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教科版8年物理上冊單元考點(diǎn)大通關(guān)學(xué)案
第三章 聲的世界
目錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元?dú)w納
單元實(shí)驗(yàn)總結(jié)
典例精講
對點(diǎn)演練
1.了解聲音是如何產(chǎn)生的，聲音的傳播方式；超聲波和次聲波；噪聲對環(huán)境的影響。
2.會分辨生活中聲音的特性的例子；判斷聲音的利用類型。
3.了解驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)，以及生活中常見的事例；
4.會進(jìn)行聲音的特性、聲音的利用和噪聲防治方法辨別和分類；
5.能通過生活中的實(shí)例分析有關(guān)聲現(xiàn)象。
知識點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生和傳播
1.用手觸摸喉頭處，你的感覺是 聲帶振動 ；將一個乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時，會看到 乒乓球被彈起 。這些事例能共同說明的結(jié)論是： 發(fā)聲的物體在振動 。正在發(fā)聲的物體叫做 聲源 。
2.聲音的傳播需要 介質(zhì) ， 真空 不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的 聲波 的形式來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 振動 ，人就聽到聲音。
（1）如圖所示，是課本上小實(shí)驗(yàn)“觀察：聲音的傳播”。把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對它呼叫，我們可以聽到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。當(dāng)用抽氣機(jī)向外抽氣時，聽到的聲音 逐漸變小 ，停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，聽到的聲音 逐漸變大 。
可得到的結(jié)論是： 聲音的傳播需要介質(zhì) ，由此可以得到的推論是： 真空不能傳聲 。
月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 電磁波 交談，因?yàn)闊o線電波在 真空 中也能傳播，無線電波的傳播速度是 3×108 m/s。
（2）如圖（a）（b）分別說明： 液體 、 固體 能夠傳聲。
如圖（c）則說明： 真空不能傳聲，電磁波可以在真空中傳播 。
（a）用長管聽船只的聲音 （b）土電話用細(xì)繩通話 （c）中國空間站外用無線電交流
3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，聲音在 固體 中傳播較快。在 氣體 中傳播最慢。聲音在15℃空氣中的傳播速度是 340 m/s，在真空中的傳播速度為 0 m/s。
（1）有一段長鋼管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端聽到3次聲音。傳播時間從短到長依次是 鋼管、水、空氣 。
（2）運(yùn)動會上進(jìn)行百米賽跑時，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到 發(fā)令槍冒煙 記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實(shí)際跑步時間要 晚 （早、晚） 0.29 s （當(dāng)時空氣15℃）。
4.聲音的利用：可以利用聲來傳播 信息 和傳遞 能量 。
5.頻率： 聲源振動的次數(shù)與所用時間之比 ，人耳聽聲的頻率是： 20-20000Hz 。
人可以發(fā)出聲音的頻率是： 64-1300Hz 。
超聲： 頻率大于20000Hz的聲音 ，次聲： 頻率小于20Hz的聲音 。
知識點(diǎn)2：樂音的三個特征
1.樂音是 悅耳 的聲音。
2.音調(diào)：人感覺到的聲音的 高低 。
如圖1，先撥動繃緊的細(xì)橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋，會發(fā)現(xiàn) 細(xì) 橡皮筋振動得快，音調(diào) 高 。會發(fā)現(xiàn) 粗 橡皮筋振動得慢，音調(diào) 低 。
如圖2，改變刻度尺伸出桌面的長度，用手撥動刻度尺，當(dāng)刻度尺伸出長度較長時，振動得 慢 ，音調(diào) 低 。當(dāng)刻度尺伸出長度較短時，振動得 快 ，音調(diào) 高 。
圖1 圖2
綜合兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是音調(diào)高低與 聲源的振動頻率 有關(guān)， 頻率 越高，音調(diào)越 越高 ，聽起來越 尖細(xì) ； 頻率 越低，音調(diào)越 低 ，聽起來越 低沉 。
3.響度：人耳感受到的聲音的 大小 。響度跟發(fā)聲體的 振動幅度 和 人耳到聲源 的遠(yuǎn)近有關(guān)。 聲源振動的幅度 叫做振幅。 振幅 越大響度越 大 。
4.音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。
5.用波形圖表樂音的三要素：
方法： 波形越密，音調(diào)越高 振幅越大，響度越大 波形不同，音色不同 。
知識點(diǎn)3：噪聲
1. 規(guī)律的、難聽刺耳的、令人心煩的聲音 叫做噪聲。
2.打開計(jì)算機(jī)中的虛擬聲音示波器，對著計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)放一段樂音和一段噪聲，觀察它們的波形圖，比較樂音與噪聲的區(qū)別。
甲圖 乙圖
（1）物理學(xué)角度看，噪聲是指 物體雜亂無章的不規(guī)則振動所產(chǎn)生 的聲音。從聲音的波形圖上看，發(fā)出噪聲的聲源是 乙圖 。
（2）環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指 一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作 的聲音。小明在家學(xué)習(xí)時，鄰居家的鋼琴聲卻不絕于耳，此時的鋼琴聲是否屬于噪聲？ 屬于噪聲 。
3.人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限 0 dB； 30-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；
70 dB會分散人的注意力；在 90 dB環(huán)境中工作，人的聽力會嚴(yán)重影響，引起耳聾、頭痛、高血壓等疾病。 150 dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
4.如圖所示，是人們?yōu)榱藴p弱噪聲而采取的一些措施，由圖中的信息可得到的減弱噪聲的方法有：
① 消聲（在聲源處減弱噪聲） ；
② 隔聲（在傳播過程中減弱噪聲） ；
③ 吸聲（在人耳處減弱噪聲） 。
知識點(diǎn)4：奇異的聲現(xiàn)象
1. 聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，這種現(xiàn)象 叫作聲音的反射。對著山崖喊話，聲音會被山崖反射回來。如果山崖離人較遠(yuǎn)，回聲到達(dá)人耳比原聲晚 0.1 s以上，人耳 就能區(qū)分開原聲與回聲。
2.超聲波 方向性 好、 穿透 能力強(qiáng)，在生產(chǎn)、生活中有著廣泛 的應(yīng)用。次聲波傳播時 能量 損失小，能傳得很遠(yuǎn)。
考點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生與傳播
【例題1】如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會__彈起來_，
這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體都在__振動_，也能說明聲音可以在___空氣中__中傳播；
若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則___不能__（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。
【例題2】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（ C ）
A．聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于玻璃罩阻斷了聲音的傳播
B．聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于鬧鈴振動逐漸變慢了
C．聲音的傳播需要介質(zhì)
D．聲音的傳播不需要介質(zhì)
【例題3】分析下面的聲速表格，判斷下列說法中錯誤的是（ D ）
介質(zhì) 聲速/(m · s- ) 介質(zhì) 聲速/(m · s- )
空氣(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空氣(15℃) 340 冰 3230
空氣(25℃) 346 銅(棒) 3750
軟木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 鋁(棒) 5000
水(常溫) 1500 鐵(棒) 5200
A．聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)
B．聲速的大小跟介質(zhì)的溫度有關(guān)
C．此表給出了聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度
D．由表格可知聲音在固體中的傳播速度一定大于在液體中的傳播速度
考點(diǎn)2：樂音的三個特征
【例題1】如圖所示，塑料刻度尺的一端被緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音。
（1）保持塑料尺伸出桌面的長度不變，用大小不同力撥動。用較大的力撥動時，塑料尺振動的幅
度__越大__，聽到聲音的___響度__較大；
（2）改變塑料尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，聽到塑料尺振動發(fā)出聲音的___響度__
相同，___音調(diào)__不同；
（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動的幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音
的主要區(qū)別是___音色__（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同；
（4）手壓住塑料刻度尺時，沒有緊靠到桌邊，會同時聽到塑料刻度尺振動產(chǎn)生的聲音和敲擊 桌面 發(fā)出的聲音。
【例題2】小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他想：
（1）利用幾根弦線進(jìn)行研究，如圖甲所示，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同；a、b、c等長，
d較短；a、c等粗，b、d等粗。
①若選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線___長度__的關(guān)系；
②若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇____a____和_____b____兩弦線做實(shí)驗(yàn)；
③若他要研究音調(diào)與弦線材料的關(guān)系，則應(yīng)選擇____a_____和____c_____兩弦線做實(shí)驗(yàn)；
小明實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法是___控制變量法___；
（2）請你據(jù)圖乙判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，使琴弦振
動發(fā)聲，則按住__A___點(diǎn)發(fā)出的聲音音調(diào)最高，按住___B___點(diǎn)時音調(diào)是最低的。
【例題3】（多選）如圖分別是音叉，鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖，下列說法正確的是 CD
A．三種樂器發(fā)聲的響度相同 B．三種樂器發(fā)聲的音色相同
C．三種樂器發(fā)聲的音調(diào)不相同 D．它們發(fā)聲時，其發(fā)聲體一定都在振動
考點(diǎn)3：噪聲的控制和危害
【例題1】我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。有下列6種聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場里的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子的電鉆聲；⑤街上汽車的鳴笛聲；⑥山間小溪的流水聲。其中屬于噪聲的是 C
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
【例題2】如圖是臨街而立的噪聲自動監(jiān)測儀，現(xiàn)在手機(jī)工具箱中就有監(jiān)測噪聲的軟件工具，如圖所示，請你替它補(bǔ)上單位：57.9__db__，利用噪聲監(jiān)測儀__不能__（選填“能”或“不能”）減弱噪聲，根據(jù)圖中顯示的信息可知此時的環(huán)境___不適合__（填“適合”或“不適合”）休息和睡眠。
【例題3】小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵。
上述三種方案中，第一種是在___聲源__處減弱噪聲；第二種是在___傳播過程__中減弱；第三種
是在__人耳__處減弱噪聲。
1.關(guān)于圖中樂器的發(fā)聲體，下列說法正確的是( D )
A.小提琴靠弓振動發(fā)聲 B.二胡靠空氣振動發(fā)聲 C.琵琶靠琴體振動發(fā)聲 D.鼓靠鼓皮振動發(fā)聲
2.調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的( B )
A 音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率
3.關(guān)于如圖所示的聲波波形圖，下列說法不正確的是( A )
A.音調(diào)相同的只有圖甲和圖乙 B.響度相同的有圖甲、圖乙、圖丙
C.圖甲與圖丁的聲音可能是同一樂器發(fā)出的 D.圖甲與圖丙的音色相同
4.如圖是小明同學(xué)自制的水琴，他吹奏圖中的A 瓶，確定A 瓶發(fā)mi(3)音，則吹奏中可能發(fā)同一 音階 do(1)音的瓶子是( C )
A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁
5.噪聲已成為現(xiàn)代城市環(huán)境污染的重要因素之一，下列措施不能減弱噪聲的是( C )
A.在道路兩旁、建筑物周圍植樹 B.在居民小區(qū)跳廣場舞時，減小音箱的音量
C.在城市主要道路兩旁安裝噪聲監(jiān)測儀 D.在住宅窗戶上安裝空心玻璃
6.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( B )
A.圖1:在水面下的人能聽到岸上的人的說話聲，表明聲音的傳播不需要介質(zhì)
B.圖2:蜜蜂的翅膀在2s 內(nèi)振動了460次，人類能聽到該頻率的聲音
C.圖3:禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲
D.圖4:B超診斷儀是利用次聲波工作的
7.“雙減”后，校園更加活躍，如圖是學(xué)生課后樂器表演的場景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的
是( B )
A.琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的
B.彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)
C.同學(xué)們的掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越大
D.優(yōu)美的音樂一定不屬于噪聲
8.請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1 m/s”, 小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處
等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“(單拼音節(jié))aiu 。” 此時發(fā)生的情況是( B )
A.和正常時一樣 B. 小華先追上小李，然后聽到“uia”
C.小李什么也聽不到 D.小華先追上小李，然后聽到 “aiu”
9. 【多選】物理課上老師播放了真空鈴實(shí)驗(yàn)視頻，視頻中鬧鈴的聲音隨著不斷抽氣變得越來越小。
下列分析正確的是( CD )
A.通過這個實(shí)驗(yàn)我們可以直接得出真空中不能傳聲的結(jié)論
B.實(shí)驗(yàn)引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高
C.播放視頻時將音量調(diào)大，是改變了聲音的響度
D.如果倍速播放視頻，聲音會變尖，這是由于頻率改變了
10.如圖所示是交管部門在公路上設(shè)置的限速牌和固定測速儀，測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號， 根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度。汽車向放置在道路中間的測速儀 勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車 反射回來的信號用時0.5s,第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.4 s, 若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.85 s, 超聲波的速度是340 m/s,下列說法正確的是( BC )
A.汽車第一次反射信號的位置距測速儀170 m
B.汽車兩次反射信號的位置相距為17m C.該汽車在這段時間內(nèi)沒有超速行駛
D.汽車兩次反射信號的時間間隔為0.85 s
二、填空題(每空2分，共34分)
11.1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛——賈湖骨笛(如圖所示),它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不同音孔的開閉，使它發(fā)出聲音的 音調(diào) 變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因?yàn)樗鼈兊? 音色 不同。
12.小華利用如圖所示的自制樂器為同學(xué)們奉上了一場別開生面的小型演奏會，節(jié)目中，同學(xué)們能 辨別出各種樂器發(fā)出的聲音，說明聲音可以傳遞 信息 在打鼓演奏中，鼓聲通過 空氣 傳入同學(xué)們的耳中，小明用不同的力度敲擊鼓面，目的是改變發(fā)出聲音的 響度 (填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。
13.如圖所示是超聲波眼鏡清潔器，通電后清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被剝離而達(dá)到清洗目 的，這說明聲音具有 能量 。人站在旁邊能聽到其發(fā)出“滋滋”的聲音，該聲音 不是 (填“是”或“不是”)清潔器發(fā)出的超聲波。
14.北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載：士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能較 早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。其原因是 大地 、箭筒等固體能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度大；同時箭筒的空腔也起了 收集 (填“分散”或“收集”)聲音的作用。
15.如圖所示，“入班即靜”要求同學(xué)們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習(xí)慣，說話聲是由人的聲帶 振動 而發(fā)出的，從控制噪聲的角度分析，這是在 聲源處 控制噪聲的。
16.小明家臨街而住，于是在家裝了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示，小明在監(jiān)測儀上看到顯示的數(shù)字， 請你替它補(bǔ)上單位：54.4 dB ;當(dāng)附近有拖拉機(jī)或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)值將 增大 (填“增大”或“減小”)。
17.聲吶可以用來探測海底深度、海中暗礁等，如果停在海水中的潛艇A 發(fā)出聲波信號后10s接收到經(jīng)停在海水中的潛艇B 反射回來的信號，此時潛艇 B與潛艇A的距離是 7500 m(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s);噪聲被稱為“隱形殺手”,現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán) 境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一。如圖所示，是在 傳播過程 (填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”)減弱噪聲。
18.車間機(jī)床工作時發(fā)出響度達(dá)到110dB 的聲音，波形如圖所示，降噪耳機(jī)能阻止特定頻率的聲 音進(jìn)入人耳，同時允許其他頻率的聲音(如工友的指令等)進(jìn)入人耳，屬于在 人耳 處減弱噪聲。戴上這種耳機(jī)，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為 1.25×104 Hz 就可 以防止機(jī)床的噪聲進(jìn)入耳朵。(說明：振動周期和振動頻率互為倒數(shù)，
三、實(shí)驗(yàn)與探究題(每空2分，共26分)
19.在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時：
(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn) 乒乓球彈跳起來 ，說明發(fā)聲的條件 是 振動 。
(2)[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]如圖乙所示，用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動， 為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是 在桌面上撒一些紙屑 。
(3)如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說明聲音具
有 能量 。如果在月球上進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，掛在左邊的音叉旁的泡沫塑料球 不會 (填 “會 ”或“不會 ”)如圖所示那樣彈起。
(4)如圖丁所示，用簡易抽氣機(jī)不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明只能聽到微弱的手機(jī)鈴 聲，由此現(xiàn)象 不可以 (填“可以 ”或“不可以 ”)直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。
(5)四個實(shí)驗(yàn)中有一個用到的物理方法與其他三個不同，這個實(shí)驗(yàn)是 丁 (填“ 甲 ”“ 乙 ”“丙 ” 或“丁 ”)。
20．小明觀察到風(fēng)鈴在風(fēng)的吹動下，各根風(fēng)鈴管相互碰撞時會發(fā)出悅耳的聲音。小明取來三根材料 及厚度均相同的風(fēng)鈴管，將其懸掛后用大小相同的力進(jìn)行敲擊，并記錄了各自發(fā)聲時的頻率， 如表所示。
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
(1)小明用大小不同的力敲擊同一根風(fēng)鈴管時，發(fā)出聲音的 響度 不同，用大小相同的力敲擊不 同風(fēng)鈴管時，發(fā)出聲音的 音調(diào) 不同。
(2)分析表格可知，三根風(fēng)鈴管中音調(diào)最高的是 1 號。
(3)小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出“風(fēng)鈴管發(fā)出聲音的頻率隨長度的增大而減小 ”的結(jié)論。小明得出結(jié)論 的過程是 不合理 (填“合理 ”或“不合理 ”)的，理由是 沒有控制風(fēng)鈴管的直徑相同 。
(4)若再增加一根風(fēng)鈴管的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便可初步得出風(fēng)鈴管發(fā)出聲音時振動的頻率與長度及直徑的 關(guān)系，則下列風(fēng)鈴管的長度和直徑滿足要求的是 A (填字母)。
A.20.50cm 2.00 cm B.31.00cm 3.00cm C.51.00cm 2.50cm D.51.00cm3 .00cm
四、計(jì)算題(10 分)
21．海嶺又稱海脊，有時也稱“海底山脈 ”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高 出兩側(cè)海底可達(dá)3～4 km 。如圖所示，對某海嶺進(jìn)行勘測時，某勘探船停在該海嶺底部 A 處的 正上方，向海底發(fā)出聲吶信號，6 s 后收到回波信號。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn) B 處正 上方，到達(dá) B 處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號，經(jīng) 3 s 后收到回波信號。已知 聲音在海水中的傳播速度為 1 500 m/s ，在空氣中的傳播速度為 340 m/s。
(1)求A 處海水的深度。 4500m
(2)B處比A 處高多少米 2250m
(3)勘探船測量完B 處海水的深度后，向上放出了一個探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號發(fā)射 裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一 超聲信號，經(jīng)過2.5s后接收到回波信號，求探空氣球上升的速度。(忽略勘探船高度) 6m/s
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元實(shí)驗(yàn)總結(jié)
典例精講
單元?dú)w納
對點(diǎn)演練
1.了解聲音是如何產(chǎn)生的，聲音的傳播方式；超聲波和次聲波；噪聲對環(huán)境的影響。
2.會分辨生活中聲音的特性的例子；判斷聲音的利用類型。
3.了解驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)，以及生活中常見的事例；
4.會進(jìn)行聲音的特性、聲音的利用和噪聲防治方法辨別和分類；
5.能通過生活中的實(shí)例分析有關(guān)聲現(xiàn)象。
知識點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生和傳播
1.用手觸摸喉頭處，你的感覺是 ；將一個乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時，會看到 。這些事例能共同說明的結(jié)論是： 。正在發(fā)聲的物體叫做 。
2.聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的 的形式來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 ，人就聽到聲音。
（1）如圖所示，是課本上小實(shí)驗(yàn)“觀察：聲音的傳播”。把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對它呼叫，我們可以聽到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。當(dāng)用抽氣機(jī)向外抽氣時，聽到的聲音 ，停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，聽到的聲音 。
可得到的結(jié)論是： ，由此可以得到的推論是： 。
月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談，因?yàn)闊o線電波在 中也能傳播，無線電波的傳播速度是 m/s。
（2）如圖（a）（b）分別說明： 、 能夠傳聲。
如圖（c）則說明： 。
（a）用長管聽船只的聲音 （b）土電話用細(xì)繩通話 （c）中國空間站外用無線電交流
3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，聲音在 中傳播較快。在 中傳播最慢。聲音在15℃空氣中的傳播速度是 m/s，在真空中的傳播速度為 m/s。
（1）有一段長鋼管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端聽到3次聲音。傳播時間從短到長依次是 。
（2）運(yùn)動會上進(jìn)行百米賽跑時，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到 記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實(shí)際跑步時間要 （早、晚） s （當(dāng)時空氣15℃）。
4.聲音的利用：可以利用聲來傳播 和傳遞
5.頻率： ，人耳聽聲的頻率是： 。
人可以發(fā)出聲音的頻率是： 。
超聲： ，次聲： 。
知識點(diǎn)2：樂音的三個特征
1.樂音是 的聲音。
2.音調(diào)：人感覺到的聲音的 。
如圖1，先撥動繃緊的細(xì)橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋，會發(fā)現(xiàn) 橡皮筋振動得快，音調(diào) 。會發(fā)現(xiàn) 橡皮筋振動得慢，音調(diào) 。
如圖2，改變刻度尺伸出桌面的長度，用手撥動刻度尺，當(dāng)刻度尺伸出長度較長時，振動得 ，音調(diào) 。當(dāng)刻度尺伸出長度較長時，振動得 ，音調(diào) 。
圖1 圖2
綜合兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是音調(diào)高低與 有關(guān)， 越高，音調(diào)越 ，聽起來越 ； 越低，音調(diào)越 ，聽起來越 。
3.響度：人耳感受到的聲音的 。響度跟發(fā)聲體的 和 的遠(yuǎn)近有關(guān)。 叫做振幅。 越大響度越 。
4.音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。
5.用波形圖表樂音的三要素：
方法： 。
知識點(diǎn)3：噪聲
1. 叫做噪聲。
2.打開計(jì)算機(jī)中的虛擬聲音示波器，對著計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)放一段樂音和一段噪聲，觀察它們的波形圖，比較樂音與噪聲的區(qū)別。
甲圖 乙圖
（1）物理學(xué)角度看，噪聲是指 的聲音。從聲音的波形圖上看，發(fā)出噪聲的聲源是 。
（2）環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指 的聲音。小明在家學(xué)習(xí)時，鄰居家的鋼琴聲卻不絕于耳，此時的鋼琴聲是否屬于噪聲？ 。
3.人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限 dB； dB是較為理想的安靜環(huán)境；
dB會分散人的注意力；在 dB環(huán)境中工作，人的聽力會嚴(yán)重影響，引起耳聾、頭痛、高血壓等疾病。 dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
4.如圖所示，是人們?yōu)榱藴p弱噪聲而采取的一些措施，由圖中的信息可得到的減弱噪聲的方法有：
① ；
② ；
③ 。
知識點(diǎn)4：奇異的聲現(xiàn)象
1. 叫作聲音的反射。對著山崖喊話，聲音會被山崖反射回來。如果山崖離人較遠(yuǎn)，回聲到達(dá)人耳比原聲晚 s以上，人耳 就能區(qū)分開原聲與回聲。
2.超聲波 好、 能力強(qiáng)，在生產(chǎn)、生活中有著廣泛 的應(yīng)用。次聲波傳播時 損失小，能傳得很遠(yuǎn)。
考點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生與傳播
【例題1】如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會_____________，
這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體都在_____________，也能說明聲音可以在_____________中傳播；
若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_____________（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。
【例題2】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（ ）
A．聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于玻璃罩阻斷了聲音的傳播
B．聽到鬧鈴聲逐漸變小，是由于鬧鈴振動逐漸變慢了
C．聲音的傳播需要介質(zhì)
D．聲音的傳播不需要介質(zhì)
【例題3】分析下面的聲速表格，判斷下列說法中錯誤的是（ ）
介質(zhì) 聲速/(m · s- ) 介質(zhì) 聲速/(m · s- )
空氣(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空氣(15℃) 340 冰 3230
空氣(25℃) 346 銅(棒) 3750
軟木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 鋁(棒) 5000
水(常溫) 1500 鐵(棒) 5200
A．聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)
B．聲速的大小跟介質(zhì)的溫度有關(guān)
C．此表給出了聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度
D．由表格可知聲音在固體中的傳播速度一定大于在液體中的傳播速度
考點(diǎn)2：樂音的三個特征
【例題1】如圖所示，塑料刻度尺的一端被緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音。
（1）保持塑料尺伸出桌面的長度不變，用大小不同力撥動。用較大的力撥動時，塑料尺振動的幅
度__________，聽到聲音的__________較大；
（2）改變塑料尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，聽到塑料尺振動發(fā)出聲音的__________
相同，__________不同；
（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長度、振動的幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音
的主要區(qū)別是___________（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同；
（4）手壓住塑料刻度尺時，沒有緊靠到桌邊，會同時聽到塑料刻度尺振動產(chǎn)生的聲音和敲擊 發(fā)出的聲音。
【例題2】小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他想：
（1）利用幾根弦線進(jìn)行研究，如圖甲所示，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同；a、b、c等長，
d較短；a、c等粗，b、d等粗。
①若選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線___________的關(guān)系；
②若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇___________和___________兩弦線做實(shí)驗(yàn)；
③若他要研究音調(diào)與弦線材料的關(guān)系，則應(yīng)選擇___________和___________兩弦線做實(shí)驗(yàn)；
小明實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法是___________；
（2）請你據(jù)圖乙判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動琴弦，使琴弦振
動發(fā)聲，則按住__________點(diǎn)發(fā)出的聲音音調(diào)最高，按住_________點(diǎn)時音調(diào)是最低的。
【例題3】（多選）如圖分別是音叉，鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖，下列說法正確的是
A．三種樂器發(fā)聲的響度相同 B．三種樂器發(fā)聲的音色相同
C．三種樂器發(fā)聲的音調(diào)不相同 D．它們發(fā)聲時，其發(fā)聲體一定都在振動
考點(diǎn)3：噪聲的控制和危害
【例題1】我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。有下列6種聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場里的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子的電鉆聲；⑤街上汽車的鳴笛聲；⑥山間小溪的流水聲。其中屬于噪聲的是
A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
【例題2】如圖是臨街而立的噪聲自動監(jiān)測儀，現(xiàn)在手機(jī)工具箱中就有監(jiān)測噪聲的軟件工具，如圖所示，請你替它補(bǔ)上單位：57.9______，利用噪聲監(jiān)測儀______（選填“能”或“不能”）減弱噪聲，根據(jù)圖中顯示的信息可知此時的環(huán)境_________（填“適合”或“不適合”）休息和睡眠。
【例題3】小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵。
上述三種方案中，第一種是在_________處減弱噪聲；第二種是在_______________中減弱；第三種
是在_________處減弱噪聲。
1.關(guān)于圖中樂器的發(fā)聲體，下列說法正確的是( )
A.小提琴靠弓振動發(fā)聲 B.二胡靠空氣振動發(fā)聲 C.琵琶靠琴體振動發(fā)聲 D.鼓靠鼓皮振動發(fā)聲
2.調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的( )
A 音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率
3.關(guān)于如圖所示的聲波波形圖，下列說法不正確的是( )
A.音調(diào)相同的只有圖甲和圖乙 B.響度相同的有圖甲、圖乙、圖丙
C.圖甲與圖丁的聲音可能是同一樂器發(fā)出的 D.圖甲與圖丙的音色相同
4.如圖是小明同學(xué)自制的水琴，他吹奏圖中的A 瓶，確定A 瓶發(fā)mi(3)音，則吹奏中可能發(fā)同一 音階 do(1)音的瓶子是( )
A.丙或丁 B.乙或丙 C.甲或乙 D.甲或丁
5.噪聲已成為現(xiàn)代城市環(huán)境污染的重要因素之一，下列措施不能減弱噪聲的是( )
A.在道路兩旁、建筑物周圍植樹 B.在居民小區(qū)跳廣場舞時，減小音箱的音量
C.在城市主要道路兩旁安裝噪聲監(jiān)測儀 D.在住宅窗戶上安裝空心玻璃
6.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( )
A.圖1:在水面下的人能聽到岸上的人的說話聲，表明聲音的傳播不需要介質(zhì)
B.圖2:蜜蜂的翅膀在2s 內(nèi)振動了460次，人類能聽到該頻率的聲音
C.圖3:禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲
D.圖4:B超診斷儀是利用次聲波工作的
7.“雙減”后，校園更加活躍，如圖是學(xué)生課后樂器表演的場景。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的
是( )
A.琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的
B.彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)
C.同學(xué)們的掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越大
D.優(yōu)美的音樂一定不屬于噪聲
8.請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?.1 m/s”, 小華看到前方小李正在不遠(yuǎn)處
等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊道：“(單拼音節(jié))aiu 。” 此時發(fā)生的情況是( )
A.和正常時一樣 B. 小華先追上小李，然后聽到“uia”
C.小李什么也聽不到 D.小華先追上小李，然后聽到 “aiu”
9. 【多選】物理課上老師播放了真空鈴實(shí)驗(yàn)視頻，視頻中鬧鈴的聲音隨著不斷抽氣變得越來越小。
下列分析正確的是( )
A.通過這個實(shí)驗(yàn)我們可以直接得出真空中不能傳聲的結(jié)論
B.實(shí)驗(yàn)引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高
C.播放視頻時將音量調(diào)大，是改變了聲音的響度
D.如果倍速播放視頻，聲音會變尖，這是由于頻率改變了
10.如圖所示是交管部門在公路上設(shè)置的限速牌和固定測速儀，測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號， 根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度。汽車向放置在道路中間的測速儀 勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車 反射回來的信號用時0.5s,第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.4 s, 若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.85 s, 超聲波的速度是340 m/s,下列說法正確的是( )
A.汽車第一次反射信號的位置距測速儀170 m
B.汽車兩次反射信號的位置相距為17m C.該汽車在這段時間內(nèi)沒有超速行駛
D.汽車兩次反射信號的時間間隔為0.85 s
二、填空題(每空2分，共34分)
11.1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛——賈湖骨笛(如圖所示),它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不同音孔的開閉，使它發(fā)出聲音的 變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因?yàn)樗鼈兊? 不同。
12.小華利用如圖所示的自制樂器為同學(xué)們奉上了一場別開生面的小型演奏會，節(jié)目中，同學(xué)們能 辨別出各種樂器發(fā)出的聲音，說明聲音可以傳遞 在打鼓演奏中，鼓聲通過 傳入同學(xué)們的耳中，小明用不同的力度敲擊鼓面，目的是改變發(fā)出聲音的 (填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。
13.如圖所示是超聲波眼鏡清潔器，通電后清潔器利用超聲波使眼鏡的污物層被剝離而達(dá)到清洗目 的，這說明聲音具有 。人站在旁邊能聽到其發(fā)出“滋滋”的聲音，該聲音 (填“是”或“不是”)清潔器發(fā)出的超聲波。
14.北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載：士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能較 早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。其原因是 、箭筒等固體能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度大；同時箭筒的空腔也起了 (填“分散”或“收集”)聲音的作用。
15.如圖所示，“入班即靜”要求同學(xué)們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習(xí)慣，說話聲是由人的聲帶 而發(fā)出的，從控制噪聲的角度分析，這是在 控制噪聲的。
16.小明家臨街而住，于是在家裝了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示，小明在監(jiān)測儀上看到顯示的數(shù)字， 請你替它補(bǔ)上單位：54.4 ;當(dāng)附近有拖拉機(jī)或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)值將 (填“增大”或“減小”)。
17.聲吶可以用來探測海底深度、海中暗礁等，如果停在海水中的潛艇A 發(fā)出聲波信號后10s接收到經(jīng)停在海水中的潛艇B 反射回來的信號，此時潛艇 B與潛艇A的距離是 m(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s);噪聲被稱為“隱形殺手”,現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán) 境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一。如圖所示，是在 (填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”)減弱噪聲。
18.車間機(jī)床工作時發(fā)出響度達(dá)到110dB 的聲音，波形如圖所示，降噪耳機(jī)能阻止特定頻率的聲 音進(jìn)入人耳，同時允許其他頻率的聲音(如工友的指令等)進(jìn)入人耳，屬于在 處減弱噪聲。戴上這種耳機(jī)，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為 Hz 就可 以防止機(jī)床的噪聲進(jìn)入耳朵。(說明：振動周期和振動頻率互為倒數(shù)，
三、實(shí)驗(yàn)與探究題(每空2分，共26分)
19.在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時：
(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn) ，說明發(fā)聲的條件 是 。
(2)[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]如圖乙所示，用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動， 為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是 。
(3)如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說明聲音具
有 。如果在月球上進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，掛在左邊的音叉旁的泡沫塑料球 (填 “會 ”或“不會 ”)如圖所示那樣彈起。
(4)如圖丁所示，用簡易抽氣機(jī)不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明只能聽到微弱的手機(jī)鈴 聲，由此現(xiàn)象 (填“可以 ”或“不可以 ”)直接得出真空不能傳聲的結(jié)論。
(5)四個實(shí)驗(yàn)中有一個用到的物理方法與其他三個不同，這個實(shí)驗(yàn)是 (填“ 甲 ”“ 乙 ”“丙 ” 或“丁 ”)。
20．小明觀察到風(fēng)鈴在風(fēng)的吹動下，各根風(fēng)鈴管相互碰撞時會發(fā)出悅耳的聲音。小明取來三根材料 及厚度均相同的風(fēng)鈴管，將其懸掛后用大小相同的力進(jìn)行敲擊，并記錄了各自發(fā)聲時的頻率， 如表所示。
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1 20.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
(1)小明用大小不同的力敲擊同一根風(fēng)鈴管時，發(fā)出聲音的 不同，用大小相同的力敲擊不 同風(fēng)鈴管時，發(fā)出聲音的 不同。
(2)分析表格可知，三根風(fēng)鈴管中音調(diào)最高的是 號。
(3)小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出“風(fēng)鈴管發(fā)出聲音的頻率隨長度的增大而減小 ”的結(jié)論。小明得出結(jié)論 的過程是 (填“合理 ”或“不合理 ”)的，理由是 。
(4)若再增加一根風(fēng)鈴管的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便可初步得出風(fēng)鈴管發(fā)出聲音時振動的頻率與長度及直徑的 關(guān)系，則下列風(fēng)鈴管的長度和直徑滿足要求的是 (填字母)。
A.20.50cm 2.00 cm B.31.00cm 3.00cm C.51.00cm 2.50cm D.51.00cm3 .00cm
四、計(jì)算題(10 分)
21．海嶺又稱海脊，有時也稱“海底山脈 ”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高 出兩側(cè)海底可達(dá)3～4 km 。如圖所示，對某海嶺進(jìn)行勘測時，某勘探船停在該海嶺底部 A 處的 正上方，向海底發(fā)出聲吶信號，6 s 后收到回波信號。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn) B 處正 上方，到達(dá) B 處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號，經(jīng) 3 s 后收到回波信號。已知 聲音在海水中的傳播速度為 1 500 m/s ，在空氣中的傳播速度為 340 m/s。
(1)求A 處海水的深度。
(2)B處比A 處高多少米
(3)勘探船測量完B 處海水的深度后，向上放出了一個探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號發(fā)射 裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一 超聲信號，經(jīng)過2.5s后接收到回波信號，求探空氣球上升的速度。(忽略勘探船高度)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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