資源簡介

價值的創(chuàng)造和實現(xiàn) 教學目標 1.核心素養(yǎng) 政治認同：認識到人真正的價值在于對社會的責任和貢獻。 科學精神：理性認識人生價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的主客觀條件。，從而能夠在對它們進行科學判斷和分析的同時，堅定理想信念，以負責任的態(tài)度和行動促進社會和諧，從而真正實現(xiàn)自己的人生價值。 法治意識：增強學生的國家觀念，將來在國家需要時，也能勇敢做出應(yīng)有奉獻，為國分憂解難。 公共參與：通過學習，能夠了解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的主客觀條件，在各行各業(yè)無私奉獻的人們的引領(lǐng)下，自覺探尋實現(xiàn)人生價值的條件和途徑，提高參與實踐的能力，積極踐行社會主義核心價值觀。 2.教學目標 知識目標： 識記并理解在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值、勞動與奉獻的重要性、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值、處理好個人與社會的關(guān)系、在砥礪自我中走向成功。 能力目標； 明白如何提升自己，從而更好地實現(xiàn)人生價值。 情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)學生關(guān)心祖國，提升民族責任感；培養(yǎng)學生的奉獻意識，熱愛勞動，不斷提升自我，實現(xiàn)自我人生價值。 教學重點： 如何實現(xiàn)和創(chuàng)造價值。
教學難點： 在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
教學過程
教師活動學生活動設(shè)計意圖導入： 播放燃燈校長——張桂梅的相關(guān)視頻。觀看視頻，感受張桂梅校長在山區(qū)的不易。以學生熟知的人物為素材內(nèi)容，以視頻導入為導課形式，能夠激發(fā)學生的探究興趣。新課講授： 弘揚勞動精神，實現(xiàn)人生價值 結(jié)合播放的視頻，思考：張桂梅校長為農(nóng)村女孩走出大山作出了哪些努力？這對于她實現(xiàn)人生價值有何意義？ 師：（結(jié)合學生回答進行總結(jié)）張桂梅校長創(chuàng)辦女子高中，身患多種疾病，仍然十幾年如一日地堅守。我們在前面學習過，人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。其中，社會價值指的是個人對社會、對他人所作出的貢獻，自我價值表現(xiàn)為社會對個人的尊重和滿足。十幾年間，張桂梅校長帶領(lǐng)老師們培養(yǎng)了1800余名學生，幫助貧困山區(qū)的女生考上大學，走出大山，這是張校長社會價值的體現(xiàn)。國家授予她榮譽稱號，是張校長個人價值的彰顯。通過勞動，張桂梅校長實現(xiàn)了自己的人生價值。因此，價值的實現(xiàn)離不開勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。人只有在勞動中才能自由地彰顯和發(fā)揮自己的智力和體力、意志和情感，創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值。一個人在勞動中創(chuàng)造的財富越多，意味著他為滿足社會和他人的需要所做的貢獻越大，他自身的價值就越大。 師：家訪1152名學生，行程11萬余公里，幫助1800多名貧困山區(qū)女生圓夢大學，教育的道路上，這位已64歲，身患20多種疾病的平凡校長依然在堅定前行。當有人問到張校長累不累時，張校長說道，累，哪能不累？但是勞累的每一天，都是幸福的、是值得的。同學們，既然勞累，張桂梅校長為什么還說她很幸福？ 師：（結(jié)合學生回答總結(jié)）雷鋒在日記里曾經(jīng)寫過這樣一段話：我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好。多幫助人民做點好事兒，就是我最大的快樂和幸福。張桂梅校長在貧困山區(qū)堅守日子里，面對各種困難，都從未想過放棄，做這一切，不為自己，只為山區(qū)的女孩能上大學。同學們還記得評判價值的根本標準是什么嗎？對一個人的價值評價，歸根到底要看他的貢獻，人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。因此積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。 師：張桂梅校長是幸福的，我們也是幸福的。新中國成立初期，人民群眾在海拔幾千米的世界屋脊上不畏艱險、不怕犧牲修筑了青藏公路，有效緩解了西藏地區(qū)出行難的問題；改革開放時期，人民群眾敢為人先，勇于實踐，探索出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，大大提高了種植糧食的效率和質(zhì)量，保障了糧食安全；社會主義建設(shè)新時期更是有千千萬萬個勞動者在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻，默默付出自己的勞動，才有了我們當下所享有的各種物質(zhì)財富和精神財富。因而在社會主義社會，勞動是創(chuàng)造美好生活、促進人的自由全面發(fā)展的重要手段。當代中國，人民對美好生活的向往就是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標，而美好生活必須通過全體人民共同奮斗才能得到。 在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值 材料： 面對社會各界的贊譽，在記者采訪時，張桂梅校長卻說了這樣一段話：“不要謝我，我沒有那么大的能力，當初建校，社會各界紛紛支持，麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助我建校。2008年建成后，學校的教師工資和辦學經(jīng)費均由縣財政保障。沒有各級黨委政府的支持、沒有社會各界的捐助，女子高中不可能建成。孩子們能上大學，是我們女高所有老師齊心協(xié)力努力的成果。功勞不是我一個人的，孩子們的大學夢，是黨和政府，是社會各界幫忙圓的”。 思考：社會各界的幫助，對于張桂梅校長成功辦學起到了什么作用？ 師：（結(jié)合學生回答總結(jié)）張桂梅校長提到當初建校，社會各界紛紛支持，同學們，如果沒有社會各界的幫助，僅僅依靠張桂梅校長一個人的力量，學校能夠順利建成嗎？答案師否定的。沒有社會各界的支持，女子高中不可能建成。而沒有女高的建立，就沒有張桂梅校長接下來的成功辦學人的生存條件、發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人們在實踐活動中創(chuàng)造和實現(xiàn)自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。完全脫離社會的“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，實際上是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)，只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻社會中創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值。當然，我們強調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人價值，并不否認追求人的個性發(fā)展，要尊重人的個性發(fā)展。實現(xiàn)個人發(fā)展和社會發(fā)展的統(tǒng)一。但我們同時也要注意個性發(fā)展表現(xiàn)為對他人、社會獨特的貢獻方式。而不是表現(xiàn)為人的怪異和陋習。 三、在砥礪自我中走向成功 材料： 展示張桂梅校長的辦學歷程 思考：張桂梅校長的成功辦學，主觀上具備了哪些條件？ 師：為了留住學生，她拖著生病的身體，走了11萬公里的家訪，這說明實現(xiàn)人生價值，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；在籌劃建校前，張桂梅校長只是一個平凡的老師，沒有任何學校管理的經(jīng)驗，她深知自己的不足，沒有經(jīng)驗，就積極學習其他學校的辦學成果，這體現(xiàn)實現(xiàn)人生價值需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)；心有所信，方能遠行。價值觀對人生具有導向作用，在面對各種質(zhì)疑時，她說道支撐她做這一切的，是共產(chǎn)黨人的初心和使命，這說明實現(xiàn)人生價值需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。 知識總結(jié)： 鞏固練習 （2018課標Ⅱ）2018年5月2日，習近平在北京大學師生座談會上發(fā)表重要講話強調(diào)，幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個青年都應(yīng)該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。這是因為（ ） ①奮斗是實現(xiàn)人生價值的根本途徑 ②奮斗能減少人生道路上的障礙與困難 ③奮斗能讓理想擺脫條件制約而變?yōu)楝F(xiàn)實 ④奮斗有助于克服不利條件影響而獲得成功 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 研修作業(yè) 采訪你身邊的模范人物，聽他講一講自己的先進事跡，寫出500字左右的采訪報告。 情感升華：通過展示張桂梅校長17歲和當下照片的對于，結(jié)合習總書記的話，讓學生感受到實現(xiàn)人生價值需要將自己的勞動與中國夢結(jié)合起來，為中華民族的偉大復興不斷努力。 學生結(jié)合自身視頻內(nèi)容，回答問題，得到結(jié)論。 學生結(jié)合人生價值標準的相關(guān)知識，思考解決問題。 生：思考問題，發(fā)表意見，形成結(jié)論。 生：合作探究，交流分析，共同探究并對探究所得觀點進行歸納分類，形成結(jié)論。 學生結(jié)合課堂所學知識，回答問題。 課下完成研修作業(yè)。 通過啟發(fā)學生思考張桂梅校長的堅守對于實現(xiàn)其自身價值的重要性，從而讓學生感知到勞動是人的存在方式，人只有在勞動中才能創(chuàng)造價值，才能實現(xiàn)和證明自己的價值。 培養(yǎng)學生的科學精神，提高學生的核心素養(yǎng)，并讓學生的回答問題的過程中感悟到努力奉獻的人是幸福的。 通過引用張桂梅校長在接受采訪時所說的話，讓學生通過思考認識到人的價值的實現(xiàn)離不開社會提供的客觀條件，因此應(yīng)當正確處理好個人、集體、社會的關(guān)系，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。 采用合作探究學習，發(fā)揮學生學習的獨立性和自主性，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，有利于師生之間、生生之間的交流，活躍課堂氣氛，有利于學生在探究中獲得直接經(jīng)驗，提高參與的能力。 通過此環(huán)節(jié)的討論學習，讓學生認識到實現(xiàn)自身價值還需要發(fā)揮主觀能動性、全面提高自身素質(zhì)、堅持正確價值觀的指引。 鞏固學習成果 讓學生在學習本節(jié)課后，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，從而實現(xiàn)課堂的延伸。 明白振興中華是自身不可推卸的歷史重任。

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