資源簡介 2024-2025學年度上學期階段質量檢測八年道法卷一、單選題某市有一個不足萬人的社區,累計注冊志愿者超千人次,每年開展志愿活動過百次,服務人次達5000余人。根據材料完成下列小題:1.該社區居民積極參與社區志愿者工作,對自己的積極影響有( )①在服務他人與社會中塑造健康人格②在服務他人與社會中發展和成就自己③獲得豐厚物質回報與崇高榮譽④在服務他人與社會中創造與實現人生價值A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④2.初中生大華針對社區中高空拋物現象頻發給街道辦提了建議,期待加大普法力度,同時結合社區道德講堂活動提高居民的道德品質,杜絕高空拋物現象出現。這說明( )①我們都是社會一員,個人是社會的有機組成部分②在不同的社會關系中,我們具有不同的多重身份③大華與小區居民的關系是管理者與被管理者的關系④我們應增強責任感,關注社區治理,并積極建言獻策A.①④ B.①③ C.②④ D.①②3.在學校舉行的“中國夢·我的夢”手抄報比賽中,陳琳同學取得了第一名的好成績,同學們請她介紹手抄報制作經驗。對此,陳琳應該( )A.主動謙讓,把介紹經驗的機會讓給別人B.與大家分享手抄報制作經驗C.拒絕邀請,因為彼此之間存在著競爭D.欣然接受,因為這是出名的好機會4.八年級學生林凌曬出了自己今年的暑假作業:到敬老院為老奶奶整理房間、和小伙伴到公園撿拾游客扔下的垃圾、參加法律義務宣傳活動…你對這份作業的正確看法是( )①耽誤時間,影響學習 ②以行動熱心社會公益,養成親社會行為③為了獲得他人的認可 ④有利于幫助他人、關心社會、服務社會A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.以健康的心態把網絡作為生活的補充,這樣我們就可以享受到網絡帶來的益處。這些益處主要有( )①結交朋友 ②查閱資料 ③隨意發布信息 ④尋醫問藥A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6.對下面漫畫認識正確的有( )①網絡是把雙刃劍 ②網絡信息良莠不齊是導致學生迷戀的重要誘因③為了避免類似情況,我們應遠離網絡 ④我們應提高辨別能力,抵制網絡不良誘惑A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.近日,四川省涼山州多名粉絲數百萬的“網紅”,因虛假宣傳、銷售假貨被查的消息傳出后,備受關注。個別同學表示輕信宣傳,購買了假貨。這啟示我們要( )A.對于網絡虛假宣傳依法懲處 B.沉迷學習遠離網絡C.杜絕網購,只買線下產品 D.對待網絡信息理性辨別8.緬北電信網絡詐騙團伙從事電信網絡詐騙常用的方式是( )A.虛假招聘,高薪誘餌 B.囚禁毆打,逼迫詐騙C.直接綁架 D.通過暗網購買人口9.社會生活離不開規則,我們要重視并遵守規則。下列名言中符合題意的是( )A.懸衡而知平,設規而知圓 B.善學者盡其理,善行者究其難C.博觀而約取,厚積而薄發 D.聰者聽于無聲,明者見于未形10.對小雨行為的點評,不正確的是( )序號 微行為 微點評A 在學校操場拾到蘇某丟失的手表,拒絕歸還 不違法是人們行為的底線,應當返還B 在斑馬線前鞠躬致謝禮讓行人的車主 我們要發自內心地敬畏規則、尊重他人C 在網絡上發布不實言論被依法處罰 社會規則劃定了自由的邊界D 高價倒賣“冰墩墩” 謀求財富要善于運用誠信智慧A.A B.B C.C D.D11.有人說:“闖紅燈不對,但大家都在闖,我也就跟著走,”有人說:“只要沒人看到,沒有人管,就可以闖紅燈?!币灿腥苏f:“我覺得車輛多的時候不能闖紅燈,車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈?!睂σ?,上這些觀點分析正確的是①他們都沒有自覺遵守交通規則②他們都沒有做到自律③他們將 規則內化于心、外化于行④他們對規則有敬畏之心A.①③ B.②④ C.①② D.③④12.王濤學習成績不太好,全班平均分總是被他落下好幾分,個別同學給他起個綽號叫“拖油瓶”“漿糊腦袋”。從此,王濤的成績更差了。從上述同學的行為中我們應注意 ( )①給別人起綽號、貼標簽既是對他人的不尊重,也是不自尊、不自重的表現 ②一個不尊重別人的人,是很難得到別人尊重的 ③“漿糊腦袋”等壞標簽易使“差”學生產生自卑 ④不能做有損他人尊嚴的事A.①②③④ B.①③ C.②④ D.①②③13.____________是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則,同時也是一項民法原則A.文明 B.平等 C.誠信 D.公正14.小杰在學校午休期間趁同學思思起身之時,偷偷將其椅子向后拉離,致使其視神經挫傷,視力急劇下降,因傷休學一年。法院判決,小杰及其父母向思思賠償各種費用共計10萬余元。對此認識正確的是( )A.網民云中海:“未成年人情況特殊,不必承擔法律責任?!?br/>B.初中生小甘:“我們雖屬限制行為能力人,也應具有規則意識。”C.家長張某:“淘氣頑皮屬孩子天性,不能動輒以法律苛責?!?br/>D.同學小胡:“交友需謹慎,不要和愛開玩笑的同學交朋友?!?br/>15.一位哲人說過:“微笑是一個人最美的神態,長得再丑的人,只要一露出真誠的微笑,就會一下子漂亮起來。”這說明A.真誠的微笑能使丑陋的容貌徹底變得漂亮起來B.真誠的微笑能掩蓋內心丑惡的心靈C.真誠的微笑能使一個人由事事不能變得無所不能D.真誠的微笑是一種愉悅的面部表情,有利于與他人的交往二、分析說明題16.閱讀材料,回答問題。材料一 最近,一款生成式人工智能軟件、全新的聊天工具ChatGPT火遍全球,引發廣泛關注。課間,小智和小明兩位同學圍繞ChatGPT展開了小辯論。小智;很多同學利用ChatGPT“做作業”,放棄了獨立思考、自主想象,沒有自己的主見,甚至還有人可能利用它來進行學術造假,所以應該被封殺。小明:ChatGPT能根據要求進行聊天,能寫論文、創作詩歌,能縞寫代碼、生成劇本,可謂是“上知天文,下知地理”。用這樣強大的知識工具來學習,我們可以學得更好。所以不應該被封殺。(1)【我思考】上述兩位同學圍繞ChatGPT開展辯論所提出的論點共同說明了什么?材料二 2023年12月23日,共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網絡信息中心聯合發布報告顯示,2022年我國未成年網民規模為1.93億,未成年人互聯網普及率達到97.2%。有研究表明,近七成的未成年人犯罪案件與近六成的未成年人被害刑事案件都存在未成年人不正常接觸網絡不良信息的問題。2023年10月16日,國務院總理李強簽署第766號國務院令,公布《未成年人網絡保護條例》,自2024年1月1日起施行。這是我國的第一部專門性的未成年人網絡保護綜合立法。其中規定禁止任何組織和個人對未成年人實施網絡欺凌行為等。(2)【我分析】請分析我國為什么要出臺《未成年人網絡保護條例》?材料三 近年來,網絡直播、短視頻風靡盛行。有些直播、短視頻傳遞了知識,有些直播、短視頻以大眾喜聞樂見的方式贏得了網民的喜歡。但是,與之伴隨的是大數據的算法推送讓人愈加沉迷,荒廢時間。更令人擔憂的是,一些機構或個人為了吸睛、吸金,不惜突破底線,傳播虛假、低俗、涉黃甚至暴力等行為,給網民,尤其是青少年帶來了嚴重不良影響。(3)【我踐行】結合所學知識,請你為同齡人正確使用網絡開出具體良方。17.閱讀材料,回答問題。【遵守社會規則 弘揚法治精神】教育部辦公廳印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,要求中小學生原則上不得將手機帶入校園,學校將手機管理納入學校日常管理。同學們就此規定發表了自己的看法∶小閩:帶手機是我的自由,我把手機悄悄地帶進去,不被學校和老師發現就沒事啦。小福:不以規矩,不能成方圓。生活處處需要規則,這樣才能讓我們的生活更加和諧。(1)你是怎樣看待自由和規則的關系 (2)請從"遵守規則"角度,對小閩的言行提出兩條合理化建議。18.【恪守道德】為促進學生提高道德水平與法治意識,某校學生利用校園展板展示了下面的內容。展板一:季布,漢朝人,從小為人正直,樂于助人。季布十分重視承諾,凡是答應別人的事情一定做到。他因此在當地人中享有較高的聲譽,廣受歡迎。鄉親們都說:“得黃金百斤,不如得季布一諾。”意思是說,季布的一句話,比金子還要貴重。(1)請列舉生活中類似一諾千金的事例。(2)從上面的故事中你能得到什么啟發?展板二:尊重是交往的起點,我們要學會尊重他人,并在實際生活中真正做到善于尊重他人。(3)請你運用所學知識談談如何尊重他人。參考答案:1.D 2.A3.B4.C5.D6.B7.D8.A9.A10.D11.C12.A13.C14.B15.D16.(1)網絡是把雙刃劍,有利也有弊。(2)①未成年人身心發育尚不成熟,自我保護能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強。②未成年人在上網的過程中,容易受到不良因素的影響和不法侵害。(3)①提高媒介素養,積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。②學會“信息節食”,不可沉溺于網絡。③學會辨析網絡信息,自覺抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。⑤我們可以利用網絡傳播正能量,為社會發展建言獻策,踐行社會主義核心價值觀。17.(1)①社會規則劃定了自由的邊界,自由不是隨心所欲,它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權利。②社會規則是人們享有自由的保障人們建立規則的目的不是限制自由,而是保證每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行。(2)①遵守社會規則需要他律和自律,重視監督,攝醒,獎懲等外在約束,嚴于律己。②遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩,內化于心、外化于行。18.(1)王紅同學是一個講誠信的人,從來不失信于人。有一次,我借給他一本,說好了周日還給我,到了周日,突然下起了大雨,王紅冒雨前來送書,就是為了履行自己的諾言。我很是感動,我敬佩他的為人。(2)誠信是一個人安身立命之本。(3)①積極關注、重視他人。②平等對待他人。發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。③學會換位思考。④學會欣賞他人。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫