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語文參考答案
1.A 面對黨內嚴重左傾教條主義錯誤帶來的生死存亡危機，中央紅軍不得不進行戰略轉移。"可知國民黨“鐵桶圍 是外部原因，黨的生死存亡危機是內部原因。B 項錯誤。由材料一“平均 3 天就遭遇一次激烈的戰斗”可知，不是“每三天”而是"平均 3 天”。 C 項錯誤。長征成為縈繞于世界東方的“紅飄帶”有很多原因，紅軍的浴血奮戰只是其中的一個原因。D 項錯誤。 只有材料一提到了長征路上，中國共產黨是如何走向成熟、涅槃蛻變，完成自己的"成人禮”的，材料二未提到。
2.D
3.B
4.①宣言書是宣告某種立場態度的。從長征時間之長、范圍之廣、跨度之大等內容可以看出，長征宣告了敵人圍追堵截的破產，是紅軍精神的宣言書。
②宣傳隊是宣傳某種主張、主義的。長征途經的十一個省的人民都知道了 紅軍的存在，打了那么多勝仗，占領了幾十個中小城鎮，又擴紅了數千人，這就是在宣傳革命。
③ 播種機是播種 種子、等待發芽的。長征路上，紅軍建立了數百個縣、區的蘇維埃政府，這就是在播種在傳播革命的種子。
（評分參考：每點 1 分，答出 3 點可給 4 分。言之有理即可）
5.①信念。改造中國的信念支撐著紅軍戰士堅定向前，使他們即使面對死亡也不停止向前的腳步；
②道路。中國共產黨開啟馬克思主義同中國具體實際相結合的道路，牢牢把握了中國革命的命運，推翻了兩千年來停滯不前的倫理體系和政治制度，建立了人民當家做主的新中國；
③鼓舞。激勵著一代一代的中國人 推動中華民族不斷創造新篇章。
（評分參考：每點 2 分，共 6 分。言之有理即可）
6．A 7．D
8．①“我”是線索，通過“我”的所見所聞貫穿全文，推動情節發展。
②“我”是老人故事的見證者，通過“我”與老人的對話，展現了老人的形象，并增強了故事的真實性。
③“我”一邊與老人交流，一邊密切關注敵軍的推進情況，渲染了緊張的戰爭氣氛，與老人對家中動物的關心形成強烈對比，反映了戰爭給人民帶來苦難這一主旨。
9．①塵土隱喻著漂泊：戰爭中的人們如飛揚的塵土，居無定所、漂泊無定。
②塵土隱喻著地位：戰爭中如老人一般的逃難者命若微塵，被踐踏（滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔）
③塵土隱喻著死亡：戰爭中老人們歸于塵土的不幸與死亡的宿命。（終于又在路旁的塵土中坐了下去）
10．B\D\F 11．A 12．A
13．①我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而使自己快樂，也不愿被擁有國家的人束縛。
②為什么不用繩把它系在身上作為腰舟而在江湖之上浮游呢，卻擔憂它大而沒有容納的地方？
14．①不求仕進，追求自由；②見識通達，知無用之用；③順應自然，無所偏執。
【解答】10. “乎”為句末語氣詞，其后斷句；“數歲”為補語，補充說明“養食”的時間，其后斷句；“以文繡”為介詞結構后置句，其后斷句。句子翻譯為：您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養它好幾年，給它披上帶有花紋的煙緞，把它牽進太廟去當祭品。
11.A．“意思相同”錯。他的中心思想卻本源于老子的學說。要：中心思想/這不是因為要想去和這孩子的父母拉關系。要：通“邀”，求取，博取。故選：A。
12.A．“其內容都是用來詆毀孔子的門徒而宣揚老子學說的”錯，根據原文“作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術”可知，這幾篇是用來詆毀孔子的門徒而宣揚老子學說的，而并非所有篇章都是。故選：A。
13①寧：寧愿；污瀆：污濁的小溝渠；自快：使自己快樂；為……所：被。句子翻譯為：我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而使自己快樂，也不愿被擁有國家的人束縛。
②慮：用繩結綴；所容：容納的地方。句子翻譯為：為什么不用繩把它系在身上作為腰舟而在江湖之上浮游呢，卻擔憂它大而沒有容納的地方？
14.根據材料一“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈。終身不仕，以快吾志焉”分析，我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而自尋快樂，也不愿被擁有國家的人所束縛。我愿終身不做官，以便暢快我的志向哩！楚威王聽說莊周很有才干，便派使者帶著豐厚的禮物去請他做宰相。莊周以犧牛為喻，表明自己不愿為官的立場。莊子不愿受羈絆，不求仕進，追求自由。
材料二原文為“能不皸手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之弧，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫”，在惠子眼中無所用處的大葫蘆，莊子認為可縛系于腰間作濟渡之用。對待事物價值大小的問題，要達到因物盡用，用物之大用，最大限度地發掘事物的價值和作用，關鍵在用心，只有用心才能夠發現事物的特點，才能夠發現事物的發展變化規律，才能夠發現事物的真正價值之所在。說明見識通達，要突破世俗，知無用之用，開闊眼界。
材料三，“其唯道德之鄉乎”，寫山木無用卻能保全和雁不能鳴因而被殺，說明很難找到一條萬全的路，最好的辦法也只能是役使外物而不被外物所役使，浮游于“萬物之祖”和“道德之鄉”。也就是說要順乎天理地生活，無所偏執，一切歸于自然。
參考譯文：
材料一：
莊子是蒙地人，叫周。他曾經擔任過蒙地漆園的小吏，和梁忠王、齊宣王是同一時代的人。他學識淵博，涉獵、研究的范圍無所不包。他的中心思想卻本源于老子的學說，他撰寫了十余萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫的《漁父》《盜跖》《陸區》是用來詆毀孔子學派的人而表明老子學說的。《畏累虛》《亢桑子》一類的，都空設言語，沒有實事。然而莊子善于行文措辭，描摹事物的情狀。用來攻擊和駁斥儒家和墨家，即使是當世博學之士，也難免受到他的攻擊。他的語言汪洋浩漫、縱橫恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重視他。
楚成王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應他讓他出任宰相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養它好幾年，給它拔上帶有花紋的煙緞，把它牽進太廟去當祭品。在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而使自己快樂，也不愿被擁有國家的人束縛。我愿終身不做官，以使暢快我的志向啊！”
材料二：
惠子對莊子說：“魏王送給我大葫蘆的種子，我種下后結出的葫蘆大得可以容納五石。用它來盛水，它卻因質地太脆無法捉舉。切開它當瓠，又大而平淺無法容納東西。我不是嫌它不大，只是因為它無用，我把它砸了。”莊子說：“你真不善于使用大的物件。宋國有個人善于制作防止手凍裂的藥，他家世世代代都以漂洗絲絮為職業。有個客人聽說了，請求用一百金來買他的藥方。這個宋國人召集全家商量說：‘我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮，一年所得不過數金；現在一旦賣掉這個藥方馬上可得百金，請大家答應我賣掉它。’這個客人買到藥方，就去游說吳王。那時正逢越國入侵吳國，吳王就命他為將，在冬天跟越國人展開水戰，大敗越人，吳王就割地封侯來獎貧他。同樣是一帖防止手凍裂的藥方，有人靠它得到封貫，有人卻只會用于漂洗絲絮，這是因為使用方法不同啊。現在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔憂它大而沒有容納的地方，可見你的心地過于淺陋狹隘了！”
材料三：
莊子行走于山中，看見一棵大樹枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹旁卻不去動手砍伐。問他們是什么原因，（伐木的人）說：“沒有什么用處。”
莊子說：“這棵樹就是因為不成材而能夠終享天年啊！”莊子走出山來，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。
童仆問主人：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只呢？”
主人說：“殺那只不能叫的。”
第二天，弟子問莊子：“昨日遇見山中的大樹，因為不成材而能終享天年，如今主人的鵝，因為不成材而被殺掉；先生你將怎樣對待呢？”
莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間，好像合于大道卻并非真正與大道相合，所以這樣不能免于拘束與勞累。假如能順應自然而自由自在地游樂也就不是這樣。沒有贊譽沒有詆毀，時而像龍一樣騰飛時而像蛇一樣蟄伏，跟隨時間的推移而變化，而不愿偏滯于某一方面；時而進取時而退縮，一切以順和作為度量，優游自得地生活在萬物的初始狀態，役使外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會受到外物的拘束和勞累呢？這就是神農、黃帝的處世原則。至于說到萬物的真情，人類的傳習，就不是這樣的。有聚合也就有離析，有成功也就有毀敗；棱角銳利就會受到挫折，尊顯就會受到傾覆，有為就會受到虧損，賢能就會受到謀算，而無能也會受到欺侮，怎么可以一定要偏滯于某一方面呢！可悲啊！弟子們記住了，恐怕還只有歸向于自然吧！”
15.D “聚在新亭”錯誤。原文是用典，不是詞人和友人聚在新亭。
16.①借景抒情（以樂景襯哀情）： “楊花”、 “乳燕”、“一番春意”寫出大好春光；萬點淮峰孤角外，驚下斜陽似綺”寫倚樓北望所見，美麗而孤寂。樂景襯托哀情，更添作者的愁緒。
②直抒胸臆：“誰護山河萬里”直接抒發對國家山河的憂慮和擔憂；“老矣”句表達了報國無門的苦悶；問人在、玉關歸未”暗含對邊疆戰士的關切和對國家安危的憂慮。
③用典：“新亭淚”，借晉室南渡士大夫的典故，表達情感。如今佳期迢遞，唯有空灑一掬新亭清淚，詞人之淚已變成家國即將淪喪時無可奈何的感慨，蘊含對世風不振、朝廷偏安一隅的批評。
④對比：“綠蕪冷葉瓜州市”,下片轉寫瓜州市的冷清景象，與上片的熱鬧形成鮮明對比；多景樓重修落成時的熱鬧非凡，與詞人“闌干獨倚”的孤寂愁悶形成對比，蘊含著對國家命運的擔憂，表達了深深的憂國憂民之情。
（評分參考：每點 2 分,任答三點即可，共 6 分，結合其他詞句言之成理即可酌情給分）
17．（1）《〈論語〉十二章》中，既強調榜樣的良好作用，又強調要自我反思的句子是“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。
（2）普通人常在接近成功的時候失敗，《老子》第六十四章中給出建議“慎終如始，則無敗事”，告誡人們，要不忘初心，不改始終，不到最后的勝利，絕不松懈。
（3）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
18.A 【解析】A 項和文中加點的“可以”都表示"能夠”。B 項中的"可以”表示“好，不壞”；C 項中的"可以”表示“許 可”:D 項中的"可以"表示"厲害"。
19.示例：A：比比皆是 B：淋漓盡致（評分參考：每處 1 分，共 2 分，不是成語不給分）
20.甲：一般不會很大乙：臺風還會頻繁地出現呢
（評分參考：每處 2 分，共 4 分，意思對即可）
21.②將"由于”放在"我國”前面；⑤將"速度”改為"強度”（或將"大”改為"快”）
（評分參考：每處 2 分，序號 1 分，修改 1 分。共 4 分）
【解析】原句有兩處語病：一是關聯詞位置不當， 由于”應放在"我國”前面；二是詞語搭配不當，“速度”應改為 "強度”或將"大”改為"快工
22.① 原句"很可能”表示不確定，呼應前面的“推測”，體現了語言的準確性和嚴密性。改句表述太絕對。② 原句"導演……大戲”，采用了擬人的修辭，將今風賦予人的動作和行為，同時將自然現象與戲劇這一藝術形式相聯 系，生動形象地寫出了秋雨的迅猛，增添了文學色彩（或增添了文采）。改句表達效果較為平淡。③ 原句“寒雨連江'，直接引用詩句中的文字，呼應開頭，使文章結構更緊湊，內容聯系更緊密。
（評分參考：答出一點給 2 分，兩點 4 分，三點 5 分。其他答案言之成理即可酌情給分）
23.作文
民族復興路上的“我們”
“我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經站起來了！”七十年前，毛澤東的這句話承前啟后，宣告中國結束了黑暗屈辱的歷史，未來將是一片光明。句中的“我們”包含了近代到如今所有為中華民族偉大復興而奮斗的華夏兒女。
組成“我們”的人也許是嘉興紅船上錚錚宣誓的中國共產黨創始人，也許是長征路上翻雪山過草地的紅軍戰士，也許是茫茫大漠上苦心鉆研導彈的科學家，也許是抗疫阻擊戰中舍己為人的醫療工作者……無數個小我組成了“我們”。
那么，我們何以成為“我們”？
遠大的目標激勵“我們”。百年前，爭取民族獨立是“我們”的目標；七十年前，建成現代化工業大國是“我們”的目標；近年來，全面建成小康社會、全民脫貧是“我們”的目標……每確立一個目標，一座新的燈塔就矗立在我們前方。它是導航標，是引路人，支持著“我們”突破一個個難關，挑戰一次次不可能。眾多小目標內化于“我們”的心中，鋪就了通往民族復興這一最終目標的大道。我們被激勵著一步步向前。
團結一致的精神成就“我們”。江海由一條條小流自高而低匯聚而成，高山由一顆顆土粒彼此粘合而成，銀河由一朵朵星辰相互輝映而成。而筑就“我們”的，則是眾志成城、團結一致的精神。因為團結一致，抗日戰爭中的戰士們才能統一行動，一舉殲敵；因為團結一致，每年的閱兵儀式上的軍人們才能步調一致，展現昂揚的斗志；因為團結一致，在疫情的緊張局勢下全國才能一盤棋，戰勝新冠病毒。團結就是力量，正因為有了團結，“我們”才形成了強大的合力。
艱苦奮斗的實踐印證“我們”。“永遠保持不畏艱險、銳意進取的奮斗韌勁！”習總書記擲地有聲的話語，振奮著新時代的精氣神，這是風雨無阻向前進發的奮發姿態，這是越是艱險越向前的奮斗豪情。在創新發展領域，廣大科技工作者夜以繼日、拼搏創造，使中國邁向科技強國的行列；在改革開放最前沿，上海浦江潮涌，深圳整裝前行，無數工人不辭辛苦地建設，為繁榮的經濟特區奠基；在疫情防控中，醫護人員以無私無畏、挺身而出的奉獻精神，爭分奪秒，抵抗病毒，給人民交上了一份完美的答卷。“我們”的艱苦奮斗印證著我們成為“我們”的意義。
“我們”是百年前滿懷愛國熱血，不懈努力的仁人志士，也是如今激揚民族志氣、奮斗自強的追夢人；“我們”是求未知、探未來的科學家，也是奪分秒、灑汗水的打工人。“我們”在時間的長河中奔流不息，“我們”在空間的平原上奔騰不止。民族復興路上，我們逐夢而行，團結一致，艱苦奮斗，從單獨的小我，凝聚成了“我們”，從點點熒光，匯聚成了璀璨星河。
我們何以成為我們
在漫長的人類歷史中，四大文明古國都經歷了深重的磨難。其他三國文明都在這些磨難中相繼滅亡，但我們緊緊團結，歷經鴉片戰爭、抗日戰爭、改革開放、抗擊新冠疫情等諸多困難，奇跡般地熬成了“我們”，逐步振興起一度頹廢的民族。這段歷史發人深思——我們何以走到今天？我們何以成我們？
我們之所以成為我們，是因為我們骨子里有百折不撓的硬氣。魯迅先生指出：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。”這些人是中國的脊梁，寧折不彎，永不屈服。從文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大義凜然，到黃大發“拼了命也要把水渠修通”的忘我服務，無一不散發出克服一切困難完成任務的硬氣。聶榮臻元帥筆下的“如果你拿著槍同我們打，那我們決不客氣”，更彰顯了中國軍人的錚錚鐵骨。相比起抗日戰爭時期一度盛行的“速勝論”和“亡國論”，這是何等的有魄力！有了剛毅如斯的主心骨，中國人民挺過種種困難自是順理成章。
我們之所以成為我們，是因為我們心中有舉國一致的夢想。不是杰出者才善夢，而是善夢者才杰出。周總理說：“今天的現實是不夠美滿的，但是美滿的現實需要靠我們大家共同去創造。”正是因為每一代中國人都有夢想，中國才能在一代代中國人的不懈奮斗下踏上復興征程；正是因為每個行業的中國人都有夢想，中國才能實現各個領域全面發展，遍地開花。的確，我國貧富差距還很大，也有些亟待發展的領域，但這并不代表我們放棄了任何一位群眾或是任何一個領域。有了中國夢的指引，中國的繁榮發展多了一股動力。
我們之所以成為我們，是因為我們肩上有舍我其誰的責任。網上曾經盛傳過一句話：“哪里有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”現實的確如此。中印邊境發生沖突時，烈士們以寡敵眾，寧死不讓寸土，最終血染界碑。人民子弟兵和我們一樣，都是普通人，都是血肉之軀，都有自己的生活。但他們都把自己上交給了國家，甚至可以說連生命都不再屬于自己。他們無非就是想擔起保家衛國的責任，不留遺憾。面對新冠肺炎疫情，鐘南山院士發出“我們不上誰上”的呼喊，毅然逆行前往武漢，只為盡己所能履行醫者的職責。有了這樣神圣不可褻瀆的責任感，中國的穩定強大更是板上釘釘。
中華民族從深重的苦難中走來，依仗著百折不撓的硬氣，舉國一致的夢想，舍我其誰的擔當，終于迎來了涅槃的時刻。我們是誰？——我們是中華民族的兒女們。我們何以成為我們？——我們骨子里有硬氣，心中有夢想，肩上有擔當。三臺縣蘆溪中學2023級半期模擬考試
語文學科
本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷共6頁；答題卡共2頁。滿分150分，考試時間150分鐘。
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時用2B鉛筆將考號準確填涂在“考號”欄目內。
2. 選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。
3. 考試結束后將答題卡收回。
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成1—5題。
材料一:
1934年10月,第五次反圍剿斗爭失利,面對國民黨調集的50萬重兵,面對規模空前的“鐵桶圍剿”,面對黨內嚴重左傾教條主義錯誤帶來的生死存亡危機，中央紅軍不得不進行戰略轉移。當86000多人離開中央蘇區時,沒有誰能預知即將開始的遠征,他們不過是懷揣一個簡單的信念:改造中國。
萬里長征路遙迢,青史長留照古今。紅軍用腳步丈量出勝利的征程,行經15個省份,轉戰地域超過半個中國;翻越20多座高山,其中5座位于世界屋脊之上且終年積雪;渡過30多條河流，包括世界上最洶涌險峻的峽谷大江;走過了世界上海拔最高的廣袤濕地,幾乎和法國的面積相等……面對“天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截”,這支年輕的隊伍平均每天急行軍50公里以上,平均3天就遭遇一次激烈的戰斗。扭轉敵我力量懸殊的劣勢、戰勝惡劣自然環境的障壁、通過嚴峻黨內斗爭的考驗,1936年10月,紅二、四方面軍同紅一方面軍勝利會師,中國的西北角迎來了光焰萬丈的日出。
在這條征途上,年輕的共產黨人以對國家的深刻憂患、對民族的責任擔當,把自己的命運與中華民族的命運聯系在一起,把軍事上的戰略轉移與政治上的戰略轉變聯系在一起,把長征前進的大方向與建立抗日的前進陣地聯系在一起,創造了世界軍事史的驚人奇跡,譜寫下中國革命史的光輝篇章。從東南到西北,從紅土地到黃土地,每一步都是創造歷史的腳注。被國民黨認定“流徙千里,四面受制”的紅軍,走出了一條“把活路堵死、向死路求生”的新路。
這是一條犧牲之路,一支隊伍舍生忘死、拋灑熱血。“如果要念一遍倒在湘江邊的官兵的名字,我會從黃昏念到黎明。”湘江戰役,紅軍浴血奮戰7個晝夜,戰士馬革裹尸,湘江血可漂櫓,當地居民“三年不食湘江魚,十年不飲湘江水”。激戰獨樹鎮、強渡烏江、浴血婁山關、飛奪瀘定橋、鏖戰臘子口……萬水千山之路,也是萬死千傷之路。紅一方面軍從江西出發時的86000人,抵達陜北時只剩6000多人;平均每走1公里就有4名紅軍戰士倒下,每14人只有1人到達陜北。
“青山有幸埋忠骨”,這條血色之路上,至今仍有大量紅軍墓、紅軍碑,訴說80年前這支隊伍“雖九死其猶未悔”的英勇與堅貞。
這是一條轉折之路,一個政黨走向成熟、涅槃蛻變。1935年1月，中共中央政治局在貴州遵義的一棟小樓里開了3天會,“撤換了‘靠鉛筆指揮的戰略家’,推選毛澤東同志擔任領導”。“過去我們就是由先生把著手學寫字”,而遵義會議之后,“我們就懂得要自己想問題”。從確立把馬克思主義基本原理同中國具體實踐相結合的基本路線,到逐步形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體,一個創立剛剛15年的政黨,在這條路上完成自己的“成人禮”。
這是一條鍛造之路,一代新人朝氣蓬勃、淬火成鋼。長征隊伍中,大約54%的人都在24歲以下,只有4%的人超過40歲。“長征塑造了一代新人,這代新人在不到20年的時間內，就推翻了兩千年來停滯不前的倫理體系和政治制度。”正如毛澤東所說,經過長征錘煉的同志,“一個可以當十個,十個可以當百個”。1955年授銜的十大元帥、1000多位將軍中,90%以上參加過長征。那些經受過生死考驗的幸存者們,增長了膽識與才干,成長為革命的中堅。
“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”多少人千難萬險中跋涉,多少人槍林彈雨中戰斗，多少人壯懷激烈中犧牲，多少人上下求索中堅定……旗幟指引理想，鮮血鑄就豐碑,讓長征成為縈繞于世界東方的“紅飄帶”。
(選自任仲平:鑄就我們民族的精神航道一寫在長征勝利,80周年之際，有刪改)
材料二:
毛主席接著說:“從瑞金算起,十二個月零二天,共三百六十七天,戰斗不超過三十五天,休息不超過六十五天,行軍約二百六十七天,如果夜行軍也計算在內，就不只二百六十七天。”然后,他扳著手指說:“我們走過了閩、贛、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜,共十一個省,根據一軍團的統計，最多的走了二萬五千里,這確實是一次遠征,一次名副其實的、前所未有的長征!”
“長征萬歲!”會場里霎時升起歡呼聲。
“二萬五千里長征萬歲!”口號聲此起彼伏。
毛主席打斷口號聲繼續說:“二萬五千里中,紅軍占領了幾十個中小城鎮,籌款數百萬元。擴紅數千人,建立了數百個縣、區的蘇維埃政府,我們走遍了五嶺山脈、苗山、雷公山、婁山、云霧山、大涼山、六盤山,渡過了于都河、信來河、瀟水、湘江、清水江、烏江、赤水河、北盤江、金沙江、大渡河、白龍江、渭水河,經過了苗、瑤、彝、回、藏等兄弟民族地區。我們完成的空前偉大的遠征,是歷史上從來沒有過的。”毛主席說到這里略略停頓了一下,然后又接著說:“長征是歷史紀錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機。……”
(節選自楊成武回憶錄《長征勝利萬歲》)
下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)（ ）
紅軍進行戰略轉移既有內部原因又有外部原因。
長征路上紅軍爬雪山、渡大江、過濕地,每三天就要遭遇一次激烈的戰斗。
正是因為紅軍拋灑熱血、浴血奮戰,長征才成為縈繞于世界東方的“紅飄帶”。
兩則材料都體現了長征途中,中國共產黨是如何迎來轉折,涅槃蛻變,完成自己的“成人禮”的。
2.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)（ ）
紅軍是冒著未知的風險,懷揣著改造中國的信念,開始長征的。
通過長征,紅軍不僅沖破了國民黨的封鎖,還建立了抗日的前進陣地。
紅軍戰士經過長征的錘煉,淬火成鋼,成長為中國革命的中流砥柱。
長征使得中國共產黨在少數民族地區擴紅數千人,籌款數百萬元。
3.下列選項中,不屬于長征精神的一項是(3分)
飛奪瀘定橋時,紅四軍團冒著敵人的槍彈與敵人搏斗并最終取得了勝利。
紅軍在前四次反“圍剿”中獲勝,除戰略戰術運用成功外,民眾的支持是不可或缺的一環。
過草地時,一位普通的紅軍謝益先把自己的干糧給了陌生母子,自己卻因食物不足而死。
一位炊事班班長牢記指導員的囑托,在爬雪山時,想盡辦法煮野菜湯,盡心盡力照顧三個生病的小戰士,不惜犧牲自己。
請結合材料二分析文中畫線句子的含義。(4分)
5.長征給予我們怎樣的啟示 請結合材料提煉三個關鍵詞,并進行簡要闡述。(6分)
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6-9題。
橋邊的老人
[美國]海明威
一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著推動輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。
我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。
“你從哪兒來？”我問他。
“從圣卡洛斯來。”他說著，露出笑容。
那是他的故鄉，提到它，老人便高興起來，微笑了。
“那時我在看管動物。”他對我解釋。
“噢，”我說，并沒有完全聽懂。
“唔。”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”
“各種各樣。”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了。”
我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰即將爆發，而老人始終坐在那里。
“什么動物？”我又問道。
“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”
“你只得撇下它們了？”我問。
“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”
“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”
“你的政治態度怎樣？”我問。
“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經走了十二公里，再也走不動了。”
“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”
“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”
“巴塞羅那。”我告訴他。
“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”
他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩。不用為它擔心。可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過的。”
“你這樣想嗎？”
“當然。”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經看不見大車了。
“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”
“鴿籠沒鎖上吧？”我問。
“沒有。”
“那它們會飛出去的。”
“嗯，當然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。
“要是你歇夠了，得走了。”我催他，“站起來，走走看。”
“謝謝你。”他說著撐起來，搖晃了幾步；向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時我在照看動物。”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”
對他毫無辦法。那天是復活節的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。
6．下列對文本相關內容和藝術特色鑒賞，正確的一項是（3分）（ ）
我與老人的對話平淡而自然，始終沒有強烈的情緒流露，但卻于平淡處蘊含了豐富的含義，細致入微地表現了老人的內心之痛。
在談到家鄉的時候，老人“露出笑容”“高興起來，微笑了”，表現老人的樸實、憨厚，并對未來充滿信心。
作品描寫人群逐漸稀少、遠去，老人從始至終緩慢平和的語調，把小說一步步推向高潮，讓人不禁為老人的輕松灑脫而欣慰。
老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰爭形成鮮明對比，也與冷漠旁觀的“我”形成鮮明的對比。
7．下列對文本相關內容和藝術特色鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
“我在照看動物”一句反復出現，特別是最后一句中的“只是”，意味深長，感受到老人的無辜和內心的怨憤，暗含著老人對戰爭的控訴。
“木然”“不再對著我講了”等語言意蘊豐富，或許是疲憊得連話都懶得再說，或許是不再期待“別人分擔他的憂慮”，或許表明他聽天由命不再逃亡。
從“我”的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因在于體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。
本文旨在反映戰爭的罪惡，既有戰爭場面的正面描寫，又通過一個年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇側面反映戰爭給人民帶來的苦難。
小說以“我”為敘述視角，有什么好處？請結合文本簡要分析。（6分）
海明威小說中巧妙使用了很多隱喻手法，把豐富重要的信息隱藏在簡潔的語言里。請從隱喻的角度理解“塵土”這一意象隱藏了哪些豐富而重要的信息？（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
材料一
莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時。其學無所不窺，然其要本歸于老子之言，故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術。《畏累虛》《亢桑子》之屬，皆空語無事實。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝儒、墨，雖當世宿學不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。
楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎養食之數歲衣以文繡以入大廟。當是之時，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈。終身不仕，以快吾志焉！”
（節選自《史記·老子韓非列傳》）
材料二
惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成，而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰，大敗越人。裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”
（節選自《莊子·逍遙游》）
材料三
莊子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用。”
莊子曰：“此木以不材得終其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。
豎子請曰：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”
主人曰：“殺不能鳴者。”
明日，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年，今主人之雁，以不材死；先生將何處？”
莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然，無譽無訾，一龍一蛇，與時俱化，而無肯專為；一上一下，以和為量，浮游乎萬物之祖，物物而不物于物，則胡可得而累邪！此神農、黃帝之法則也。若夫萬物之情，人倫之傳，則不然。合則離，成則毀；廉則挫，尊則議，有為則虧，賢則謀，不肖則欺，胡可得而必乎哉！悲夫！弟子志之，其唯道德之鄉乎！”
（節選自《莊子·山木》）
10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）
子獨不見A郊祭之犧牛乎B養食之C數歲D衣以文E繡F以入G大廟
11．下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）
要，指求取，與《孟子》中“非所以要譽于鄉黨朋友也”的“要”意思相同。
器，指重視，與《老子》中“埏埴以為器”的“器”意思不同。
止，指停留，與《大學》中“止于至善”的“止”意思不同。
不然，指不是這樣，與《墨子》中“治亂者何獨不然”的“不然”意思相同。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（ ）
莊周生活在梁惠王、齊宣王時期，他學識淵博，著述頗豐，有十余萬字，其內容都是用來詆毀孔子的門徒而宣揚老子學說的。
惠子僅從日常使用的層面上考慮五石之瓠的功用，莊子則超越了世俗經驗的束縛，指出五石之瓠的獨特價值，表現出與眾不同的思維方式。
山木成材者被伐取，不材者幸免，而雁善鳴則存，不善鳴則被殺，人生在世處于材與不材之間，才得幸存，但不能避免拘束與勞累。
莊子認為有得必有失，有成必有敗，有才有德會遭到算計，無才無德會受到欺侮，因此凡事不能偏執一方，應順其自然。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
①我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈。
②何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？
14．這三則材料體現了莊子哪些處世哲學？請簡要說明。（3分）
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首詞,完成15-16題。
賀新郎·多景樓落成①
[宋]李演
笛叫東風起。弄尊前、楊花小扇，燕毛初紫。萬點淮峰②孤角外,驚下斜陽似綺。又婉娩③、一番春意。歌舞相繆愁自猛,卷長波、一洗空人世。閑熱我，醉時耳。
綠蕪冷葉瓜州市。最憐予、洞簫聲盡，闌干獨倚。落落東南墻一角,誰護山河萬里!問人在、玉關歸未 老矣青山燈火客,撫佳期、漫灑新亭淚④。歌哽咽,事如水。
【注】①多景樓位于今江蘇鎮江北固山上,為天下名樓。南宋淳祐年間重建此樓，落成后知府設宴慶賀。②淮峰:淮水邊的山峰,位于宋金邊界。③婉娩:天氣和暖。④新亭淚:晉室南渡,士大夫每于景物佳美日游宴新亭(位于今南京),名士周顏感嘆“風景不殊，正自有山河之異”,人皆相視流淚。
下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)（ ）
首句“叫”字用得很響亮,笛聲喚起東風,巧妙引出春天到來的情景。
“初紫”一詞色彩運用恰當,形象地寫出乳燕毛色剛剛變紫的狀態。
“老矣”二字寫出了詞人年老體衰的現狀,情感深沉而復雜。
面對美景,詞人和友人聚在新亭一醉方休,獨倚闌干,感慨萬分。
詞人是如何抒發情感的 請結合整首詞簡要分析。(6分)
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《〈論語〉十二章》中，既強調榜樣的良好作用，又強調要自我反思的句子是“______，______”。
（2）普通人常在接近成功的時候失敗，《老子》第六十四章中給出建議“______，______”，告誡人們，要不忘初心，不改始終，不到最后的勝利，絕不松懈。
（3）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是：“______，______”。
三、語言文字運用(18分)
閱讀下面的文字,完成18-22題。
《芙蓉樓送辛漸》的首句“寒雨連江夜入吳”,點明了當時送別的季節——秋冬季。這里的“寒雨”指秋冬時節的降雨，因為秋冬時節氣溫較低,雨水降落讓人感到寒冷,是為寒雨;“連江”指秋冬時節的江面,因為雨量大,雨水與江面連成一片,是為連江。不過,你可能會對“寒雨連江”感到疑惑:秋天的雨(甲),這里的秋雨怎么會“連江”呢
在氣象學上,我們把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨通稱為秋雨。由此我們可以看出,秋雨有兩個時段:一是夏秋過渡季節下的雨,二是秋冬過渡季節下的雨。很顯然,《芙蓉樓送辛漸》這首詩中提到的“寒雨”屬于后一種情況。
和夏天驟雨相比,秋雨一般比較輕柔，古典詩詞中描寫秋雨的句子___A__。溫庭筠曾以“細響鳴林葉”來描繪秋雨。李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴”,不但寫出了秋雨又細又密的特征,還描述了雨水凝聚、從樹葉上滴落下的情景。①不過,②我國由于地域遼闊,③所以秋雨并不都是綿綿細雨,④如北宋文學家張耒《雨夜懷陳永源山莊》中的“夜來秋雨如決堤”,⑤就說明當時降雨速度很大。
《別外甥楊克》一詩則寫道:“東南秋雨足,澤國水連天。”這里的“水連天”和王昌齡所寫的“寒雨連江”何其相似!詩人將水面與天空相接的景象描繪得 B ,給人一種視野開闊、心曠神怡的感覺。
我國東部地區的秋雨為什么會如此之大呢 這與臺風有密切的關系。氣象專家告訴我們，在秋季,只要有臺風在我國江浙地區登陸,就有可能形成迅猛的秋雨。由此我們不難推測:王昌齡在送別朋友的前夜,很可能有一場臺風在這里導演了一出“寒雨連江”的大戲。
為什么天氣轉涼了,(乙) 這是因為絕大多數秋臺風生成于西北太平洋,那里距陸地很遠，臺風在廣闊的洋面上“誕生”后,有足夠的空間和時間成長。加之經過一個夏季的陽光照射、加熱,海洋累積了很多熱量。初秋時節,陽光直射區向南移動過程中再次加熱熱帶海洋,使得海洋熱量達到頂峰,所以強臺風更容易出現在這一時間段。
18.下列句子中的“可以”和文中加點的“可以”,意義和用法相同的一項是(3分)
你用心去學,是可以學會的。
小剛的這篇作文寫得還可以。
放學了,你可以走了。
天氣實在熱得可以。
請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2分)
請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(4分)
文中第三段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(4分)
文中畫波浪線的部分如果改為“是一場臺風導致了一場大雨”,語意基本相同,但原文表達效果更好,為什么 (5分)
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，按照要求寫作。
材料一
誰知道，這就是我們長征中的最后一仗啊！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產。但是我們也付出了代價。
——楊成武
材料二
在戰爭中間，如果你拿著槍同我們打，那我們決不客氣。
——聶榮臻
材料三
我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經站起來了。
——毛澤東
材料四
今天的現實是不夠美滿的，但是美滿的現實需要我們大家共同去創造。
——周恩來
材料五
黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。
——焦裕祿
材料六
醫院是戰場，作為戰士，我們不沖上去誰上去？
——鐘南山
材料中的“我們”有何內涵？在民族復興的歷史豐碑上，我們何以成為“我們”？
請圍繞材料內容及含意，選擇兩到三則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

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