)和平性與連續(xù)性
D.人類文明均誕生于大江大河流域
2.羅馬帝國是將地中海、兩河流域、尼羅河流域和希臘等文明發(fā)源地都統(tǒng)一在一起的帝國。在
不斷地對(duì)外擴(kuò)張中，羅馬人不但使這些孤立的文明在傳統(tǒng)軌道上繼續(xù)發(fā)展，還促進(jìn)它們同拉
丁文明順利嫁接，催生出具有強(qiáng)大活力的新文明。這說明，對(duì)外擴(kuò)張
A.有助于形成多元的文化政策
B.是人類文明產(chǎn)生的重要條件
C.客觀上推動(dòng)了文明的交流傳播
D.給被征服地區(qū)造成了文化掠奪
3.古代世界各區(qū)域的文明成果反映了人類早期文明的發(fā)展水平。下列圖片共同反映了
因一印度佛塔
圖二揶鐵餅者
圖三楔形文字
圖四古羅馬竟枝場
A.海洋文明的開放包容
B.古代文明多元發(fā)展
C.不同文明間交流頻繁
D.古代建筑技術(shù)高超
4.有學(xué)者指出，中世紀(jì)時(shí)的西歐，封臣行臣服禮和宣誓效忠后，封君封臣關(guān)系就不僅僅表現(xiàn)為
一種忠誠與否的關(guān)系，而是有了深刻的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵。該學(xué)者重在表明
A.封君無權(quán)管轄自己封臣的封臣
B.封臣對(duì)封君要履行相應(yīng)的義務(wù)
C.土地封賜是封君封臣制的紐帶
D.封君封臣制有著嚴(yán)格的等級(jí)性
5.下面是巴黎大學(xué)部分年份的各學(xué)科教師人數(shù)情況表。由此可知中世紀(jì)大學(xué)
時(shí)間
藝學(xué)
神學(xué)
法學(xué)
醫(yī)學(xué)
1283年
183人
1348年
514人
32人
18人
46人
1362年
441人
25人
11人
25人
A.擺脫了基督教會(huì)的控制
B.反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
C.打被了教會(huì)對(duì)數(shù)育的壟斷
D.促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起
6.14世紀(jì)中葉以后，富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方
式將土地集中起來，采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營。土地關(guān)系的變化
A.促進(jìn)了市民階層的形成
B.標(biāo)志資本主義制度確立
C.加速了歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型
D.推動(dòng)手工業(yè)資本主義化
7.“文藝復(fù)興時(shí)期，人們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認(rèn)為這是一次精神的
新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復(fù)始的重復(fù)。”文藝復(fù)興是一次“精神的新生”，是因?yàn)?br/>A.全面復(fù)興了古代希臘羅馬文化
B.幾乎蔓延到了西歐所有國家
C.是資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)
D.為法國大革命提供了思想武器
8.14世紀(jì)的人們寫詩善于借景抒情，達(dá)到情景交融的境地。其中一首小詩寫到：“我像往常一
樣在悲思中寫作，鳥兒的輕訴和樹葉的微語，在我耳邊繚繞，一條小河，傍依若兩岸鮮花，在
和風(fēng)細(xì)浪中暢懷歡笑…”。這首詩表達(dá)的思想訴求是
A.抨擊專制，向往民主
B.君權(quán)神授，王權(quán)至上
C.肯定人生，熱愛生活
D.平等白由，崇尚理性
9.新航路的開辟改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，下面圖片反映了
托勒密繪制的世界地圖
歐洲多桅帆船示意圖
中國古代羅盤
A,西歐航海業(yè)發(fā)達(dá)
B.西歐造船技術(shù)日益進(jìn)步
C.人們地理觀念發(fā)生了變化
D.開辟新航路的條件已經(jīng)成熟
10.在16世紀(jì)的歐洲，世界地圖集《箕宇大觀》暢銷不衰。它于1570年首次出版，后來相繼被翻
譯為荷蘭文、法文、德文和西班牙文等，直到1640年還在印制。該地圖集的暢銷
A.為新航路開辟奠定了基礎(chǔ)
B.適應(yīng)了歐洲早期殖民擴(kuò)張的需要
C.促進(jìn)了歐洲印刷術(shù)的進(jìn)步
D.表明科技進(jìn)步促進(jìn)人們思想解放2024-2025學(xué)年第一學(xué)期階段評(píng)估（二）
九年級(jí)歷史參考答案
本部分共15小題，每小題2分，共30分。
1、A[詳解]根據(jù)材料“美索不達(dá)米亞、埃及，印度河流域、中國等文明無一不是在衣耕畜牧的
基礎(chǔ)上形成的…在其形戒過程中帶有許多共同點(diǎn)”可知，古代文明具有相似性：根據(jù)“又
帶有明顯的區(qū)城文化和區(qū)域文明的特點(diǎn)。”可知，古代文明又具有多樣性。因此，文期發(fā)展
具有相似性和地域性，A項(xiàng)正確：材料內(nèi)容只提到不同區(qū)城文明的共同點(diǎn)，沒有體現(xiàn)文化交
流，排除B項(xiàng)；材料體魂了明發(fā)展具有相似性和地域性，“和平性”和“連續(xù)性”在材料中并
未明確提及，排除C預(yù)，：材料中并未提及所有的人類文明都誕于大江大可流域，表述過于
絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
2、詳懈根據(jù)材料“羅馬帝國是將地中海：兩河流峨、尼羅河流城和希臘等文明發(fā)源地都統(tǒng)
一在一起的帝國。在不新地對(duì)外擴(kuò)張中：羅馬不但使這些孤立的議明在傳統(tǒng)軌道上繼續(xù)
發(fā)展，還促進(jìn)它們同拉丁文明順利嫁接，催生出具有強(qiáng)大活力的新文明"可知，在羅馬帝國
不斷地對(duì)外擴(kuò)張中將很多區(qū)域文明連在斗起，促進(jìn)町環(huán)同地區(qū)的文明交流，C項(xiàng)正確；材
料無法得出對(duì)外擴(kuò)張有助于形成多元的文化政策：排除A項(xiàng)：對(duì)外擴(kuò)張不是人類文明產(chǎn)生
的重要條件，排除B項(xiàng)；材料反映對(duì)外擴(kuò)張推動(dòng)文明的交流，而不是文化掠奪，排除D項(xiàng)。
故選C項(xiàng)。
3、[詳解】根據(jù)題干及所學(xué)可知，材料圖片反映寧不同區(qū)域文朗的成果不同地區(qū)的文朗具
有不同的特點(diǎn)，體現(xiàn)了文明的多元發(fā)展B項(xiàng)確；圖三為楔形文字；屬于兩河流域文明，不
屈于海洋文明，排除A項(xiàng)：古代交通不便，術(shù)同文明之間交流顏繁不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；圖
二和圖三不屬于建筑，無法說明古代建筑技術(shù)篇超，排除D項(xiàng)。：故選B項(xiàng)。
4、C[詳解】根據(jù)題干“封臣行臣服禮和宜誓效忠后，封君封臣關(guān)系就不僅僅裘現(xiàn)為一種忠誠
與否的關(guān)系，而是有了深刻的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，封君有義務(wù)給封臣分配土
地，從而形成校為密切的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，形成較為穩(wěn)圍的效感關(guān)系，土地的封賜是維護(hù)這種關(guān)系
的紐帶C項(xiàng)正確封原翠效忠、服從于封君俱封臣又可以賜承下級(jí)土地這兩者之間構(gòu)
成另：一級(jí)封看與封臣的關(guān)系，因此上一級(jí)封君無權(quán)管锫封原的封臣，但材料信息設(shè)有提及
這一內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料反映了封君與封禹之間契關(guān)系的確立，而結(jié)成封君對(duì)臣關(guān)系的
雙方對(duì)彼此有相應(yīng)的義務(wù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知封臣最要每年自備鞍馬，為封君服40天的
騎兵役，如果封君被俘，封臣要提供贖金；對(duì)封君的政事和家華！封臣有提出建議的義務(wù)，封
君則負(fù)有保護(hù)封臣本人及其家人生命安全：維持其生活，衣食無憂的責(zé)任和必務(wù)，但材料沒
有提及兩者之向的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，排除B項(xiàng)：林料信息沒有提及封君封臣制的嚴(yán)格的
等級(jí)，材料反映的是形成了以經(jīng)擠為紐帶的數(shù)忠哭親，排除D項(xiàng)。故選心項(xiàng)。
5、B[樣解】依據(jù)表格“巴黎大學(xué)部分年份的各學(xué)科教師火數(shù)情況表”并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)
大學(xué)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的篇要，設(shè)置了法學(xué)"“醫(yī)學(xué)”等專業(yè)學(xué)科，B項(xiàng)正確；1348年和
1362年，“神學(xué)學(xué)科的敏師人數(shù)分別為32人和25人，說明中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置仍受基
督數(shù)會(huì)的影響，排除AC項(xiàng)；促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起在表格中并未體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故
選B項(xiàng)。
6、.C【詳解】根據(jù)題干“14世紀(jì)中葉以后，當(dāng)裕農(nóng)良通過承粗購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買
其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地桌中起來，采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可

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