資源簡介

六年級上冊語文期末測試
時間：90分鐘總分：100分
第一部分 積累與運用(50分)
一、按要求完成練習。(50分)
1.閱讀下面的倡議書，回答問題。(10分)
寒假每日運動倡議書
親愛的同學們：
寒假將至，居家生活容易讓人變得慵懶。正如這句 yàn yǔ( )所說：人勤病就懶，人懶
病就勤。為了dǐyù( )疾病入侵，提高身體 sù zhì( ),學校體育組特向全體同學發出
“每日運動一小時”的倡議：
①勞逸結合有規劃。科學規劃每天的時間， 要有學習與娛樂安排， 要做好 運動的規劃。
②科學安排不máng mù( )。根據實際情況，合理安排居家或室外體育運動。居家鍛 煉時，可以選擇健美操、跳繩、仰臥起坐等項目(注意不打擾領居休息);室外運動時，可根據個人 興趣，選擇各種球類運動、跑步等。
③注意事項要牢記。每次鍛煉前要注意做好熱身運動，運動中和運動后進行 shì dàng ( )補水和營養補給。
④親子互動添xǐyuè( )。運動時還可以帶上爸爸媽媽，小手拉大手，zēng jìn( ) 親子感情。
堅持運動，用zì lù( )普寫美好人生，一起行動起來吧!
小學體育組 12月28日
(1)根據拼音寫出正確的詞語。(4分)
(2)請你找出倡議書中的兩個錯別字，并改正過來寫在下面的括號里。(2分) ( )→ ( ) ( )→ ( )
(3)將下面的關聯詞語填入倡議書中的橫線處，最合適的一項是( )。(1分)
A. 雖然……但是 …… B. 如果……就 ……
C. 不僅……還…… D. 只有……才……
(4)根據倡議書的內容可知，以下說法正確的一項是( )。(1分)
A. 運動期間不能喝水。
B. 遇到下雨天，必須在家里跳健美操、跳繩或做仰臥起坐。
C. 寒假要更重視運動，學習可以暫時不安排。
D. 運動前要進行一定的熱身。
(5)看了學校體育組發出的《寒假每日運動倡議書》,小琳希望說服媽媽每日陪自己運動1小時。
如果你是小琳，你會怎么說 (2分)
2.下列加點字讀音完全正確的一組是( )。(2分)
A. 羞澀(shè) 璀璨(cuǐ) 山坳(ào) 秕谷(bǐ)
B. 蒙古包(měng) 繃臉(běng) 肆虐(nüè) 馳騁(chěng)
C. 嫵媚(wǔ) 鳴囀(zhuàn) 燜飯(mēn) 逶迤(yí)
D. 擎著(qín) 干涸(hé) 叉腿(chǎ) 蟠桃(pán)
3.下列加點字或詞語意思相同的一項是( )。(2分)
A. 尾搐入兩股間 懸梁刺股 B. 魚貫而入 如雷貫耳
C. 萬水千山只等閑 莫等閑，白了少年頭 D. 一哄而散 哄堂大笑
4. 下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )。(2分)
A. 這個會議廳人真多，座無虛席，一望無際。
B. 五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。
C.還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋……
D. 老太太閉著眼睛，嘴里念念有詞，可是沒有人能聽懂。
5.從上下文連貫的要求看，下列橫線上所填內容最恰當的一組是( )。(2分)
也許我們不能左右天氣，但我們可以 ;也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ;也 許我們不能號令他人，但我們可以 ;也許我們不能預知未來，但我們可以
A. 利用現在 指揮自己 把握心情 展現笑容
B. 指揮自己 展現笑容 把握心情 利用現在
C. 把握心情 展現笑容 指揮自己 利用現在
D. 把握心情 指揮自己 利 用 現 在 展現笑容
6.下列詩句中描述的季節與其他三句不同的一項是( )。(2分)
A. 卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 B. 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
C. 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 D. 芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。
7.下列句子中沒有語病的一項是( )。(2分)
A.他那親切的話語和慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。
B. 閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。
C. 有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。
D. 奶奶記性很差，上午說的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。
8. 跨學科生物科學對下面文段大意的概括，最恰當的一項是( )。(2分)
駱駝的駝峰是用來儲存脂肪的，最多時能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌 肉能貯存一定量的水，它的胃一次可貯水近百公斤。因而，在一時找不到水和食物的情況下，它 可以動用貯存的脂肪和水來維持生命。另外，駱駝的鼻子特別靈敏，能在1500米內辨察到遠處
的水源，在茫茫的沙漠里，這個本領可謂至關重要。 A. 駱駝的駝峰儲存著大量脂肪，約占體重的1/5。 B. 駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水。
C. 駱駝的鼻子特別靈敏，能在1500米內辨察到遠處的水源。
D. 駱駝的身體可以很好地適應沙漠生活。
9.先將下列詞語補充完整，再按要求填空。(7分)
①( )經風霜 ②( )風凜凜 ③心滿意( ) ④輕歌( )舞
⑤興高采( ) ⑥三 ( )五次 ⑦居高( )下 ⑧粉身( )骨
(1)上述詞語中，詞語①和⑦所填字的意思分別是 。 (1分)
(2)與“大失所望”意思相反的詞是 。 (填序號)(0.5分)
(3)他那 的臉上，寫滿了歲月的滄桑。(填序號)(0.5分)
(4)用詞語⑤寫一句話： (1分) 10.詩詞拓展。(2分)
(1)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。(再寫出兩句運用對偶手法的詩句)
(2)南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。(再寫兩句借古諷今的詩句)
11.根據要求完成句子練習。(5.5分)
(1)仿照畫橫線的部分，把句子補充完整。(1.5分)
花從春走過，留下陣陣清香；葉從夏走過，留下 ;風從秋走過，留下
(
(2)照樣子寫句子。(2分)
);雪從冬走過，留下 o
例：我們玩竹節人入迷——偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩 膀上探過來。
同桌讀書入迷—
(3)用幾句話寫一寫此刻你參加考試緊張或平靜的心理活動。(2分)
12.根據所學內容填空。(3.5分)
(1)詩歌中，藏著自然景物之美。如《浪淘沙》(其 一 )中的黃河之水奔涌而來，有雷霆萬鈞之勢， “ ”;《過故人莊》中“
_”兩句詩說明了詩人深深地被農家景物與生活所吸引，表達了
詩人對村莊的留戀之情。
(2)名言中，藏著文人對生活的思考。楊絳先生的“ ”告訴我 們讀書之趣；蕭統的“ ”告訴我們寫作之道。
13. 本學期學過的課文中，《夏天里的成長》告訴我們要珍惜時間，不要錯過時機；《 》 號召全地球的人類都要保護地球，保護地球的生態環境；《 》講述了一位老人 用15年的時間創造的奇跡。讀了課文，我們結識了魯迅筆下的 ,又被 的老支書和 的桑娜夫婦深深感動。通過課外閱讀，我還從《 》 一書中認識了 。(3.5分)
/ 讓教學更有效 精品 |
14. 按要求完成下列練習。(4.5分)
(1)讀下方的公交車站牌(只展示 一部分),可以知道G240 路公交車首、末班車的發車時間。 18:40,小雨 ( 能 不 能)在她家附近的南湖大路站坐上車。(0.5分)
(2)判斷下面說法是否正確，對的打“ √ ”,錯的打“X”。(1分)
① 小雨在第二實驗中學上學，她的媽媽在吉大一院上班，她們倆早上可以乘坐同一輛公交車 出門。 ( )
② 坐這路車買票最多需要2元錢。 ( )
(3)小雨在雕塑公園玩耍時，遇到一個要去第二實驗中學看孫女的老奶奶，她該如何跟老奶奶說 明乘車路線 (2 分 )
(4)寫人物說話時，可以不用“說”來表達。請在橫線處填寫和“說”有關的詞語。(1分) “客運站的人可真多呀!”小雨 著。
第二部分 閱讀與探究(2 0 分)
二 、閱讀文章，回答問題。(20分)
(一)王華還金
王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足①,以②大醉，去，遺③所提囊。取視之，數十金也。公 度④其醒必復來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰：“求爾金耶 ”為指其 處。其人喜，以一鋌⑤為謝，卻不受。
(選自《玉堂叢語》) 【注釋】 ①濯足：洗腳。②以：因為。③遺：遺失，落下。④度：猜測。⑤鋌：同“錠”,用以貨幣流通。
1. 解釋下面加點的字。(1分)
(1)其人果號而至 (2)卻不受
2.請用自己的話說說文中畫橫線句子的意思。(1分 )
3. 以下詞語中的“囊”和文中加點的“囊”意思不同的一項是( )。(1分)
A. 囊螢夜讀 B. 錦囊妙計 C. 皮 囊 D. 膠囊
4. 你覺得王華是一個怎樣的人 請結合文章內容，寫下你的看法及理由。(2分)
( 二 )新素材5G時代數字化5 G 時 代 數 字 化 生 活
材料一 元宇宙3D 書 店：將線下書店“搬到”線上
元宇宙3D 書店，它的布局、藏書規模與一般的實體書店幾乎一模一樣。首先對書進行3D 轉 化，還會為其添加一些可視化的內容。比如，將書中的部分內容做成視頻、動畫，并配上有聲閱讀等 功能，讓讀者完全沉浸在閱讀場景中。用操控手柄，就可以去自己喜歡的區域，比如文學區、科技 區、天文區等，再從該區域書架上選擇自己喜歡的書。用戶翻開書可以看到簡介和網友評價。如果 用戶想購買這本書，點擊“購買”按鈕，書就能被寄到家。通過“5G 十數字融合”的方式，像這樣，將線 下書店完整地“搬”到線上，消費者足不出戶就能逛個痛快。實體店的書架空間有限，不能放太多 書。而在元宇宙3D 書店，書架的容量是無限的，想放多少本就放多少本。
材料二 無人駕駛小巴：360度感知車身周圍情況
無人駕駛小巴造型獨特、科技感滿滿。從車內看，它沒有駕駛室，整車配有10個座位。車內兩 側的電子屏幕可以顯示車輛到站信息，車前窗上方的顯示屏則能實時顯示車前方的景象。這款無 人駕駛小巴配備了18個感知雷達和10個感知相機。這些雷達和感知相機就像人的耳朵和眼睛，可 以360度感知車身周圍的情況，具有紅綠燈識別、自主避障、自主變道、自主進站、自主充電等功能。 如果前方出現障礙物，無人駕駛小巴不會突然剎車或變道，而是緩慢制車、主動避讓，這樣乘坐的舒 適感就會大大提升。
材料三 智能輔助教培系統：讓新手也能快速學會急救
人偶模型內裝有傳感器，可以將使用者的按壓位置、力度以及吹氣量等數據，發送到終端設備 上。平板上的這個PAD 相機，可以實時捕捉使用者的姿勢，通過后臺分析判斷使用者的急救姿勢 是否正確。顯示器上的柱狀圖，會顯示使用者每次按壓的深度，藍色表示按壓不足，綠色表示按壓 正常。正常的吹氣量要在400毫升至600毫升之間，高于或低于這個范圍都不達標。該“5G 十智能 CPR 輔助教培系統”還可以通過姿態識別算法，識別出使用者按壓或吹氣姿勢是否正確。如果使用 者按壓時胳膊沒有伸直，該系統就會提醒。人們對基本急救技能的學習需求也日益增加，這套系統 可以在一定程度上替代專業老師，讓新手也能夠快速學習急救技能，從而實現急救技能的全民 推廣。
1. 根據上述材料，以下哪項描述是不正確的 ( )(1分)
A. 元宇宙3D 書店通過“5G+ 數字融合”將線下書店完整地“搬”到了線上。
B. 無人駕駛小巴在遇到障礙物時會突然剎車或變道，以確保乘客安全。
C. 智能輔助教培系統可以通過姿態識別算法來判斷使用者的急救姿勢是否正確。
D. 元宇宙3D 書店中的書架容量是無限的，不同于實體書店有限的書架空間。 2. 閱讀短文完成下面填空。(1分)
智能輔助教培系統通過 和 來實時捕捉使用者的姿勢，并判斷其 急救姿勢是否正確。
3.請結合文本內容說一說，5G 技術在生活中起到什么作用。(2分)
( 三 ) 石 縫 間 的 生 命
① 石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
② 或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長出寬闊的葉子，
它們有的只是三兩片細瘦的薄葉；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不 向母體吮吸一點兒乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那 么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可遏制。
③ 或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的 乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗 生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失去光澤□它們的根
深埋在石縫狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被 環境規定著，又被環境改變著。適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者。生 命現象告訴你，生命就是拼搏。
④ 如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。最令人贊嘆的，就在那石巖的 縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它 們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它 們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立 在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的 拼搏。有時， 一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于 在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
⑤ 愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。生
命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
1 . 圍繞中心意思 ， 短文選取 野草 、 等 事 物 ， 表 現 它 們 倔 強 的 生 命 力 。 ( 1分 )
2.在第③自然段的“□”中，填入合適的標點符號。(3分)
3.第②自然段中，作者贊美了無名野草“生命的本能”的尊貴，這里的“本能”指什么 (2分)
4.第④自然段，作者從軀干、枝干、 等方面描寫松柏，我感受到了松柏
的品質。想想這個自然段是圍繞哪個觀點展開的，請將關鍵句抄寫到下面的橫線上。(2分)
5.短文第①自然段在全文中起到了什么作用 結合全文說說“石縫間倔強的生命”為什么使作者 “感動得潸然淚下”。(3分)
第三部分 表達與交流(30 分)
三、習 作。(請另附紙)(30分)
你觀察過大自然嗎 大自然豐富多彩，風雨雷電、花草蟲魚……請把自己想象成 大自然中的一員，說說你眼中的世界是什么樣子的。
要求：①題目自擬，大膽發揮想象，用心去感受；
② 運用多種修辭手法抒發情懷；
③不少于450字。
參考答案
一、1 . (1)諺語抵御素質盲目 適 當 喜 悅 增 進 自律 (2)領 → 鄰普 → 譜
(3)C 并列關系的分句，應用表示并列關系的關聯詞 “不僅……還……”。
(4)D
(5)示例：媽媽，學校體育組倡議我們寒假每日 運動1小時，我希望您也能陪我一起運動，這樣 不僅可以鍛煉身體、抵御疾病，還可以增進我們 母女的感情。
2.B [解析]本題考查字音辨析。A.“羞澀”的
“澀”應讀sè;C.“燜飯”的“燜”應讀 mèn;D.“擎 著”的“擎”應讀qíng。
3.A 4.A 5.C
6.A [解析] 本題考查理解詩句內容。A. 描寫的 是夏季。B、C、D三項描寫的都是春季。
7.C
8.D
9 . ① 飽 ② 威 ③ 足 ④ 曼 ⑤ 烈 ⑥ 番 ⑦臨 ⑧ 碎
(1)足足地，充分從高處往下看(2)③
(3)①(4)示例：同學們興高采烈地迎接“六 一”兒童節。
10.示例：(1)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 (2)至今思項羽，不肯過江東。
11.示例：(1)片片陰涼累累希望朵朵晶瑩
(2)只見他雙手捧著書本兩側，目不轉睛地看 著，偶爾因故事情節的跌宕起伏而發出幾聲 長嘆。
(3)開始考試了，我的心忐忑不安，只能深呼 吸，機械地在心里默念著“放輕松”。我緊張地 寫著，突然出現了一道不熟悉的題，我的腦子 “嗡”的一下，一片空白。
12. (1)九曲黃河萬里沙浪淘風簸自天涯待到 重陽日還來就菊花(2)讀書好比串門兒-——隱身的串門兒 以立 意為宗不以能文為本
13 . 只有 一 個地球青山不老少年閏土無私 無畏樸實善良
示例：童年堅強樂觀的阿廖沙
14 . (1)能[解析]本題考查分析公交站牌。根據 站牌上的信息可知，G240 路路過南湖大路站， 且末班時間在19:10,小雨能坐上車。
(2)①X ②√
(3)示例：老奶奶，請您在雕塑公園這站上車， (右行方向)到終點站第二實驗中學站下車。
(4)感嘆
二、(一)1. (1)哭。(2)接受。
2. 王華猜測他酒醒后必定會再回來，擔心別人拿
了金子離開，就把它投到水里，坐在那兒守著。
3.A [ 解析] 本題考查實詞意思的理解?！斑z所提 囊”的意思是丟失了他所攜帶的包裹，“囊”是包 裹的意思，B、C、D三項都有包裹的意思。A. 動 詞，用口袋裝的意思。
4. 示例：①王華是一個誠實、拾金不昧的人?？吹? 囊里的錢后，他沒有動心，而是等待失主回來。
②王華是一個考慮周到的人。王華怕別人拿走 金子，所以把袋子扔進水中并守在旁邊。③王 華是一個不貪錢財、不圖回報的人，失主要給王 華金子作為酬謝，他沒有收。
(二)1.B [ 解析]本題考查篩選文章信息。根據 材料二“如果前方出現障礙物，無人駕駛小巴不 會突然剎車或變道，而是緩慢制車、主動避讓” 可知，B項說法有誤。
2.PAD 相機姿態識別算法
3.示例：5G 技術促進生活的數字化，使生活更 便利。
(三)1.山 花 松 柏 2.,;,; ,
3.野草自己生長根須，自己尋找石縫。
4 . 枝 葉 樹 根 堅忍不拔、頑強不屈 最令人贊 嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松 柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們 面前顯得蒼白遜色。5. 第①自然段總領全文，開篇點題，奠定感情基 礎。作者為石縫間生命的倔強、頑強而感動 (
駐
擊
線
…
內
請
勿 答
題
)
三、略

展開更多......

收起↑