資源簡介

(共74張PPT)
第三框 唯物辯證法的實質與核心
矛盾觀
01
事物發展的源泉和動力
生活中的哲學
1.小美走進西高中高二三班，向湯老師學習新知識
小美和湯老師建立新聯系
2.湯老師根據課程標準要求教授小美新的知識，而小美的知識儲備量越來越大，蛻變成一個博學多才的自己。
聯系構成變化發展
3.小美是學生，湯老師是老師；小美的任務是學，湯老師的任務是教。
聯系的根本內容是矛盾，發展的根本動力是矛盾。矛盾就是對立統一。
矛盾與聯系、發展之間的關系
一
佩洛西竄訪臺灣，嚴重侵犯中國主權和領土完整，嚴重破壞兩岸穩定。作為反制，解放軍舉行了軍演，這次軍演創下了臺灣歷史上的多個首次，標志著解放軍在對臺軍事準備中邁出了實質性一大步。
佩洛西訪臺
中國反制
對臺軍事準備
引起
推動
聯系觀（總特征）
發展觀（總特征）
矛盾觀
（唯物辯證法的實質與核心）
根本內容
根本動力
危
機
既對立又統一，相反相成
有一個自然保護區，原來有許多鹿群和狼群。人們為了保護鹿群，把狼全打死了。鹿群在盡享太平的十年里，由4千頭猛增到4.2萬頭。但舒服的生活使它們運動量減少，體質下降，爾后大量死亡，剩下不足4千頭。最后只得請回“狼醫生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢復了生機。
1、狼與鹿之間有關系嗎？這種關系有什么特點？
2、為什么狼存在的時候，鹿的數量始終無法增加？
3、為什么狼被捕殺了，鹿的數量還會減少？
有
狼要撲食鹿
狼和鹿又是相互依賴的（統一）
既對立又統一的關系
相互排斥、相互對立的（對立）
思考
世界上一切事物都包含既相互對立，又相互統一的兩個方面。
生物體
資本主義社會
學校
事物
兩個方面
對立
同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們相互排斥。同化作用所需的能量由異化作用所提供，異化作用分解的物質由同化作用所準備，它們互為條件 。
資產階級是剝削者，無產階級是被剝削者，他們地位不同；資產階級對無產階級進行剝削和壓迫，他們聯系密切。
教師的教是啟發與傳授，學生的學是領悟與接受，他們相互區別；教學相長，師生相互促進。
統一
矛盾概念反映的是事物內部的對立和統一關系，矛盾就是對立統一
世界上一切事物都包含既相互對立，又相互統一的兩個方面
矛盾的含義
二
矛盾概念反映的是事物內部的對立統一關系，矛盾就是對立統一（花開兩朵，每朵三瓣）。
①“事物內部”——“事物本身所固有”——說明矛盾是客觀的；
②“事物內部”指事物內部有矛盾，也包括事物之間存在矛盾，矛盾具有普遍性。
家庭教育
父母
子女
學校教育
學生
老師
家庭教育
學校教育
教育體系
父母
子女
學生
老師
①“對立”和“統一”是指的矛盾雙方之間的關系，而不是矛盾的雙方本身。
②矛盾雙方的對立關系與統一關系兩者始終是不可分割的。
危 機
對立（斗爭性）
統一（同一性）
矛盾雙方
矛盾雙方的關系
例如：
足球比賽中的攻與守
學習過程中的苦與樂
自身存在的缺點與優點
社會生活中的美與丑、真與假、善與惡
自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力
注意1：不能把矛盾的一方叫對立，另一方叫統一。
①“對立”和“統一”是指矛盾雙方之間的關系，而不是矛盾的雙方本身。
②矛盾雙方的對立統一始終是不可分割的。（離開任何一方，構不成矛盾）
注意2: 不能把哲學矛盾與邏輯矛盾
混為一談
注意3: 不能把哲學矛盾等同于生活中的矛盾（“甲同學和乙同學吵架了”）
注意4：準確理解把握“事物內部”，指事物作為一個統一體，本身所固有的矛盾。
矛盾是客觀的（固有的），不是人們從外部強加的。哲學上的矛盾不能被隨意制造或消滅。
注意5：矛盾是普遍的，具體的，有條件的。不能說任何兩個事物之間構成矛盾雙方。
正確理解 (1)“對立”和“統一”是指矛盾雙方之間的關系，而不是矛盾的雙方本身
(2)“事物內部”指事物本身所固有的矛盾，不是人們從外部強加的，說明矛盾是客觀的。哲學上的矛盾不能被隨意制造或消滅。“事物內部”并非指只有事物內部才有矛盾，事物之間也存在矛盾
比較角度 哲學矛盾 邏輯矛盾
含義不同
形成不同
斷定不同
人們在敘述或回答問題時出現的首尾不一、互相“打架”的現象
客觀事物本身所包含的既對立又統一的關系
客觀存在的
主觀造成的（可以避免）
兩個方面都是真的
兩個方面不可能同時是真的
“每個同學既有優點又有缺點。”
“今年過節不收禮，收禮還收腦白金”
哲學矛盾和邏輯矛盾的區別
2023年5月8日，中國外長秦剛在北京會見美國駐華大使伯恩斯時表示：自“無人飛艇事件”以來，中美關系來之不易的積極勢頭被美方一系列錯誤言行破壞，兩國關系再遇寒冰。
美國駐華大使伯恩斯表示：“美國已經準備好與中國對話，希望在兩國政府之間建立起更好和更深層次的溝通渠道。
思考：用哲學基本屬性的知識，來說明中美之間既合作又沖突的外交關系。
合作
沖突
中美在許多重大問題分不開，這些問題包括維護世界和平，保護國際環境，管理全球經濟，反對恐布主義等等。
中美又在人權、貿易不平衡、臺灣等問題上又出現沖突。
統一 對立
同一性
斗爭性
矛盾的基本屬性——同一性、斗爭性
三
同一性：矛盾的統一屬性
相互吸引、相互聯結
①相互依賴，共處一個統一體
②相互貫通，在一定條件下可以轉化
斗爭性：矛盾的對立屬性
相互排斥、相互對立
雙方相互分離的傾向和趨勢
相反相成
燒之：
你死我亡，一繩系兩命
統一：
兩者命運統一于一條繩
不燒：
冤家路窄，利益有沖突
對立：
兩者之間隨時都可能相斗
體現矛盾的同一性
體現矛盾的斗爭性
情境探究
思考：漫畫中的人敢燒斷繩子嗎？為什么？
（1）矛盾的同一性（或統一屬性）：矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。P37-1
①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統一體中。
例如：P36 閱讀與思考2，善惡、有無、難易、長短等為什么可以相互依賴？
②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化。
例如：P36 閱讀與思考2，榮辱、強弱、禍福、治亂等為什么可以相互轉化？
互為前提：離開一方，他方則不能存在。（你離不開我、我離不開你）
矛盾雙方存在由此達彼的橋梁，具有內在的統一性。（你中有我、我中有你）
A 同一性
例如：
沒有黑，就無所謂白；
沒有丑，也無所謂美；
沒有紀律，就沒有自由；
沒有正確，就沒有錯誤；
沒有先進，就沒有落后；
沒有教師的教，就沒有學生的學
失敗是成功之母
（失敗可轉化為成功）
塞翁失馬，焉知非福
（壞事可轉化為好事）
謙虛使人進步，驕傲使人落后
（進步與落后可相互轉化）
世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源
（垃圾可轉化為資源）
矛盾雙方相互依賴
矛盾雙方相互貫通（滲透、包含、轉化）
矛盾的同一性
包含矛盾同一性的典型句子：
有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾。
天下之至柔，馳騁天下之至堅。
知其白，守其黑；知其榮，守其辱。
兵強則滅，木強則折。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
亂生于治，怯生于勇。
投之亡地然后存，陷之死地然后生。
失敗乃成功之母。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
（相互依賴）
（相互轉化）
（相互依賴）
（相互轉化）
（相互轉化）
（相互轉化）
（相互轉化）
（相互轉化）
（相互轉化）
B 斗爭性（對立）
含義：是指矛盾雙方相互排斥，相互對立的屬性，相互分離的趨勢。
差異、排斥、互斥、對抗、競爭、制約、糾紛
生物體的新陳代謝：同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩種相反的作用，是相互排斥的。
資本主義社會：資產階級是統治者，剝削者，而無產階級是被統治者，被剝削者，它們的地位和利益是根本對立的，是相互斗爭。
同一性 斗爭性
相互依賴：“你離不開我，我離不開你” 相互排斥：“你離開我，我離開你”相互對立：“你不是我，我不是你”
相互貫通：“你中有我，我中有你”
相互轉化：“你變成我，我變成你”
辯一辯：以下體現矛盾的同一性還是斗爭性？
“長短相形，高下相傾。”
“苦盡甘來”“置之死地而后生”
【矛盾的同一性】
【矛盾的同一性】
朋友與敵人、善與惡
【矛盾的斗爭性】
下列選項中，反映矛盾同一性道理的俗語是（ ）
A.不見高山，不顯平川 B.積勞成疾
C.量體裁衣 D.因材施教
A
課堂練習
下列語句各體現矛盾的什么屬性？
1.否極泰來
2.有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，
前后相隨
3.樂極生悲
4.公說公有理，婆說婆有理
矛盾同一性，在一定條件下相互轉化
矛盾同一性，矛盾雙方依賴
矛盾同一性，在一定條件下相互轉化
矛盾斗爭性，雙方相互對立
課堂練習
一首美妙的音樂是由不同音符構成
孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”
——不同的音符結合才能構成一首音樂，否則就不能形成一首完整音樂。
——君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。
強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。
強調同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
以下說法包含了什么哲學道理？ P37
C 矛盾同一性與斗爭性的聯系：
結論一：矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，
矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
思考：打是親，罵是愛。為什么？
打、罵——（斗爭性）
親、愛——（同一性）
如果沒有任何關系(不親、不愛)，會無緣打你、罵你嗎？
結論二：斗爭性也不能脫離同一性而存在，
斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
貓和老鼠是一對“老冤家”，他們在同對方的斗爭中不斷完善自己，從而在競爭中共同生存下來。
結論三：矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、變化和發展，由此構成事物發展的源泉和動力。
同一性和斗爭性的關系
A.區別：
矛盾的同一性是相對的，有條件的；斗爭性是絕對的，無條件的。
B.聯系：
①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在。矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。(同一性離不開斗爭性)（如果矛盾雙方沒有差別和對立，事物也就不存在了。強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。）
②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。(斗爭性離不開同一性)（如果矛盾雙方沒有共存在一個統一體中，也就不存在斗爭了）
③矛盾雙方的對立又統一推動事物的運動、變化和發展，由此構成事物發展的源泉和動力。
易錯易混點
1、矛盾的兩種基本屬性≠矛盾的雙方
安
危
安與危是矛盾的雙方。
安與危之間對立(斗爭性)統一（同一性）關系被稱為矛盾的基本屬性。(矛盾基本屬性的本質是矛盾雙方的關系)
2、哲學上的“斗爭” 日常生活中的斗爭
≠
包括一切差異和對立
物理運動——陰電和陽電
機械運動——吸引與排斥
化學運動——分解與化合
社會生活——階級壓迫與斗爭
思想領域——觀點的不同
主要指沖突、革命、反抗等
共性
個性
4、“轉化”指的是矛盾的雙方，而非矛盾的基本屬性
易錯易混點
3、“相反相成”的用法
相反相成可以描述矛盾雙方，也可以描述同一性與斗爭性。
很多時候，可以把相反相成理解為求同存異。
安
危
①安和危之間在一定條件下可以轉化，轉化之后表現和性質會發生變化，原來的危險變為安全，安全轉為危險。
②安和危在轉化之前是同一性和斗爭性的關系，轉化之后還是同一性和斗爭性的關系，根本沒有轉化的必要。
③轉化是需要條件的。
舉一反三 學霸必備
1、史伯說：“和實生物，同則不繼”
翻譯：不同的事物結合才能生成萬物，否則（相同）就不能存在和發展
強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。
2、孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”
翻譯：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。
強調同一是對立中的同一，是包含著差別的同一，同一是以差別和對立為前提的
下列成語、俗語或名言各包含什么哲學道理？
1.居安思危
2.有無相生，難易相成，長短相形，高不象傾，聲音相和，
前后相隨
3.樂極生悲
4.公說公有理，婆說婆有理
矛盾同一性，在一定條件下相互轉化
矛盾同一性，矛盾雙方依賴
矛盾同一性，在一定條件下相互轉化
矛盾斗爭性，雙方相互對立
合作探究
“沒有那些非正義的事情，人們也就不知道正義的名字”
沒有黑，就沒有白；沒有丑，就沒有美；沒有正確,就沒有錯誤
“失敗是成功之母”
矛盾同一性，矛盾雙方依賴
矛盾同一性，矛盾雙方依賴
矛盾同一性，在一定條件下相互轉化
誤區集錦：
4、同一性寓于斗爭性之中
1、斗爭性與同一性是矛盾的雙方
2、矛盾的同一性與斗爭性相互轉化
3、同一性是絕對的，斗爭性是相對的
我們制造火藥來開天辟地，卻萌發了戰爭；
我們發明指南針來追求幸福，卻誘發了掠奪；
農藥捍衛植物生命，卻同時也招致疾病；
塑料袋方便了人們的生活，卻造成了白色污染；
自然災害傷害人類，卻讓人類反思自己的行為。
（1）用一分為二的觀點、全面的觀點看問題。（堅持兩點論、兩分法。）
（2）既要在對立中把握統一，又要在統一中把握對立。
（3）同時要積極創造條件, 促使矛盾雙方向有利的方向轉化。（趨利避害）
思考：從矛盾雙方的地位和關系來看，我們應該如何看待事物呢？
世界觀：
①矛盾的同一性是相對的；矛盾的斗爭性是絕對的。
②矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一性是對立中的同一，是包含著差別的同一性，同一以差別和對立為前提。
③矛盾的斗爭性不能脫離開同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
④矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、變化和發展，由此構成事物發展的源泉和動力。
方法論：
①用一分為二的觀點、全面的觀點看問題 （堅持兩點論、兩分法。）
②既要在對立中把握統一，又要在統一中把握對立。
③同時要積極創造條件, 促使矛盾雙方向有利的方向轉化。（趨利避害）
矛盾同一性與斗爭性的辯證關系原理及方法論
四
練習：事物的矛盾包括兩個基本屬性：斗爭性與同一性。下列強調同一性的是（ ）。
①君子喻于義，小人喻于利
②垃圾，只是放錯了位置的資源
③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘
④沒有當年中國人民的抗日戰爭，就不會有今天的和平生活
A: ①② B: ①③ C: ②④ D: ③④
C
02
矛盾問題的精髓
自然界：排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力
人類社會：生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾
思維領域：存在著知與不知、知多與知少矛盾
事事有矛盾
埃里克森人生發展八階段理論
時時有矛盾
世界觀：
①矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
②矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾。
方法論：
要求我們堅持問題導向，敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
矛盾的普遍性原理
一
第一，不能把“普遍性”理解為每一事物同周圍其他各種事物之間都有矛盾。（只有在一定條件下它們共處于一個統一體中，才構成矛盾關系）
第二，人們尚未認識，還不能對其矛盾作出科學解析的事物，并不等于矛盾不存在。
第三，人們不易覺察的矛盾，不等于矛盾不存在。
第四，矛盾不是越多越好，越少越好，而要看到矛盾的存在是不是更有利于事物的發展。
※注意：
1、事事有矛盾
指任何一個事物都有矛盾
而不是指任何兩個事物之間都有矛盾
4、矛盾是事物發展的源泉和動力，所以制造矛盾越多越能促進事物的發展。
×
任何一個事物都是矛盾體，
但兩個事物只有具備一定條件才構成矛盾
2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永遠無法解決
3、※解決矛盾不等于消滅矛盾。
×
承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。（地位，重要性）
矛盾普遍性標志詞：
出現…問題、困難；盡管…但是…；利弊，成就和不足；
機遇和挑戰；優缺點；雙刃劍。
你根據什么把他們分辨出來？
矛盾有特殊性，要具體問題具體分析
世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？
樹葉不同但都是樹葉（共性）
都是樹葉但又沒有完全相同的兩片葉子（個性）
世界觀：
矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
A.不同事物有不同的矛盾。（區別事物不同）
B.同一事物在發展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。（區別不同時間與階段）
C.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。（區別矛盾雙方）
方法論：
具體問題具體分析。
矛盾的特殊性原理
二
矛盾特殊性的標志詞：根據當地實際，根據…的特點；優勢、特色、特征；因地（因時）制宜；因人而異；針對；量身定做；因材施教；量體裁衣；量力而行；對癥下藥；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；逢山開路，遇水搭橋。
意義：①具體問題具體分析是正確認識事物的基礎→側重怎么看
——矛盾的特殊性規定了一事物區別于他事物的特殊本質
②具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵→側重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法
地位：是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。
含義：是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，
并找出解決矛盾的正確方法。【思維邏輯：普遍性→指導→特殊性】
具體問題具體分析
①不同事物具有不同的矛盾
你能認出這些漫畫中的人嗎？
這是構成一事物區別于他事物的特殊本質，是世界上事物之所以
千差萬別的內在原因。
原始社會
奴隸社會
封建社會
資本主義社會
社會主義和共產主義
低
高
②同一事物在發展的不同過程和不同階段各有不同的特點
發芽　幼苗　發育　開花　結果　死亡
植物的生長
人類社會
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性
同一事物中的不同矛盾
婆媳
矛盾
夫妻
矛盾
父子
矛盾
兄弟姐妹矛盾
同一矛盾的兩個不同方面
婆
媳
3、矛盾普遍性和特殊性的辨證關系
個性（矛盾特殊性）：有各自的顏色、大小、形狀、生長習性等
共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖類，多汁，味甜等，都是水果
矛盾的普遍性和特殊性的關系，也就是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系。
這一共性個性、絕對相對的道理，是關于事物矛盾的問題的精髓。
（1）相互區別：
（2）相互聯結：
（共性）
水果
水果的共性是從葡萄、蘋果、香蕉等各種不同水果中概括總結出來的。這體現了什么哲理？
含有果酸、糖類等成分；都有多汁、味甜等特點植物果實
A ①普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。
（2）相互聯結：
（共性）
水果
含有果酸、糖類等成分；都有多汁、味甜等特點植物果實
②特殊性離不開普遍性
葡萄、蘋果、香蕉等水果，雖然各有自己的特點，但無論怎樣特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。這體現了什么哲理？
B 矛盾普遍性與特殊性在一定條件可以相互轉化
中國人
黃種人
人
動物
生物
個性——共性
個性——共性
個性——共性
個性——共性
世界觀：
①矛盾的普遍性和特殊性是共性和個性、絕對和相對的關系。
②矛盾的普遍性與特殊性相互聯結：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來；另一方面，特殊性也離不開普遍性 。不包含普遍性的事物是沒有的。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定場合可以相互轉化。
方法論：
①要求我們堅持矛盾的普遍性與特殊性，共性和個性的具體的歷史的統一，既要從矛盾的特殊性中概括出矛盾普遍性，又要在矛盾普遍性原理的指導下具體研究矛盾的特殊性，找到解決矛盾的正確方法。
②要求我們從中國國情出發，把馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合.（對中國發展的啟示）
矛盾普遍性與特殊性的辯證關系原理及方法論
三
個性---共性---個性
誤區集錦：
4、普遍性包含著特殊性
1、任何事物之間都存在矛盾
2、制造矛盾、消滅矛盾
3、矛盾的特殊性寓于普遍性之中
6、普遍性與特殊性的關系是整體與部分的關系
5、具體問題具體分析是矛盾問題的精髓
03
用對立統一的觀點看問題
小張今天碰到煩心事，一堆事情要處理：
①家里的自來水管漏水，要找人來修理；
②兒子上午放學后，要人接；
③鄉下老家來電話，說老母親病危，要送醫院；
④單位有個重要會議，要參加。
情景探究：
小張該怎么辦？請從哲學角度分析理由。
辦事情，要抓主要矛盾……
小張要處理的矛盾：
修水管
帶母親
治病
接孩子
公司開會
(次矛盾）
(次矛盾）
(次矛盾）
（主要矛盾）
1.主要矛盾和次要矛盾
（1）主次矛盾的含義：
◆主要矛盾：在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。
◆次要矛盾：在事物發展過程中處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。
方法論：辦事情要抓住重點，集中力量解決主要矛盾；
方法論：統籌兼顧，恰當地解決好次要矛盾。
（1）復雜事物中同時存在多個矛盾（矛盾個數≥2）。
（2）在一個時期、階段由于矛盾地位和作用的不平衡.
主要矛盾只有一個,次要矛盾可以有一個或多個
次要
矛盾
主要矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要矛盾
矛盾
簡單事物
復雜事物
在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。（主要矛盾只有1個）
處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。
（可以有多個）
①二者相互依賴、相互影響
主要矛盾決定和影響次要矛盾
次要矛盾也影響主要矛盾
2、主要矛盾與次要矛盾的辯證關系 P41一段
②二者在一定條件下可以相互轉化
例：小張的母親不送醫院治療，他能安心上班嗎？
例：假如小張的兒子上學一直沒人接送，他能安心照顧母親嗎？
例：第二天，小張兒子放學自已走路回家，到半路走丟了……
照顧母親
（主要矛盾）
尋找兒子
（主要矛盾）
（次要矛盾）
（2）關系：P41一段
世界觀：
①主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物的發展起決定作用。
②主、次矛盾相互依賴、相互影響 ，并在一定條件下相互轉化
方法論：
①抓住重點，要集中力量解決主要矛盾。重點論。
②要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾。兩點論
主次矛盾的辯證關系原理及方法論
一
牽牛要牽牛鼻子；打蛇要打七寸；好鋼要用在刀刃上；
射人先射馬，擒賊先擒王；工作要做到點子上，力氣用在節骨眼上；
標志性詞語：關鍵、根本、重點、核心等
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；
荷花好看還要綠葉扶持。
集中精力解決主要矛盾
統籌兼顧，恰當處理次要矛盾
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
請閱讀課本P40-41，結合現實，為解決高中生的問題，促進高中生的發展出謀劃策？
1.矛盾主次方面的含義
2.矛盾主次方面的關系
3.矛盾主次方面的方法論
2.矛盾的主要方面和次要方面
（1）矛盾主次方面的含義：
◆矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。
◆矛盾的次要方面：在某一矛盾中，處被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。
方法論：看問題要全面，要分清主流、支流，著重抓主流；；
方法論：不能忽視次要方面、忽視支流
事物的性質主要由主要矛盾的主要方面決定的。
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
不同矛盾及同一矛盾雙方都有主、次之分————矛盾發展的不平衡性，矛盾特殊性的情形
世界觀：
①矛盾的主要方面處于支配地位、起著主導作用，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
②矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉化。
方法論：
①既要著重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽視矛盾的次要方面，即支流。
②要堅持兩點論與重點論相統一的方法
矛盾主次方面的辯證關系原理及方法論
二
兩利相較取其重，兩害相較取其輕；
桔生淮南則為橘，桔生淮北則為枳；
金無足赤，人無完人

比如
重難點突破
事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的
復雜事物（矛盾體）
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾的主要方面
主要矛盾的次要方面
次要矛盾的主要方面
次要矛盾的次要方面
1.看數量：
主次矛盾數量≥2，主要矛盾只有一個，次要矛盾有多個。
2.看關鍵詞：
　主要矛盾——“第一（要務）、關鍵、重點、重中之重、首要（問題）、重心、中心、突破口、根本途徑、主導、核心、根本、要害、主題”等。
矛盾主要方面——“本質、主流、主體、方向、大局、性質、基本面、實質、優勢、絕大多數、總的來說、總體上來講”等。
3.看意思或側重點
（1）“主次矛盾”關鍵詞的意思側重于“怎么做”。主要矛盾一般適用于“辦事情”，解決問題。
（2）“主次方面”關鍵詞的意思側重于“怎么看”。矛盾的主要方面一般適用于“看問題”，認識事物。在事物存在的利與弊、優與劣、功與過、長處和短處等方面。
4.看關系
主次矛盾——并列關系；主次方面——相反關系。
提示：如何區分主次矛盾和矛盾主次方面
要
全
面
復雜事物
既看主要矛盾
某一矛盾
既看主要方面
又看次要方面
兩點論
抓
重
點
復雜事物：把握主要矛盾
某一矛盾：把握主要方面
重點論
統
一
兩點是有
重點的兩點
重點是兩點中的重點
又看次要矛盾
1.原理依據：主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關系原理
2.基本內容：
反對形而上學的“一點論” 和“均衡論”
3.反對的錯誤傾向：
兩點論與重點論原理及方法論
三
矛盾分析法的原理和方法論(矛盾七劍下天山)
矛盾就是對立統一
矛盾普遍性原理
矛盾特殊性原理
矛盾普遍性與特殊性關系原理
主次矛盾辯證關系原理
矛盾主次方面辯證關系原理
主、次矛盾和矛盾主、次方面關系原理
承認矛盾，解決矛盾，一分為二
具體問題具體分析
堅持矛盾普遍性和特殊性、共性和個性相統一
集中力量解決主要矛盾，統籌兼顧
看問題分清主流與支流，要全面
堅持兩點論與重點論的統一。看問題辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。
堅持一分為二看問題
我國經濟社會發展要以經濟建設為中心
一國兩制不會改變國家的社會主義性質
必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。
和平是時代主題，但局部戰亂仍然存在。
射人先射馬，擒賊先擒王；
金無足赤，人無完人
好鋼用在刀刃上；
牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸；
主要矛盾
主次方面
主次方面
主次方面
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
【判斷】哪個是主要矛盾？哪個是矛盾的主要方面？
提問：依據的原理是什么？
矛盾的特殊性原理
（1）含義： P42二段
在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂。
4、具體問題具體分析（方法論）
（2）地位： P42二段
比較“一切從實際出發”與“具體問題具體分析”
區別：
一切從實際出發：唯物論觀點
具體問題具體分析：辯證法觀點
聯系：
兩者意思相近，都要求一切以時間、地點、條件為轉移，不能生搬硬套。
（3）意義：
具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。
憑什么區分它們？
矛盾的特殊性
這兩個是什么動物？
思考：雙胞胎真的分不清嘛？
可以比較、對照兩個事物，找出其不同點，區分并認識事物。
（即：特殊性）
（3）意義：
具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。
具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。
怎么滅火 ？
用水
用沙
用二氧化碳滅火器
對癥下藥、同病異治、因材施教、因地制宜、因時制宜、一把鑰匙開一把鎖、到什么山唱什么歌、入鄉隨俗、看飯吃菜、量入為出、量力而行、量體裁衣、兵來將擋水來土掩。
包含具體問題具體分析的成語：
矛盾的概念
矛盾的問題的精髓
唯物辯證的矛盾觀
矛盾的對立統一原理
矛盾的基本屬性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗爭性
同一性與斗爭性的辯證關系
用對立統一的
觀點看問題
共性與個性
方法論
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理：
普遍性與特殊性辯證關系原理
主要矛盾與次要矛盾的辯證關系原理
矛盾主要方面和次要方面的辯證關系原理
方法論：堅持兩點論和重點論的統一
本課小結

展開更多......

收起↑