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第1章《科學并不神秘》核心知識選題訓練
（按章節順序）
1.科學要求我們不斷地探索和發現問題，創造性地解決問題，推進科學與人類社會的發展與進步。下列不屬于科學問題的是（　　）
A．種子為什么會長出幼苗 B．哪種品牌牛奶的味道好
C．鳥蛋為什么會孵出小鳥 D．插在水中的鉛筆為什么會“折斷”
2.下列屬于科技改變我們的生活方式和生產方式的是(　　)
①洗碗機能讓我們飯后不發愁 ②可視電話改變了“只聞其聲，不見其人”
③網上購物不用再逛市場 ④神舟十六號的成功發射 ⑤嫦娥一號衛星的繞月飛行
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤
3.科學研究的尺度由微觀到宏觀排列順序正確的是(　　)
A.原子、細胞、地球、宇宙 B.宇宙、地球、細胞、原子
C.原子、地球、細胞、宇宙 D.宇宙、原子、細胞、地球
4.列常見的危險警告標志中，表示易燃的是( )
A. B. C. D.
5.意外事故的緊急處理：
（1）酒精及有機物燃燒，小面積著火，應迅速用 蓋滅。
（2）若被燒傷或燙傷，用 ；若被化學物質灼傷，用 。如果意外傷害較嚴重，則應在老師指導下及時去醫務室或者醫院。
6.在酒精燈、溫度計、量筒、玻璃棒、體溫計、鑷子等實驗室常見儀器中：
（1）用于攪拌的儀器是　 　。用于取用固體大顆粒的儀器是　 　。
（2）用于測量液體體積的儀器是　 　。
7.下列取用試劑的操作圖示錯誤的是（　?。?br/>A．用藥匙取用粉末 B．用紙槽取用粉末 C．傾倒液體 D．取用塊狀固體
8．從下圖中選擇合適的儀器名稱填入空格中?？梢灾苯釉诰凭珶艋鹧嫔霞訜岬牟Ａx器是(填寫名稱，下同)　 　；加熱時需要墊上石棉網的儀器是　 　；攪拌液體使食鹽加速溶解用　 ??；用于吸取少量液體的儀器是　 　。
9．下圖是實驗室常用的實驗儀器，請按要求填空。
（1）寫出儀器名稱：A　 　，D　 　，G　 　。
（2）用于加熱約10毫升液體需要用到哪些儀器　 ?。ㄌ蠲Q）。
10.在排隊等待做核酸時，我們要自覺地與前面的人保持1米距離。以下最接近1米的是（　?。?br/>A．一塊橡皮的長度 B．一只鞋子的長度 C．一張講臺桌的高度 D．一間教室的長度
11.如圖1.2-1所示的是立定跳遠的常見場景。你的立定跳遠成績是 ，想一想，這個測量選用的公認的標準量是 。
12.請給下面的測量數據填上符合實際的單位：
（1）我國長江的長度約為 6300
（2）小明的身高為 172
（3）一層樓房的高度約為 3.2
（4）學生課桌的高度約為 7.5
13.1999年9月23日，于1998年12月美國發射的火星氣候探測器與地面失去聯系。當時記錄的是：
火星大氣層的最小安全距離：大約 85km～100km；
探測器預定高度：140km～150km；
探測器實際高度：探測器距火星表面最近僅57km。
最終,探測器在火星大氣中被燒毀。而事故發生的原因是飛船每天兩次啟動小推進器，來調整航向。導航員認為啟動小推進器的力是以公制的“牛頓”為單位，不料操作手冊卻是以英制的“磅”為單位，結果導致太空船的航向出現偏差。結合上述材料，談談你的看法。
14.某同學用刻度尺量出粉筆的長度為5.62cm，那么這位同學使用的刻度尺最小刻度值為 ，本次讀數的準確值為 ，估計值為 。
15.下圖是四位同學分別用不透明的厚刻度尺測量木塊的長度，正確的是（ ）
A． B． C． D．
16.如圖4中這把刻度尺的最小刻度是__________；小明用該刻度尺測得橡皮的寬度應是__________厘米；用它測得《科學》課本200頁的厚度為10.0毫米，則每一張紙厚度為__________毫米。
17.如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體的長度，放置正確的是________刻度尺，其分度值是________，該物體的長度為________cm。
18.小科在測量某一物體長度時，進行多次重復測量獲得了如下數據:L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，則該物體長度為( )
A. 2.113cm B. 2.11cm C. 2.16cm D. 2.10cm
19.用你的工具盒中的刻度尺測量科學教科書中一張紙的厚度。簡要寫出測量過程。
20.請你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程，試說出具體方法。
21.如圖所示的四個圖中，能正確測出圓柱體截面直徑的方法是（　?。?br/>22.如圖所示，將銅絲在鉛筆上緊密排繞18圈，所測得的總長度為 厘米，銅絲的直徑是 毫米。若在數匝數時少數了1匝，則測量值將偏 ；若在繞線時匝與匝之間留有空隙，則測量值比真實值要偏 。
23.小浙同學家里裝修，所用墻紙的規格是“0.53m×10m（寬×長），厚度0.63mm”，小浙選取一張廢棄的墻紙，想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟如下：
A.用刻度尺測出廢棄墻紙長度為 L1； B.把紙緊密地環繞在圓柱形鉛筆上，數出圈數為n圈；
C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1； D.用刻度尺測出圓環的直徑為D2；
（1）以上步驟中沒有必要的步驟是　 　，除沒必要實驗步驟后合理的順序是　 　。
（2）測得墻紙厚度的表達式是　 　。 （用所給字母表示）
（3）該同學一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進行讀數，結果三次讀數都不相同，產生誤差的原因有哪些？（ ）
A．每次繞的松緊程度不同 B．墻紙厚度不均勻 C．讀數時小數點點錯
24.下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是( )
A．選擇合適的量筒，把它放在水平桌面上
B．向量筒內傾倒液體，當液體接近待測刻度線時，改用膠頭滴管向量筒內滴加液體
C．注入液體后，待附著在內壁上的液體流下進行讀數
D．當量筒放置在較低的桌面上不方便讀數時，可舉起量筒進行讀數
25.如圖所示的量筒是以 為單位標度的，最小刻度是 ；讀數時如果視線如圖所示，那
么液體體積的測量值與真實值相比 (填“偏大”“偏小”或“相等”)。
26.如圖,某科學興趣小組設計實驗測量一小石塊的體積。其實驗步驟如下：
（1）測出水的體積記作V1為________毫升。
（2）測出水和合金塊的總體積記作V2為________厘米3。
（3）計算得小石塊體積=V2-V1，即合金塊的體積為________。
（4）交流討論：興趣小組同學認為量筒中加入的水要適量，適量指的是 。那么量筒中的水最多不能超過 。
27.小科同學用普通溫度計測量沸水的溫度，此時燒杯底部還用酒精燈加熱。實驗步驟如下：
A．選取合適的量程和分度值的溫度計； B．估計沸水的溫度；
C．讓玻璃泡和沸水充分接觸； D．取出溫度計；
E．讀取溫度計的示數； F．整理儀器。
請將這些步驟按正確順序排列起來：
若在測量過程中玻璃泡接觸到燒杯底部，測量值會 (填“偏大”、“偏小”或“沒偏差”)。
小科發現在同一個實驗室里測量同一杯熱水的溫度時，不同小組得到的實驗結果不同。他猜測可能是溫度計不準確，于是按照以下方法校驗普通水銀溫度計：
（1）檢查溫度計的玻璃部分是否有破損、刻度是否清晰，否則更換；
（2）用一個大燒杯盛放適量冰塊，讓它自然熔化，形成冰水混合物；
（3）將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在冰水混合物中，讀出此時示數為2℃；
（4）取另一個大燒杯盛放適量水，用酒精燈加熱至沸騰；
（5）將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在沸水中，讀出此時示數為98℃。
根據小科的測量結果，若用該溫度計測量實際溫度為50℃的物體時，該溫度計的示數為 。
28.關于體溫計和實驗室溫度計的區別，下列說法中錯誤的是( )
A. 體溫計與普通溫度計的區別僅是長度不同
B. 體溫計內有一彎曲的細管，溫度計沒有細管
C. 使用體溫計前，需要用力甩動，把液體甩到35℃以下
D. 使用體溫計測量體溫后，可離開身體讀數，普通溫度計不能離開被測物體
29.小江選用水銀溫度計測量熱水溫度：
（1）水銀溫度計的工作原理是根據液體的________制成的．
（2）當把水銀溫度計放入熱水中，發現溫度計的水銀液面慢慢升高。此時溫度計內水銀的：
①體積， ②質量， ③密度
沒有發生變化的是________ (選填序號)。
30．疫情期間，每天都要測量體溫。用體溫計測得小柯的體溫為 37.3℃后，忘了甩一下，就去測量小妍和小麗的體溫，如果小妍和小麗的實際體溫為 37.1℃和 38.4℃， 那么兩次測量結果應該是（ ）
A.37.3℃和 37.4℃ B.37.1℃和 38.4℃ C.37.1℃和 37.3℃ D.37.3℃和 38.4℃
31．①瓶里裝滿滴有紅墨水的水，②瓶里裝一半滴有紅墨水的水，③瓶里裝滿水，④瓶里裝一半水；給每
個瓶都配一個插有玻璃管的橡皮塞，并將橡皮塞塞住瓶口，如圖所示，要制作液體溫度計應選擇　 ?。ㄟx擇序號）瓶。為了提高此液體溫度計的靈敏度，寫出一項可行的改進措施：　 　。
32．某研究性學習小組通過史實歷程進行”自制溫度計”的項目化學習。
[史料研究]小組同學通過查閱資料了解了溫度計的發明歷程：
[原理分析]以上四種溫度計均足利用了物質的熱脹冷縮的性質制成的。
（1）圖甲是伽利略發明的溫度計，若環境溫度升高時，玻班管內液柱　 　(填”上升”或”下降”）。
（2）[方法研究] 比較圖乙和圖丙發現，圖丙的溫度計比圖乙精確度更高，除了用酒精代替水之外，還有哪些原因？(請寫出一個)　 　
（3）溫標定義：為了給溫度計標刻度，他們測量了不同溫度時的水柱高度(如下表所示)，請判斷該溫度計的刻度是否均勻并說明理由　 　。
氣溫(℃) 10 14 18 22 26 30
水柱高度（cm） 13 15 17 19 21 23
（4）[產品制作]有了相應的知識儲備，研究學習小組各自完成了簡易溫度計制作。如圖所示，A和B是不同小組上交的兩種不同類型的溫度計產品。
[產品評價]你認為上述A、B兩支溫度計，　 　溫度計
測量結果更準確。
[產品迭代]小組同學繼續研究測量更準確、使用更方便
的溫度計……
33.長時間玩手機會影響視力，學校每學期都會對學生進行視力檢查，以評估學校學生視力變化情況?！耙暳z查”這一過程相當于科學探究環節中的（　?。?br/>A．提出問題 B．建立假設
C．設計實驗方案 D．收集事實與證據
34.小科在學習了人的腳印長度與身高的關系后，對人的身高與頭部高度關系也產生了興趣，他通過上網搜索，得到以下數據：
人的年齡段 1歲 3歲 5歲 10歲 15歲 成人
身高與頭部高度的比例 4∶1 5∶1 6∶1 7∶1 15∶2 8∶1
（1）分析表格中的數據，可以得到的初步結論： 。
（2）小科還想知道人的身高與臂展的關系（如圖），他找來卷尺測出自己的身高為160.0cm，臂展為162.0cm。于是小科立即得出結論：人的身高與臂展的比例關系約為1∶1，小明認為小科的結論不可靠，小明的理由是 。
35．進入秋天，學校的梧桐樹葉不斷地飄落下來，成了校園一處風景。小科在想為什么很多植物在秋天落葉？他的想法屬于科學探究環節中的（　?。?br/>A．提出問題 B．猜想假設 C．設計方案 D．解釋與結論
36．某研究性學習小組就“不同水質對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如表所示，該實驗設計的不妥之處是（　?。?br/>項目 水質 水質 水質 蛙卵數 孵出的蝌蚪數
甲組 河水 500mL 22℃ 300個 280只
乙組 蒸餾水 500mL 10℃ 300個 90只
A．含有兩個變量 B．缺少對照實驗 C．蛙卵數過少 D．結果不明顯
37．柿子營養豐富，有清熱潤肺、生津止渴等功效。某科學興趣小組對影響柿子成熟的因素進行了以下實驗探究：選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子若干個，分成5組，分別置于不透光的盒內，置于不同的溫度環境下，三天后觀察，結果如下：（成熟度越高越軟）
組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
溫度/℃ 17 20 26 32 35
軟硬 硬 硬 有點硬 偏軟 很軟
（1）根據上述實驗設計，本實驗探究中，興趣小組提出的猜想是　 　。
（2）有同學提出，柿子的成熟可能還受到光照的影響，為此，小組同學在相同溫度條件下進行了實驗探究，請你為該實驗設計一張記錄表。
38．炎炎夏日，風扇為人們帶來了涼爽，風扇產生的風力與哪些因素有關？小柯猜想可能與風扇的扇葉寬度、扇葉長度都有關系。為此他制作了幾個不同的小風扇，并用相同轉速的小風扇去吹動同一紙片(如下圖所示)。
序號 扇葉寬度/厘米 扇葉長度/厘米 紙片被吹起角度α
1 3 7 30°
2 2 7 20°
3 3 4 20°
（1）小柯想通過觀察紙片被吹起的角度a來比較風扇產生的風力大小，所以三次實驗的紙片應放置在　 　。
（2）比較1和2，可得出風扇產生的風力跟　 　有關。
（3）風扇產生的風力還可能跟　 　有關。
39．小科觀察到螞蟻搬運食物回巢時，提出疑問“螞蟻發現食物 后，是怎么傳遞信息給伙伴的呢？”
【建立假設】觀察發現：①螞蟻搬運食物過程中會用觸角彼此接觸；②后面的螞蟻會沿著前面螞蟻的路線爬行。據此小科建立了2種假設。
假設1：螞蟻間傳遞信息是依靠 進行的；
假設2：螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進行的。
【實驗過程】為驗證假設 2 ，小科利用如圖所示裝置進行了如下實驗：
步驟1：將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后，立即用橡皮塞塞住，觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時間t1；
步驟2：仍舊用這只螞蟻和這套裝置，重復步驟1，記錄逃出所需的時間t2；
步驟3：仍舊用這套裝置，但換用同一窩的其他螞蟻重復步驟1，記錄逃出所需的時間t3；
步驟4：換用一套新裝置，用另外一窩螞蟻重復上述步驟1、2、3；
步驟5：多次重復步驟4。
（1）補充實驗假設 1　 　。
（2）【得出結論】若假設2成立，則每次重復步驟1、2、3獲得的三個時間的大小關系是 。
A．t1>t2>t3 B．t1> t2≈t3 C．t1≈t2> t3
（3）【方案評價】方案中步驟4和5能否省略，為什么？　 　。
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第1章《科學并不神秘》核心知識選題訓練（按章節順序）
參考答案及解析
1.科學要求我們不斷地探索和發現問題，創造性地解決問題，推進科學與人類社會的發展與進步。下列不屬于科學問題的是（　?。?br/>A．種子為什么會長出幼苗 B．哪種品牌牛奶的味道好
C．鳥蛋為什么會孵出小鳥 D．插在水中的鉛筆為什么會“折斷”
【答案】B
【解析】科學問題是科學認識主體與客體之間矛盾的表現，是科學認識中需要探討和解決的課題。
2.下列屬于科技改變我們的生活方式和生產方式的是(　　)
①洗碗機能讓我們飯后不發愁 ②可視電話改變了“只聞其聲，不見其人”
③網上購物不用再逛市場 ④神舟十六號的成功發射 ⑤嫦娥一號衛星的繞月飛行
A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
【答案】A
3.科學研究的尺度由微觀到宏觀排列順序正確的是(　　)
A. 原子、細胞、地球、宇宙 B. 宇宙、地球、細胞、原子
C. 原子、地球、細胞、宇宙 D. 宇宙、原子、細胞、地球
【答案】A
4.列常見的危險警告標志中，表示易燃的是( )
A. B. C. D.
【答案】B
5.意外事故的緊急處理：
（1）酒精及有機物燃燒，小面積著火，應迅速用 蓋滅。
（2）若被燒傷或燙傷，用 ；若被化學物質灼傷，用 。如果意外傷害較嚴重，則應在老師指導下及時去醫務室或者醫院。
答案：（1）濕抹布 （2）大量冷水沖洗受傷處；緩緩流水沖洗 1 分鐘以上
6.在酒精燈、溫度計、量筒、玻璃棒、體溫計、鑷子等實驗室常見儀器中：
（1）用于攪拌的儀器是　 　。用于取用固體大顆粒的儀器是　 　。
（2）用于測量液體體積的儀器是　 　。
【答案】（1）玻璃棒；鑷子（2）量筒
【解析】（1）玻璃棒用于攪拌；用于取用固體大顆粒的儀器選用鑷子；（2）量筒用來測量液體的體積。
7.下列取用試劑的操作圖示錯誤的是（　?。?br/>A．用藥匙取用粉末 B．用紙槽取用粉末 C．傾倒液體 D．取用塊狀固體
【答案】D
【解析】A、用藥匙向試管中加入粉末狀藥品，操作要領是：一斜二送三直立，選項A正確。
B、用紙槽向試管中加入粉末狀藥品，操作要領也是：一斜二送三直立，選項B正確。
C、傾倒液體時，瓶塞應倒放，標簽要向著手心，試劑瓶口與試管口要口對著口，選項C正確。
D、向試管中加入塊狀的固體藥品的操作要領是：一橫二放三慢豎，圖中試管口豎直向上，容易打破試管底部，選項D錯誤。故選D。
8．從下圖中選擇合適的儀器名稱填入空格中?？梢灾苯釉诰凭珶艋鹧嫔霞訜岬牟Ａx器是(填寫名稱，下同)　 　；加熱時需要墊上石棉網的儀器是　 　；攪拌液體使食鹽加速溶解用　 ??；用于吸取少量液體的儀器是　 　。
【答案】試管；燒杯；玻璃棒；膠頭滴管(滴管)
【解析】可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；加熱時需要墊上石棉網的儀器是燒杯；攪拌液體使食鹽加速溶解用玻璃棒；用于吸取少量液體的儀器是膠頭滴管。
9．下圖是實驗室常用的實驗儀器，請按要求填空。
（1）寫出儀器名稱：A　 　，D　 　，G　 　。
（2）用于加熱約10毫升液體需要用到哪些儀器　 ?。ㄌ蠲Q）。
【答案】（1）膠頭滴管；試管；鑷子（2）酒精燈，試管，試管夾
【解析】（1）根據圖片可知，A為膠頭滴管，D為試管，G為鑷子；
（2）加熱液體時，要將液體裝在試管中，用試管夾固定后放在酒精燈上，則需要儀器為：酒精燈、
10.在排隊等待做核酸時，我們要自覺地與前面的人保持1米距離。以下最接近1米的是（　　）
A．一塊橡皮的長度 B．一只鞋子的長度 C．一張講臺桌的高度 D．一間教室的長度
【答案】C
【解析】根據實際情況估算長度
11.如圖1.2-1所示的是立定跳遠的常見場景。你的立定跳遠成績是 填寫實際成績 ，想一想，這個測量選用的公認的標準量 是 1米 。
12.請給下面的測量數據填上符合實際的單位：
（1）我國長江的長度約為 6300 千米
（2）小明的身高為 172 厘米
（3）一層樓房的高度約為 3.2 米
（4）學生課桌的高度約為 7.5 分米
【答案】見上
【解析】根據實際情況對事物進行估算。
13.1999年9月23日，于1998年12月美國發射的火星氣候探測器與地面失去聯系。當時記錄的是：
火星大氣層的最小安全距離：大約 85km～100km；
探測器預定高度：140km～150km；
探測器實際高度：探測器距火星表面最近僅57km。
最終,探測器在火星大氣中被燒毀。而事故發生的原因是飛船每天兩次啟動小推進器，來調整航向。導航員認為啟動小推進器的力是以公制的“牛頓”為單位，不料操作手冊卻是以英制的“磅”為單位，結果導致太空船的航向出現偏差。結合上述材料，談談你的看法。
答：正確使用“單位”對于科學研究至關重要！統一“單位”才能方便運算和研究！
【解析】導航員認為啟動小推進器的力是以公制的“牛頓”為單位，不料操作手冊卻是以英制的“磅”為單位，由于選用的單位不同，結果導致太空船的航向出現偏差，也造成了探測器實際高度小于火星大氣層的最小安全距離。最終,探測器在火星大氣中被燒毀。體現了正確使用“單位”對于科學研究至關重要！
14.某同學用刻度尺量出粉筆的長度為5.62cm，那么這位同學使用的刻度尺最小刻度值為__1mm______，本次讀數的準確值為___5.6cm____，估計值為___0.02cm____。
【答案】見上。
【解析】認識刻度尺的量程和分度值，正確記錄測量值。
15.下圖是四位同學分別用不透明的厚刻度尺測量木塊的長度，正確的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】
A．刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，故A錯誤。
B．刻度尺使用規范，方法正確，故B正確；
C．刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，故C錯誤；
D．刻度尺的未與被測物體平行放置，故D錯誤。 故選B。
16.如圖4中這把刻度尺的最小刻度是__________；小明用該刻度尺測得橡皮的寬度應是__________厘米；用它測得《科學》課本200頁的厚度為10.0毫米，則每一張紙厚度為__________毫米。
【答案】1mm 2.30 0.1
【解析】圖中，刻度尺的分度值為1mm，即這把刻度尺的最小刻度是1mm；橡皮左端與5.00cm對齊，右端與7.30cm對齊，橡皮的寬度為：；由于《科學》課本共200頁的一本書，合100張紙。則每張紙的厚度是0.1mm。
17.如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體的長度，放置正確的是________刻度尺，其分度值是________，該物體的長度為________cm。
【答案】 A，1mm,2.20cm,
【解析】測量時應將刻度尺上有刻度的一邊緊貼物體，刻度尺的零刻度線應與教科書長邊的一端對齊。
18.小科在測量某一物體長度時，進行多次重復測量獲得了如下數據:L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，則該物體長度為( )
A. 2.113cm B. 2.11cm C. 2.16cm D. 2.10cm
【答案】 B
【解析】采用多次重復測量求平均值的方法，減小實驗誤差，可提高測量的準確性。但排除實驗中測量錯誤的數據，如L2=2.30cm是實驗測量錯誤。
19.用你的工具盒中的刻度尺測量科學教科書中一張紙的厚度。簡要寫出測量過程。
答：除去教科書的封面與封底，壓緊其他紙張，用刻度尺測出它有厚度記為L，然后除以被測量的總張數n，則科學教科書中一張紙的厚度L/n。
20.請你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程，試說出具體方法。
答：（1）使用卷尺或其他測量工具來測量車輪的周長（C）。方法：在地面標記車輪接觸的點，然后讓車輪滾動一圈來測量兩點之間的距離。
（2）記錄行駛的圈數：在自行車上綁一個明顯的標記（如紅布條），然后推著自行車行駛，同時數出車輪轉動的圈數（n）。如果路程較遠，也可以考慮一個人騎車，另一個人計數。
（3）計算路程：從家到學校的總路程nC。這里n代表車輪轉動的圈數，C代表車輪的周長。
21.如圖所示的四個圖中，能正確測出圓柱體截面直徑的方法是（　　）
答案： B
解析：A、圓柱體的端點與刻度尺零刻度線沒有對齊，故A錯誤；
B、讀出三角板兩個直角點的長度，兩者之差為圓柱體的直徑，故B正確；
C、圓柱體的端點與刻度尺零刻度線沒有對齊，故C錯誤；
D、水平方向圓柱體的端點沒有靠近刻度尺的刻度，無法讀數，故D錯誤．
22.如圖所示，將銅絲在鉛筆上緊密排繞18圈，所測得的總長度為 厘米，銅絲的直徑是 毫米。若在數匝數時少數了1匝，則測量值將偏 ；若在繞線時匝與匝之間留有空隙，則測量值比真實值要偏 。
【答案】 1.80；1.0；大；大．
【解析】測量微小物體的長度采用累積法求平均值的方法。在讀取線圈總長度時注意讀數的起點和終點。在操作時應規范，如緊密排列等。
23.小浙同學家里裝修，所用墻紙的規格是“0.53m×10m（寬×長），厚度0.63mm”，小浙選取一張廢棄的墻紙，想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟如下：
A.用刻度尺測出廢棄墻紙長度為 L1； B.把紙緊密地環繞在圓柱形鉛筆上，數出圈數為n圈；
C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1； D.用刻度尺測出圓環的直徑為D2；
（1）以上步驟中沒有必要的步驟是　 　，除沒必要實驗步驟后合理的順序是　 　。
（2）測得墻紙厚度的表達式是　 　。 （用所給字母表示）
（3）該同學一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進行讀數，結果三次讀數都不相同，產生誤差的原因有哪些？（ ）
A．每次繞的松緊程度不同 B．墻紙厚度不均勻 C．讀數時小數點點錯
【答案】（1）A；CBD （2） （3）A；B
【解析】
（1）“纏繞法”測墻紙厚度的方法：用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1；把紙緊密地環繞在圓柱形鉛筆上，數出圈數為n圈；用刻度尺測出圓環的直徑為D2。C和D中的直徑之差就是2n圈墻紙厚度和，據此可以計算出墻紙的厚度，因此沒有必要的步驟為A，合理的實驗順序為：CBD。
（2）設墻紙的厚度為h，那么得到：nh+D1 = D2；
則墻紙的厚度為：。
（3）
A.每次繞的松緊程度不同，那么測出的圓環的直徑 D2 就不同，必然導致計算結果不同，故A符合題意；
B.墻紙厚度不均勻，那么計算出的厚度就是一個平均值，必然導致測量結果不同，故B符合題意；
C.讀數時小數點點錯，這是錯誤操作，而不是實驗誤差，故C不合題意。
24.下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是( )
A．選擇合適的量筒，把它放在水平桌面上
B．向量筒內傾倒液體，當液體接近待測刻度線時，改用膠頭滴管向量筒內滴加液體
C．注入液體后，待附著在內壁上的液體流下進行讀數
D．當量筒放置在較低的桌面上不方便讀數時，可舉起量筒進行讀數
答案：D
解析：學會使用量筒正確測量液體體積的操作。讀數時，量筒應放在水平桌面上。
25.如圖所示的量筒是以 毫升 為單位標度的，最小刻度是 2毫升 ；讀數時如果視線如圖所示，那
么液體體積的測量值與真實值相比 偏大 (填“偏大”“偏小”或“相等”)。
答案：D
解析：測量儀器的分度值讀取要根據實際情況，不可憑感覺；讀數時，俯視凹液面最低處，測量值大于真實值。
26.如圖,某科學興趣小組設計實驗測量一小石塊的體積。其實驗步驟如下：
（1）測出水的體積記作V1為________毫升。
（2）測出水和合金塊的總體積記作V2為________厘米3。
（3）計算得小石塊體積=V2-V1，即合金塊的體積為________。
（4）交流討論：興趣小組同學認為量筒中加入的水要適量，適量指的是 。那么量筒中的水最多不能超過 。
答案：（1）110 （2）130 （3）20厘米3
（4）能浸沒小石塊，且小石塊和水的體積之和不超過量筒的量程 180mL
解析：升、毫升是液體體積的常用單位，固體不用這個單位。用排水法測量能沉下水底的固體，應控制加入適量的水。
27.小科同學用普通溫度計測量沸水的溫度，此時燒杯底部還用酒精燈加熱。實驗步驟如下：
A．選取合適的量程和分度值的溫度計； B．估計沸水的溫度；
C．讓玻璃泡和沸水充分接觸； D．取出溫度計；
E．讀取溫度計的示數； F．整理儀器。
請將這些步驟按正確順序排列起來：
若在測量過程中玻璃泡接觸到燒杯底部，測量值會 (填“偏大”、“偏小”或“沒偏差”)。
小科發現在同一個實驗室里測量同一杯熱水的溫度時，不同小組得到的實驗結果不同。他猜測可能是溫度計不準確，于是按照以下方法校驗普通水銀溫度計：
（1）檢查溫度計的玻璃部分是否有破損、刻度是否清晰，否則更換；
（2）用一個大燒杯盛放適量冰塊，讓它自然熔化，形成冰水混合物；
（3）將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在冰水混合物中，讀出此時示數為2℃；
（4）取另一個大燒杯盛放適量水，用酒精燈加熱至沸騰；
（5）將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在沸水中，讀出此時示數為98℃。
根據小科的測量結果，若用該溫度計測量實際溫度為50℃的物體時，該溫度計的示數為 。
【答案】B、A、C、E、F，偏大，50℃
【解析】學會正確使用普通溫度計測量液體的溫度，讀數時，普通溫度計不能取出被測液體。由于燒杯還在加熱，因此，燒杯底部的溫度比沸水的溫度要高。校驗不準的溫度計，根據比例知識解題。
（100-0）（/98-2）=（t-0）/（50-2） 可得：t=50
28.關于體溫計和實驗室溫度計的區別，下列說法中錯誤的是( )
A. 體溫計與普通溫度計的區別僅是長度不同
B. 體溫計內有一彎曲的細管，溫度計沒有細管
C. 使用體溫計前，需要用力甩動，把液體甩到35℃以下
D. 使用體溫計測量體溫后，可離開身體讀數，普通溫度計不能離開被測物體
【答案】 A
【解析】能區分溫度計和體溫計的結構，學會規范使用溫度計。
29.小江選用水銀溫度計測量熱水溫度：
（1）水銀溫度計的工作原理是根據液體的________制成的．
（2）當把水銀溫度計放入熱水中，發現溫度計的水銀液面慢慢升高。此時溫度計內水銀的：
①體積， ②質量， ③密度
沒有發生變化的是________ (選填序號)。
【答案】（1）熱脹冷縮 （2）②
【解析】水銀溫度計內水銀由于熱脹冷縮，因此，溫度計的水銀液面慢慢升高時，水銀的質量不變，體積變大。密度變小。
30．疫情期間，每天都要測量體溫。用體溫計測得小柯的體溫為 37.3℃后，忘了甩一下，就去測量小妍和小麗的體溫，如果小妍和小麗的實際體溫為 37.1℃和 38.4℃， 那么兩次測量結果應該是（ ）
A.37.3℃和 37.4℃ B.37.1℃和 38.4℃ C.37.1℃和 37.3℃ D.37.3℃和 38.4℃
【答案】D
【解析】體溫計的液泡上方有一段細小的彎曲，因此水銀柱不能依靠重力流回液泡。當溫度增大時，水銀柱會上升，此時示數是準確的；當溫度等于或低于現在的示數時，溫度計的示數保持不變，據此分析判斷。 小妍的實際體溫37.1℃<37.3℃，因此水銀柱不會下降，仍然顯示37.3℃；小麗的體溫38.4℃>37.3℃，因此水銀柱會上升，顯示38.4℃，故D正確。
31．①瓶里裝滿滴有紅墨水的水，②瓶里裝一半滴有紅墨水的水，③瓶里裝滿水，④瓶里裝一半水；給每
個瓶都配一個插有玻璃管的橡皮塞，并將橡皮塞塞住瓶口，如圖所示，要制作液體溫度計應選擇　 ?。ㄟx擇序號）瓶。為了提高此液體溫度計的靈敏度，寫出一項可行的改進措施：　 　。
【答案】①；換細玻璃管（或更換容積更大的瓶）
【解析】（1）液體溫度計的工作原理為液體的熱脹冷縮，因此瓶內應該灌滿液體，不能有空氣。如果液體加注顏色，那么更方便讀數，故選①。
（2）為了提高此液體溫度計的靈敏度，可行的改進措施：換細玻璃管（或更換容積更大的瓶）。
32．某研究性學習小組通過史實歷程進行”自制溫度計”的項目化學習。
[史料研究]小組同學通過查閱資料了解了溫度計的發明歷程：
[原理分析]以上四種溫度計均足利用了物質的熱脹冷縮的性質制成的。
（1）圖甲是伽利略發明的溫度計，若環境溫度升高時，玻班管內液柱　 　(填”上升”或”下降”）。
（2）[方法研究] 比較圖乙和圖丙發現，圖丙的溫度計比圖乙精確度更高，除了用酒精代替水之外，還有哪些原因？(請寫出一個)　 　
（3）溫標定義：為了給溫度計標刻度，他們測量了不同溫度時的水柱高度(如下表所示)，請判斷該溫度計的刻度是否均勻并說明理由　 　。
氣溫(℃) 10 14 18 22 26 30
水柱高度（cm） 13 15 17 19 21 23
（4）[產品制作]有了相應的知識儲備，研究學習小組各自完成了簡易溫度計制作。如圖所示，A和B是不同小組上交的兩種不同類型的溫度計產品。
[產品評價]你認為上述A、B兩支溫度計，　 　溫
度計測量結果更準確。
[產品迭代]小組同學繼續研究測量更準確、使用更方便
的溫度計……
【答案】（1）下降
（2）圖丙玻璃管更細長，液體體積變化相同時，液柱長度變化更明顯
（3）均勻：由表格數據知氣溫每升高4℃，水柱高度升高2厘米
（4）A
【解析】（1）伽利略溫度計是利用氣體熱脹冷縮的性質制成的，故環境溫度升高，玻璃泡內的空氣膨脹，使玻璃管內的液柱下降；
（2）圖丙玻璃管更細長，在液體體積變化相同時，液柱長度變化更明顯，可以做的精確度更高。
（3）由表格數據知氣溫每升高4℃，水柱高度升高2厘米，故該溫度計的刻度均勻。
（4）在同等情況下酒精熱脹冷縮效果明顯，故A溫度計測量結果更準確。
33.長時間玩手機會影響視力，學校每學期都會對學生進行視力檢查，以評估學校學生視力變化情況?！耙暳z查”這一過程相當于科學探究環節中的（　?。?br/>A．提出問題 B．建立假設
C．設計實驗方案 D．收集事實與證據
【答案】D
【解析】科學探究的六個步驟主要是：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據，分析與論證、評估，交流與合作。
34.小科在學習了人的腳印長度與身高的關系后，對人的身高與頭部高度關系也產生了興趣，他通過上網搜索，得到以下數據：
人的年齡段 1歲 3歲 5歲 10歲 15歲 成人
身高與頭部高度的比例 4∶1 5∶1 6∶1 7∶1 15∶2 8∶1
（1）分析表格中的數據，可以得到的初步結論： 。
（2）小科還想知道人的身高與臂展的關系（如圖），他找來卷尺測出自己的身高為160.0cm，臂展為162.0cm。于是小科立即得出結論：人的身高與臂展的比例關系約為1∶1，小明認為小科的結論不可靠，小明的理由是 ▲ 。
【答案】（1）隨著年齡的增長，身高與頭部高度的比例越來越大。
（2）應多次實驗，避免偶然性，使結論更具有普遍性.
35．進入秋天，學校的梧桐樹葉不斷地飄落下來，成了校園一處風景。小科在想為什么很多植物在秋天落葉？他的想法屬于科學探究環節中的（　?。?br/>A．提出問題 B．猜想假設 C．設計方案 D．解釋與結論
【答案】A
【解析】小科在想為什么很多植物在秋天落葉？ 屬于提出問題的階段；
36．某研究性學習小組就“不同水質對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如表所示，該實驗設計的不妥之處是（　?。?br/>項目 水質 水質 水質 蛙卵數 孵出的蝌蚪數
甲組 河水 500mL 22℃ 300個 280只
乙組 蒸餾水 500mL 10℃ 300個 90只
A．含有兩個變量 B．缺少對照實驗 C．蛙卵數過少 D．結果不明顯
【答案】A
【解析】從表格中可以看出該實驗存在水質和溫度兩個變量；
37．柿子營養豐富，有清熱潤肺、生津止渴等功效。某科學興趣小組對影響柿子成熟的因素進行了以下實驗探究：選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子若干個，分成5組，分別置于不透光的盒內，置于不同的溫度環境下，三天后觀察，結果如下：（成熟度越高越軟）
組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
溫度/℃ 17 20 26 32 35
軟硬 硬 硬 有點硬 偏軟 很軟
（1）根據上述實驗設計，本實驗探究中，興趣小組提出的猜想是　 　。
（2）有同學提出，柿子的成熟可能還受到光照的影響，為此，小組同學在相同溫度條件下進行了實驗探究，請你為該實驗設計一張記錄表。
【解析】
（1）從表格的數據可以得出的結論是：溫度越高，柿子成熟的較快；
（2）柿子的成熟可能還受到光照的影響，在其他的條件相同且適宜的條件下，將變量改為無光、微光、稍強光、強光、超強光五個變量。
組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組
光照強度 無光 微光 稍強光 強光 超強光
軟硬 　 　 　 　 　
38．炎炎夏日，風扇為人們帶來了涼爽，風扇產生的風力與哪些因素有關？小柯猜想可能與風扇的扇葉寬度、扇葉長度都有關系。為此他制作了幾個不同的小風扇，并用相同轉速的小風扇去吹動同一紙片(如下圖所示)。
序號 扇葉寬度/厘米 扇葉長度/厘米 紙片被吹起角度α
1 3 7 30°
2 2 7 20°
3 3 4 20°
（1）小柯想通過觀察紙片被吹起的角度a來比較風扇產生的風力大小，所以三次實驗的紙片應放置在　 　。
（2）比較1和2，可得出風扇產生的風力跟　 　有關。
（3）風扇產生的風力還可能跟　 　有關。
【答案】（1）與扇葉距離相同（2）扇葉寬度（3）風扇轉速
【解析】
（1）風扇產生的分力可能與扇葉的寬度、扇葉長度和與扇葉距離等因素有關，本實驗中研究的是與扇葉寬度和扇葉長度的關系，根據控制變量法原則，需要控制與扇葉距離相同
（2）比較1和2，改變的是扇葉寬度，因此可得出風扇產生的風力跟扇葉寬度有關
（3）根據生活經驗可得知風扇產生的風力還跟風扇轉速有關。
39．小科觀察到螞蟻搬運食物回巢時，提出疑問“螞蟻發現食物 后，是怎么傳遞信息給伙伴的呢？”
【建立假設】觀察發現：①螞蟻搬運食物過程中會用觸角彼此接觸；②后面的螞蟻會沿著前面螞蟻的路線爬行。據此小科建立了2種假設。
假設1：螞蟻間傳遞信息是依靠 進行的；
假設2：螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進行的。
【實驗過程】為驗證假設 2 ，小科利用如圖所示裝置進行了如下實驗：
步驟1：將螞蟻從T型玻璃管的下端開口放入后，立即用橡皮塞塞住，觀察記錄螞蟻從裝置中逃出所需的時間t1；
步驟2：仍舊用這只螞蟻和這套裝置，重復步驟1，記錄逃出所需的時間t2；
步驟3：仍舊用這套裝置，但換用同一窩的其他螞蟻重復步驟1，記錄逃出所需的時間t3；
步驟4：換用一套新裝置，用另外一窩螞蟻重復上述步驟1、2、3；
步驟5：多次重復步驟4。
（1）補充實驗假設 1　 　。
（2）【得出結論】若假設2成立，則每次重復步驟1、2、3獲得的三個時間的大小關系是 。
A．t1>t2>t3 B．t1> t2≈t3 C．t1≈t2> t3
（3）【方案評價】方案中步驟4和5能否省略，為什么？　 　。
【答案】（1）觸角 （2）B（3）不能省略。多次重復實驗，能夠避免偶然性，使實驗結果更加科學?！窘馕觥?br/>（1）根據觀察現象①提出猜想假設1中填的是觸角；
（2）螞蟻間傳遞信息是依靠氣味進行的 ，那么t1的時間最長，t2照著氣味，t3照著氣味，所以結果應該
是t1> t2≈t3；
（3）不能省略，因為多次重復實驗，能夠避免偶然性，使實驗結果更加科學合理；
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