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(共56張PPT)
地球是如何自轉的？
如何公轉的
地球自轉產生哪些地理現象？
晝夜也就不斷交替
隨著地球自轉，地球上經度不同的地方，會出現時間的差異。
是天轉還是地轉
我們看到的日月星辰，每天東升西落，周而復始。這究竟是天在轉還是地在轉
“天轉”似乎更符合人類的直覺。
古人認為地球處于宇宙中心靜止不動，日月星辰圍繞地球運動，這是曾在歐洲長期盛行的“地心說”的觀點。
16世紀中葉，波蘭天文學家哥白尼經過多年的觀測研究，發表了《天體運行論》
他認為太陽是寧宙的中心，地球在自轉的同時又不斷圍繞太陽公轉。
哥白尼的“日心說”被當時的統治者視為異端邪說。直到后來，伽利略使用天文望遠鏡發現了支持“日心說”的天文現象。
“日心說”才逐漸被關注。
如今，地球自轉與圍繞太陽公轉已經成為大眾熟知的科學常識。當然，我們今天已經更清楚地認識到，太陽也不是寧宙的中心。
演示地球自轉，思考地球自轉與人們生活的關系
演示地球自轉運動，觀察晝半球和夜半球的變化，思考這種變化對人們生活的影響。
1.參考以下步驟和圖 1.19 演示地球自轉。
(1)在暗室里，用手電筒或蠟燭等作為光源，照射地球儀，模擬太陽光對地球的照射。
(2)按逆時針方向勻速、緩慢撥動地球儀，模擬地球自轉。
(3)觀察光線在地球儀上的分布，找到對應的晝半球和夜半球的分布。
2.如圖1.20所示，在同一時刻，林林和正在國外出差的媽媽互致問候時，為什么會有時間的差異
3.結合自己的生活體驗，說說一天中，人們通常的作息時間與地球自轉的關系，
夏至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較多，形成夏季;
冬至日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱較少，形成冬季;
春分日和秋分日前后一段時間，地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多，分別形成春季和秋季。
春天
夏天
秋天
冬天
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
夏天
秋天
冬天
春天
農民伯伯要插秧了，到了秋天就能吃到新米飯了。
厚重的防寒服要收起來了，不久就可以穿又輕又薄的夏裝了。
熱帶
我的家鄉在熱帶這里正午的太陽高高懸在空中，今氣候終年炎熱
北溫帶
南溫帶
我生活在溫帶。這里得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，四季變化比較明顯。
北溫帶
南溫帶
我居住在寒帶。這里陽光斜射得厲害，甚至有一段時間太陽終日不出，氣候終年寒冷。
地球儀上為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈
仔細觀察地球儀，可以發現，南北半球分別有兩條緯線是虛線，它們被稱為回歸線或極圈。為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈呢
原來，每年夏至日，太陽垂直照射在23.5°N，這是太陽光線能夠乖直照射的最北位置。
此后太陽垂直照射位置向南移。每年冬至日，太陽垂直照射在23.5°S，這是太陽光線能夠垂直照射的最南位置。此后太陽重直照射位置北移。
這樣23.5°N和23.5°S就成了太陽垂直照射位置“回歸’的界線，所以把它們稱為回歸線。
極晝和極夜是南北極及其附近地區的一種自然現象。
一天24小時都是白天，稱為極晝;
一天24小時都是黑夜，稱為極夜。
66.5°N、66.5°S是出現極晝極夜現象的最低緯度，所以把這兩條緯線稱為極圈。
演示地球公轉，了解季節變換
演示地球公轉運動，觀察同一緯度地帶接受太陽光照射情況的變化，了解季節變換。
1.參考以下步驟和圖 1.24，演示地球公轉
(1)將房間光線調暗，選用合適光源照射地球儀，模擬太陽光對地球的照射。
(2)按逆時針方向移動地球儀，使地球儀圍繞光源緩慢移動，模擬地球公轉。在移動地球儀的過程中，要保持地軸的傾斜方向不變。
(3)觀察同一緯度地帶接受太陽光照射情況的變化。
在4月初某日探究了當天從清晨到正午學校操場旗桿的影子變化。下圖為同學們記錄的從清晨到正午的旗桿影長。
(1)造成一天中旗桿影長變化的主要原因是（ ）
A.地球的形狀 B.地球的大小
C.地球的自轉 D.地球的公轉
(2)當旗桿影子朝向如圖④所示時,則太陽位于（ ）
A.東北 B.正南 C.西北 D.西南
地球自轉的方向:_______。從北極上空看,地球的自轉方向是_______;從南極上空看,地球的自轉方向是_______.

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