資源簡介

《看我七十二變》教學設計
學校 授課班級 授課教師
設計理念 1. 以學生為中心：關注一年級學生的興趣愛好和認知特點，設計生動有趣、富有創意的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能。
2. 培養創造力：鼓勵學生發揮想象力，大膽創新，通過 “看我七十二變” 的主題，讓學生體驗創意美術的樂趣，培養學生的創新思維和藝術表現力。
3. 注重實踐操作：提供豐富的材料和工具，讓學生通過實際動手操作，如繪畫、手工制作等，親身體驗美術創作的過程，提高學生的動手能力和實踐操作能力。
4. 強調多元評價：采用多種評價方式，關注學生的學習過程和個體差異，及時給予學生肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。
教材分析 1. 教材地位
本課是人教版（2024）小學美術一年級上冊第三單元《成長足跡》中的第 3 課。本單元以學生的成長為主題，通過不同的美術活動，讓學生記錄自己的成長歷程和生活中的美好瞬間。本課以 “看我七十二變” 為主題，引導學生發揮想象力，用美術的方式表現自己的創意和變化，培養學生的創新精神和藝術表現力。
2. 教材內容
（1）欣賞部分：展示一些富有創意的美術作品，如變形的動物、人物等，激發學生的學習興趣和想象力。
（2）技法講解：介紹一些簡單的繪畫和手工制作技巧，如夸張、變形、組合等，讓學生了解如何用美術的方式表現自己的創意。
（3）創作提示：引導學生根據自己的想象和創意，選擇一種或多種材料和工具，進行美術創作，可以是繪畫、手工制作、綜合材料等。
（4）作業要求：用自己喜歡的方式，創作一件富有創意的美術作品，表現 “看我七十二變” 的主題。
3. 教材特點
（1）趣味性強：教材內容富有創意和趣味性，能夠吸引一年級學生的注意力，激發他們的學習興趣和好奇心。
（2）開放性大：教材沒有對創作的內容和形式進行過多的限制，給學生提供了廣闊的創作空間，鼓勵學生發揮想象力和創造力，進行個性化的創作。
（3）綜合性高：教材融合了繪畫、手工制作、綜合材料等多種美術形式，讓學生在學習過程中體驗不同的美術創作方法和技巧，提高學生的綜合藝術素養。
學生情況 1. 認知特點
一年級學生以形象思維為主，對色彩鮮艷、形狀有趣的事物感興趣。他們對美術活動充滿好奇和熱情，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。
2. 學習能力
一年級學生的動手能力較弱，需要教師逐步引導和示范。他們在美術創作中往往比較大膽，但缺乏一定的技巧和方法，需要教師給予適當的指導。
3. 興趣愛好
一年級學生喜歡游戲和活動，對動手操作的美術活動充滿熱情。他們喜歡在創作中表達自己的想法和感受，享受創作的過程。
教學目標 1. 知識與技能目標
（1）了解夸張、變形、組合等美術表現手法。
（2）掌握一些簡單的繪畫和手工制作技巧。
（3）能夠用自己喜歡的方式，創作一件富有創意的美術作品，表現 “看我七十二變” 的主題。
2. 過程與方法目標
（1）通過欣賞富有創意的美術作品，激發學生的學習興趣和想象力。
（2）通過教師的示范和講解，讓學生掌握一些簡單的繪畫和手工制作技巧。
（3）通過實際動手操作，讓學生體驗美術創作的過程，提高學生的動手能力和實踐操作能力。
3. 情感態度與價值觀目標
（1）培養學生對美術的興趣和熱愛，讓學生在創作中體驗快樂和成就感。
（2）激發學生的創新精神和創造力，培養學生的個性和審美情趣。
（3）培養學生的合作意識和團隊精神，讓學生在合作中學會交流和分享。
教學重難點 1. 教學重點
（1）掌握夸張、變形、組合等美術表現手法。
（2）用自己喜歡的方式，創作一件富有創意的美術作品。
2. 教學難點
（1）如何運用夸張、變形、組合等美術表現手法，創作出富有創意的作品。
（2）如何在創作中體現自己的個性和審美情趣。
教學過程 一、導入新課
1. 教師播放一段動畫視頻，展示一些動物或人物的變形過程，如孫悟空的七十二變等，激發學生的學習興趣和好奇心。
視頻內容：孫悟空可以變成各種不同的動物和人物，展示了夸張、變形、組合等美術表現手法。
2. 教師提問：同學們，你們看了這個視頻有什么感受？你們想不想也像孫悟空一樣，擁有七十二變的能力呢？
學生回答：很有趣，很神奇。想。
3. 教師引出課題：今天我們就來學習 “看我七十二變”，用美術的方式表現自己的創意和變化。
設計意圖：通過播放動畫視頻，激發學生的學習興趣和好奇心，引出課題，為后續的教學活動做好鋪墊。
二、講授新課
1. 欣賞富有創意的美術作品
（1）教師展示一些富有創意的美術作品，如變形的動物、人物等，讓學生欣賞。
作品內容：一些動物或人物被夸張、變形、組合成各種不同的形狀和形態，非常富有創意和趣味性。
（2）教師提問：同學們，你們看了這些作品有什么感受？這些作品是用什么方法表現出來的呢？
學生回答：很有趣，很有創意。用了夸張、變形、組合等方法。
（3）教師總結：同學們說得很對。這些作品都是用夸張、變形、組合等美術表現手法表現出來的。夸張就是把物體的某個特征夸大或縮小，變形就是改變物體的形狀和形態，組合就是把不同的物體組合在一起，形成新的形狀和形態。我們在創作的時候，可以根據自己的想象和創意，運用這些方法來表現自己的作品。
設計意圖：通過欣賞富有創意的美術作品，讓學生了解夸張、變形、組合等美術表現手法，激發學生的學習興趣和想象力。
2. 學習簡單的繪畫和手工制作技巧
（1）教師示范一些簡單的繪畫和手工制作技巧，如用線條勾勒物體的輪廓、用色彩填充物體、用剪刀剪出形狀、用膠水粘貼物體等。
教師邊示范邊講解：我們在繪畫的時候，可以用線條勾勒出物體的輪廓，然后用色彩填充物體，讓物體更加生動和有趣。在手工制作的時候，我們可以用剪刀剪出不同的形狀，然后用膠水粘貼在一起，形成新的物體。我們還可以用一些廢舊材料，如報紙、塑料袋、飲料瓶等，進行創意制作，讓廢舊材料變成美麗的藝術品。
（2）教師提問：同學們，你們學會了這些技巧了嗎？你們想用這些技巧來創作什么作品呢？
學生回答：學會了。我想用這些技巧來創作一個變形的動物。我想用這些技巧來創作一個組合的人物。
（3）教師總結：同學們的想法都很不錯。我們在創作的時候，可以根據自己的想象和創意，選擇一種或多種技巧來表現自己的作品。我們還可以和同學們一起合作，共同創作一件大型的作品，讓我們的作品更加豐富多彩。
設計意圖：通過教師示范和講解，讓學生掌握一些簡單的繪畫和手工制作技巧，為學生的創作提供技術支持。
三、課堂實踐
1. 教師布置作業：用自己喜歡的方式，創作一件富有創意的美術作品，表現 “看我七十二變” 的主題。
作業要求：
（1）可以選擇繪畫、手工制作、綜合材料等方式進行創作。
（2）運用夸張、變形、組合等美術表現手法，表現自己的創意和變化。
（3）作品要有一定的主題和內容，能夠表達自己的想法和感受。
2. 學生進行創作實踐，教師巡視指導。
在學生創作過程中，教師可以提出以下問題，引導學生思考：
（1）你的作品想表現什么主題？你是怎么想到這個主題的？
（2）你運用了哪些美術表現手法？這些手法是怎么運用的？
（3）你的作品有哪些優點和不足？你是怎么改進的？
設計意圖：通過實際動手操作，讓學生體驗美術創作的過程，提高學生的動手能力和實踐操作能力，同時培養學生的創新思維和藝術表現力。
四、作品展示與評價
1. 學生將自己的作品展示在教室的展示區。
2. 教師組織學生進行作品評價。
評價方式：
（1）學生自評：讓學生介紹自己的作品，包括作品的主題、內容、表現手法、優點和不足等。
（2）學生互評：讓學生互相欣賞作品，說說自己喜歡的作品，并提出改進的建議。
（3）教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議和方向。
3. 教師對本次課進行總結。
教師總結：同學們，今天我們學習了 “看我七十二變”，大家都發揮了自己的想象力和創造力，用自己喜歡的方式創作了一件富有創意的美術作品。在創作過程中，大家運用了夸張、變形、組合等美術表現手法，表現了自己的創意和變化。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼續保持這種創新精神，用美術的方式記錄自己的成長足跡和生活中的美好瞬間。
設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習、互相交流，提高學生的審美能力和評價能力，同時增強學生的自信心和成就感。
課堂練習 1. 學生可以繼續完善自己的作品，添加更多的細節和創意，讓作品更加完美。
2. 學生可以和同學們一起合作，共同創作一件大型的作品，如一幅壁畫、一個雕塑等，培養學生的合作意識和團隊精神。
板書設計 《看我七十二變》
一、欣賞富有創意的美術作品
1. 夸張
2. 變形
3. 組合
二、學習簡單的繪畫和手工制作技巧
1. 線條勾勒
2. 色彩填充
3. 剪刀剪出形狀
4. 膠水粘貼物體
三、課堂實踐
四、作品展示與評價
教學反思 在本節課的教學中，我以 “看我七十二變” 為主題，通過欣賞作品、學習技巧、課堂實踐、作品展示與評價等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了美術知識和技能，體驗了美術創作的樂趣。在教學過程中，我注重以學生為中心，關注學生的興趣愛好和認知特點，設計了生動有趣、富有創意的教學活動，讓學生在積極參與中學習和成長。同時，我也注重培養學生的創造力和實踐操作能力，鼓勵學生發揮想象力，運用夸張、變形、組合等美術表現手法，創作富有創意的作品。通過本節課的教學，我也發現了一些不足之處。例如，在教學過程中，部分學生的動手能力較弱，需要更多的時間和指導才能完成作品。在作品展示與評價環節，部分學生的評價語言還比較單一，需要引導學生從多個角度進行評價。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，加強對學生的個別指導，提高學生的動手能力和創造力。同時，我也將注重培養學生的評價能力，引導學生學會欣賞和評價他人的作品，提高學生的審美水平和綜合素質。

展開更多......

收起↑