資源簡介

Module10 Unit 1 He was in the kitchen
教學目標：
會用英語談論所處的位置
會使用句型： He was in the kitchen. Don’t shout, please.
全體學生能夠理解運用詞匯：kitchen toilet room living room
全體學生聽、說、讀、寫句型：Don’t shout, please. He was in the kitchen.
教學重點：
會用英語談論位置及規則
理解運用句型：He was in the kitchen. Don’t shout, Please.
教學難點：
理解運用句型：He was in the kitchen. Don’t shout, please.
談論生活中和學校的規則
教學方法：小組合作學習法，聽說操練法。
教學準備：單詞卡片、PPT、電子課本、動畫
教學過程：
熱身引入
師生互相問好，然后教師引入今天的課題，教師問：大家知道Tom 今天在做什么嗎？Let’s have a look!
展示Unit1 活動1的教學掛圖，請同學們猜Tom在做什么？
播放活動1的動畫，讓學生看完后大致理解大意。
再次播放動畫，請學生全班跟讀，小組跟讀，并請部分部分學生展示。
使用單詞卡片帶領學生學習kitchen toilet room living room 并對kitchen toilet room進行運用操練。
課文學習
播放Unit1活動2的動畫，讓學生觀看，教師通過簡單的提問幫助學生理解課文語境。
再次播放動畫，讓學生完整觀看，進一步理解語句。
教師講解文中的重點語句和短語
Let’s play hide-and-seek. Let’s+動詞原形
Where’s Sam He”s in the kitchen.
Where did you find LingLing I found LingLing in the kitchen,
短語： in the toilet in the bedroom in the kitchen in the living room behind the sofa
使用單詞卡片學習：hide-and -seek last hide sofa
分角色朗讀課文
訓練鞏固
請學生看活動圖片，聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調。
完成活動4的練習
首先請學生看圖，依次說出物品和房間的名稱，然后按例句格式看圖說話。
A: Where did you find the schoolbag
B: I found the schoolbag in the living room.
小結：今天Sam、Amy、John、和LingLing一起玩了捉迷藏游戲，通過今天的學習讓同學們在課后用英語做類似的模仿游戲。
作業布置：
大聲跟讀課文，并向家長展示。
復述活動2的課文
和小組成員一起用英語做游戲。
板書設計：
重點句型：
1、 Let’s play hide-and-seek.
2、Where did you find LingLing
I found LingLing in the toilet.
重點短語： in the kitchen in the living room in the kitchen in the toilet behind the sofa

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